定性數(shù)據(jù)分析、NVIVO使用

定性數(shù)據(jù)分析、NVIVO使用第一頁，共68頁。匯報(bào)內(nèi)容質(zhì)性研究1定性數(shù)據(jù)處理和分析2NVIVO的使用3Q&A4第二頁，共68頁。量的研究VS質(zhì)的研究量的研究采取自然科學(xué)研究模式，對研究問題或假設(shè)，以問卷、量表、測驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)儀器等作為研究工具，搜集研究對象有數(shù)量屬性的資料，經(jīng)由資料處理與分析之后，提出研究結(jié)論，藉以解答研究問題或假設(shè)的方法。質(zhì)的研究質(zhì)的研究方法是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，采用多種資料收集方法，對研究現(xiàn)象進(jìn)行深入的整體性探究，從原始資料中形成結(jié)論和理論，通過與研究對象互動(dòng)，對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)。第三頁，共68頁。質(zhì)的研究與量的研究的區(qū)別

質(zhì)性研究的意義和適用范圍

第四頁，共68頁。質(zhì)的研究的基本步驟1）確定研究現(xiàn)象，提出研究問題和概念框架2）文獻(xiàn)綜述，反思自作者經(jīng)驗(yàn)和前設(shè)3）選擇研究對象4）探討研究關(guān)系5）選擇研究方法6）進(jìn)入研究現(xiàn)場7）收集資料8）分析資料，建構(gòu)理論9）質(zhì)量檢測（效度、信度、推廣度、倫理問題）10）寫研究報(bào)告第五頁，共68頁。循環(huán)、演進(jìn)的研究過程界定研究問題進(jìn)入研究現(xiàn)場收集資料分析資料撰寫研究報(bào)告第六頁，共68頁。質(zhì)性數(shù)據(jù)處理和分析第七頁，共68頁。你做研究的時(shí)候一般用什么方法收集數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)是量化的還是質(zhì)性的？第八頁，共68頁。為什么要用質(zhì)性數(shù)據(jù)？質(zhì)性數(shù)據(jù)更加生動(dòng)。

（故事）質(zhì)性數(shù)據(jù)更加具有情境性，能夠?qū)^程進(jìn)行背景陳述、細(xì)描和解釋。

通過質(zhì)性數(shù)據(jù)，能夠讓數(shù)據(jù)具備時(shí)間的屬性，得到更富有成效的解釋。幫助研究者超越最初的成見和框架。第九頁，共68頁。數(shù)據(jù)分析方法的比較量化數(shù)據(jù)分析有一套專門的，標(biāo)準(zhǔn)化的技巧在數(shù)據(jù)收集和處理之后開始數(shù)據(jù)分析檢驗(yàn)假設(shè)用數(shù)字和統(tǒng)計(jì)來測量社會(huì)現(xiàn)象質(zhì)性數(shù)據(jù)分析非標(biāo)準(zhǔn)化，通常采用歸納的方法在數(shù)據(jù)收集的同時(shí)進(jìn)行分析創(chuàng)造新的概念和理論數(shù)據(jù)通常是相對不精確的，分散的，情境相關(guān)的。10第十頁，共68頁。質(zhì)性數(shù)據(jù)分析質(zhì)性數(shù)據(jù)比量化數(shù)據(jù)更難分析。需要將原始數(shù)據(jù)縮減為可管理的，有意義的數(shù)據(jù)。需仔細(xì)閱讀你的數(shù)據(jù)（大部分都是文本），進(jìn)行編碼和撰寫分析備忘錄。寫作技能在呈現(xiàn)質(zhì)性數(shù)據(jù)的時(shí)候至關(guān)重要。11第十一頁，共68頁。典型的質(zhì)性數(shù)據(jù)分析流程第十二頁，共68頁。編碼和概念形成基于數(shù)據(jù)形成概念概念形成始于數(shù)據(jù)收集階段數(shù)據(jù)分析：將數(shù)據(jù)根據(jù)概念/主題劃分為不同的類屬，例如：進(jìn)行編碼。結(jié)論和證據(jù)是相互支持的。編碼是質(zhì)性數(shù)據(jù)分析的核心過程。第十三頁，共68頁。質(zhì)性數(shù)據(jù)中的編碼編碼:將原始資料根據(jù)其所反映的概念類別進(jìn)行整理，以發(fā)展出新的主題或概念。第十四頁，共68頁。開放編碼（OpenCoding，一級(jí)編碼）對所搜集資料進(jìn)行分析的第一階段時(shí)使用開放式編碼，將主題和概念從資料內(nèi)部浮現(xiàn)出來。這一輪編碼的主要目的是開放對資料的探究，所有的解釋都是初步的、未定的，相應(yīng)的NVIVO中有一個(gè)FreeNode的選項(xiàng)。研究者要求以一種開放的心態(tài)，盡量“懸置”個(gè)人的“偏見”和研究界的“定見”，將所有的資料按其本身所呈現(xiàn)的狀態(tài)進(jìn)行編碼。第十五頁，共68頁。開放編碼閱讀所有的現(xiàn)場筆記或其他數(shù)據(jù)，給資料賦予初步的編碼標(biāo)簽。開放編碼的過程類似一個(gè)漏斗，開始時(shí)編碼的范圍比較寬，隨后不斷地縮小范圍，直至編碼出現(xiàn)了飽和。為了使自己的分析不斷深入，研究者在對資料進(jìn)行開放編碼的同時(shí)應(yīng)該經(jīng)常停下來寫分析型備忘錄，對資料中出現(xiàn)的理論性問題進(jìn)行思考，通過寫作的方式逐步深化自己已經(jīng)建構(gòu)起來的初步理論。給每一個(gè)編碼進(jìn)行初步的命名，命名可以使用當(dāng)事人的原話，也可以是研究者自己的語言，不要擔(dān)心這個(gè)命名現(xiàn)在是否合適。第十六頁，共68頁。主軸編碼（Axialcoding）對已經(jīng)存在編碼和概念的數(shù)據(jù)進(jìn)行二次審視，又被稱為二級(jí)編碼，或關(guān)聯(lián)編碼。主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和建立概念類屬之間的各種聯(lián)系，以表現(xiàn)資料中各個(gè)部分之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)。這些聯(lián)系可以是因果關(guān)系、時(shí)間先后關(guān)系、語義關(guān)系、情境關(guān)系、相似關(guān)系、差異關(guān)系、對等關(guān)系、類型關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系、功能關(guān)系、過程關(guān)系、策略關(guān)系等。第十七頁，共68頁。主軸編碼（Axialcoding）在主軸編碼中，研究者每一次只對一個(gè)類屬進(jìn)行深度分析，圍繞著這一個(gè)類屬尋找相關(guān)關(guān)系，因此稱之為“主軸”。隨著分析的不斷深入，有關(guān)各個(gè)類屬之間的各種聯(lián)系應(yīng)該變得越來越具體。在對概念類屬進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析時(shí)，研究者不僅要考慮到這些概念類屬本身之間的關(guān)聯(lián)，而且要探尋表達(dá)這些概念類屬的被研究者的意圖和動(dòng)機(jī)，將他們的言語放到當(dāng)時(shí)的語境以及他們所處的社會(huì)文化背景中加以考慮。第十八頁，共68頁。選擇編碼（SelectiveCoding）選擇編碼（又稱三級(jí)編碼或核心編碼）指的是：在所有已發(fā)現(xiàn)的概念類屬中經(jīng)過系統(tǒng)的分析以后選擇一個(gè)“核心類屬”，分析不斷地集中到那些與核心類屬有關(guān)的編碼上面。核心類屬必須在與其他類屬的比較中一再被證明具有統(tǒng)領(lǐng)性，能夠?qū)⒆畲蠖鄶?shù)的研究結(jié)果囊括在一個(gè)比較寬泛的理論范圍之內(nèi)。19第十九頁，共68頁。選擇編碼在核心編碼階段，研究者應(yīng)該經(jīng)常問：“這個(gè)（些）概念類屬可以在什么概括層面上屬于一個(gè)更大的社會(huì)分析類屬？在這些概念類屬中是否可以概括出一個(gè)比較重要的核心？作者如何將這些概念類屬串起來，組成一個(gè)系統(tǒng)的理論構(gòu)架？”這個(gè)時(shí)期研究者寫的備忘錄應(yīng)該更加集中，針對核心類屬的理論整合密度進(jìn)行分析，目的是對理論進(jìn)行整合，直至取得理論的飽和和完整。第二十頁，共68頁。三種編碼在文章中的表述馬利文，陳會(huì)昌（2007）中小學(xué)教師對尊重的理解及不尊重行為的表現(xiàn)[J].教育研究與實(shí)驗(yàn).（6）：53-56.第二十一頁，共68頁。編碼舉例在對一些在美國留學(xué)的中國學(xué)生的跨文化人際交往活動(dòng)及其意義解釋進(jìn)行研究時(shí)，作者對資料進(jìn)行了逐級(jí)的編碼。首先，在開放編碼中，作者找到了很多受訪者使用的“本土概念”，如“興趣、愿望、有來有往、有準(zhǔn)備、經(jīng)常、深入、關(guān)心別人、照顧別人、管、留面子、丟面子、含蓄、體諒、容忍、公事公辦、情感交流、熱情、溫暖、鐵哥們、親密、回報(bào)、游離在外、圈子、不安定、不安全、不知所措、大孩子、低人一等，民族自尊、不舒服”等。然后，在主軸編碼中，作者在上述概念之間找到了一些聯(lián)系，在七個(gè)主要類屬下面將這些概念連接起來：“交往、人情、情感交流、交友、局外人、自尊、變化”。在每一個(gè)主要類屬下面又分別有相關(guān)的分類屬，比如在“人情”下面有“關(guān)心和照顧別人、體諒和容忍、留面子和含蓄”等；在“局外人”下面有“游離在外、圈子、不知所措、不安定、不安全、孤獨(dú)、想家、自由和自在”等。第二十二頁，共68頁。編碼舉例最后，在所有的類屬和類屬關(guān)系都建立起來以后，作者在選擇編碼的過程中將核心類屬定為“文化對自我和人我關(guān)系的建構(gòu)”。在這個(gè)理論框架下對原始資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析以后，作者建立了兩個(gè)扎根理論：1）文化對個(gè)體的自我和人我概念以及人際交往行為具有定向作用；2）跨文化人際交往對個(gè)體的自我文化身份具有重新建構(gòu)的功能。資料來源：第二十三頁，共68頁。編碼舉例（2）Facetofaceinterviewswith10informantsfromeachgroupTopicguideEachinterviewaudiorecordedandfullytranscribed第二十四頁，共68頁。CodingTopicguidewasbasedonthefollowingbroadthemes:0.Diagnosesoflearningdisability1.PatientNeeds,2.Roles&Responsibilities3.BarrierstoGoodPractice4.EvidenceofGoodPractice

5.ProposedMechanismstoEncourageGoodPractice

第二十五頁，共68頁。CodingWeappliedtheframeworksystematicallytothetextsWeusedmultiplecodingwheresentences/phraseshadmanymeaningsWelookedforemergentpatternstogiveearlycluestoassociationsforlaterstagesofanalysis第二十六頁，共68頁。Index/CodingFrameextract:2.Roles&Responsibilities2.1Roles&ResponsibilitiesinPrimaryCare2.1.1Medical2.1.2Social2.2Roles&ResponsibilitiesinSecondaryCare2.2.1Medical2.2.2Social2.3Parents’/carers’responsibilities第二十七頁，共68頁。編碼舉例（3）PeerreviewGivingfeedback Receivingfeedback

help actionsquestionsgeneralcomments givinghelpcriticismsuggestions

content evaluationtechnical other positivetrouble- shooting

第二十八頁，共68頁。編碼舉例（3）GIVINGFEEDBACKStatementsorDescriptorsGeneralcommentsprovidinginformation,personalopinionsandideas,judgementsAskingquestionsRelatingtotheresource,technicalissues,evaluation/assessmentAdviceandsuggestionsIwould…,perhapsyoucould…etcGivinghelptechnical,planning,content,evaluationRECEIVINGFEEDBACKMayfollowrequestsforfeedbackand/orhelpConsiderationoffeedback-ConstructionofmeaningfromideasGenerallyreferenceideasandquestionsinathread–providesinformationorexplanation;maybereflectiveActingonfeedbackEvidencethatmodificationshavebeenmade,askingnewquestionsREFLECTIONWorries,personalstatements,problemsSOCIALINTERACTIONGreetings,thanks,referential,compliments,encouragement第二十九頁，共68頁。NVIVO的使用第三十頁，共68頁。為什么要用軟件——數(shù)據(jù)量太大質(zhì)性研究會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。1focusgroupinterview=50pages1hourinterview=2-6hourstranscriptiontime31第三十一頁，共68頁。NVivo是什么Nvivo=NudistVivoNon-numericalUnstructuredDatabytechniquesofIndexingSearchingandTheorizing

非數(shù)值型,無結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的索引、搜尋、理論化vivo:自由自在首頁:32第三十二頁，共68頁。NVIVO8.0的新特點(diǎn)多媒體支持可支持影像和聲音的資料直接導(dǎo)入并編碼支持圖像和PDF直接導(dǎo)入并編碼可將資料圖式化（charts）團(tuán)隊(duì)協(xié)同在協(xié)同作業(yè)或團(tuán)隊(duì)研究時(shí)，可顯示哪筆資料或編碼建立者為誰可選擇地顯示特定幾位研究者所建立的編碼界面：可用縮圖顯示(thumbnails)功能、標(biāo)簽（tab）快選功能第三十三頁，共68頁。NVIVO的分析流程和概念結(jié)構(gòu)第三十四頁，共68頁。NVivo8質(zhì)性分析流程圖第三十五頁，共68頁。NVIVO的使用準(zhǔn)備階段新增項(xiàng)目原始資料建立整理原始資料編碼階段建立節(jié)點(diǎn)利用個(gè)案屬性進(jìn)行編碼利用關(guān)鍵字編碼質(zhì)性分析階段樹狀節(jié)點(diǎn)分析矩陣節(jié)點(diǎn)分析整合組合模型第三十六頁，共68頁。準(zhǔn)備階段1.新增項(xiàng)目做法：1.Newprojec→2.Title輸入名稱→輸入項(xiàng)目描述第三十七頁，共68頁。準(zhǔn)備階段2.建立原始資料Sources→Internals/Externals/Memos/NewImport第三十八頁，共68頁。NVivo8支持導(dǎo)入的文件格式圖標(biāo)原始資料的檔案類型檔案類型說明文件包含.txt

.rtf.pdf與.doc等格式的文件。

圖片圖片檔包含.bmp,.gif,.jpg,.jpeg,.tif,或.tiff等格式。聲音聲音檔包含.mp3、.wma與.wav等格式。影像影像檔包含.mpg,.mpeg,.mpe,.wmv,.avi,.mov,.qt或mp4等格式。

第三十九頁，共68頁。準(zhǔn)備階段3.整理資料由于在document模式下可以將資料增減與整理，通過整理資料，可作方便做編碼(自動(dòng)編碼和范圍編碼）未整理(無分段)整理后(有分段)第四十頁，共68頁。編碼階段-建立節(jié)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)自由節(jié)點(diǎn)：進(jìn)行試探性的質(zhì)性分析所建立的節(jié)點(diǎn)。樹狀節(jié)點(diǎn)：能被分類且具有樹狀結(jié)構(gòu)的節(jié)點(diǎn)，亦即存在有主從關(guān)系。個(gè)案：藉由樹狀結(jié)構(gòu)的安排來表現(xiàn)概念間的階層關(guān)系，與樹狀節(jié)點(diǎn)不同點(diǎn)是在能設(shè)定屬性，并針對屬性進(jìn)行分析。關(guān)系：表示兩項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)性。藉由線條符號(hào)的使用及關(guān)系類型的命名來說明之間關(guān)聯(lián)性。矩陣：不能由使用者建立，需通過查詢來產(chǎn)生，當(dāng)使用者執(zhí)行查詢中的矩陣編碼，其結(jié)果就能形成矩陣，可視為兩概念交集所形成的節(jié)點(diǎn)。第四十一頁，共68頁。編碼階段-建立節(jié)點(diǎn)編碼途徑瀏覽編碼：即使用者一邊瀏覽原始資料，一邊將所需要的內(nèi)容編碼到指定的節(jié)點(diǎn)中?；盍幋a：以關(guān)鍵字詞快速產(chǎn)生節(jié)點(diǎn)，再將選取的內(nèi)容進(jìn)行編碼。自動(dòng)編碼：將整份原始資料依照標(biāo)題或段落的方式自動(dòng)進(jìn)行編碼。第四十二頁，共68頁。編碼階段-建立節(jié)點(diǎn)右鍵→

codeselection Codeinvivo UncodeselectionCodeTab→AutoCodeRangeCode第四十三頁，共68頁。編碼階段——樹狀節(jié)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)建立完成后，即可按照各節(jié)點(diǎn)特性，進(jìn)階建立成樹狀編碼做法：先建立樹狀節(jié)點(diǎn)，再將自由節(jié)點(diǎn)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)反白復(fù)制(右鍵→copy)后，在貼到樹狀節(jié)點(diǎn)上(右鍵→paste)第四十四頁，共68頁。編碼階段：利用個(gè)案屬性建立編碼前置作業(yè)(建立屬性)1.將逐字稿按照探討部分、或是段落拆開來，在document分別建立文字檔，之后將這些檔案反白→(右鍵)createas→createcases,之后就會(huì)在nodes→cases看到建立的個(gè)案2.在classification→Attributes在空白處右鍵建立屬性Newattribute,在value建立屬性項(xiàng)目3.之后到Tools→Casebook→opencasebook來歸類個(gè)案的屬性第四十五頁，共68頁。編碼階段：利用屬性編碼到Queries→右鍵Newquery→coding接著在Queries的result就可看到有新的節(jié)點(diǎn)，然后可以復(fù)制到樹狀節(jié)點(diǎn)中當(dāng)成新節(jié)點(diǎn)第四十六頁，共68頁。編碼階段：利用關(guān)鍵字編碼Queries→(右鍵)NewQuery→TextSearch第四十七頁，共68頁。質(zhì)性分析階段樹狀節(jié)點(diǎn)分析矩陣節(jié)點(diǎn)分析第四十八頁，共68頁。質(zhì)性分析：樹狀節(jié)點(diǎn)分析由于先前的編碼已經(jīng)在自由節(jié)點(diǎn)時(shí)先行處理過一次，再轉(zhuǎn)到樹狀節(jié)點(diǎn)中，故：1.可以從樹狀節(jié)點(diǎn)中，觀察了解哪個(gè)節(jié)點(diǎn)涉及的信息比較多2.可從該節(jié)點(diǎn)瀏覽其對于節(jié)點(diǎn)相關(guān)的論述，并將相關(guān)論述做比較3.可針對該節(jié)點(diǎn)通過memo加入個(gè)人看法點(diǎn)選節(jié)點(diǎn)→右鍵MomoLink→Linktonewmemo

編即memo名稱，之后到source→Memo選取剛剛建立的meno，點(diǎn)選進(jìn)去編輯心得與分析第四十九頁，共68頁。對于廣義的文化定義有四種說法瀏覽其內(nèi)容表示已經(jīng)建立meno第五十頁，共68頁。質(zhì)性分析：矩陣節(jié)點(diǎn)分析通過交叉分析方式，分析個(gè)案。分析后結(jié)果，也可以變成節(jié)點(diǎn)。做法Queries→右鍵NewQuery→Matrix第五十一頁，共68頁。查詢結(jié)果，即可看到如下圖矩陣，再點(diǎn)選交集的節(jié)點(diǎn)，如行為與文化特性的關(guān)系瀏覽后，即可得到生命歷經(jīng)的行為與其文化養(yǎng)成有關(guān)系第五十二頁，共68頁。整合階段分析完之后，必須將分析結(jié)果與討論進(jìn)行整合，形成研究報(bào)告，此時(shí)，要通過Sets這個(gè)功能或Models模型來整合研究結(jié)果。步驟為：1.建立組合2.建立關(guān)系模型第五十三頁，共68頁。建立組合切換到Sets，按照步驟1,2,31.點(diǎn)選后→右鍵Newset1.任意輸入名稱右鍵AddSetMembers第五十四頁，共