九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)課件

乘著歌聲的翅膀

內(nèi)容分析《乘著歌聲的翅膀》，藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1834年。當(dāng)時(shí)門(mén)德?tīng)査稍诙湃麪柖喾驌?dān)任指揮，完成了他作品第34號(hào)的六首歌曲，其中第二首《乘著歌聲的翅膀》是他獨(dú)唱歌曲中流傳最廣的一首。這首歌的歌詞是海涅的一首抒情詩(shī)。

作者簡(jiǎn)介：雅科布·路德維希·費(fèi)利克斯·門(mén)德?tīng)査伞ぐ屯袪柕希ǖ挛模篔akobLudwigFelixMendelssohnBartholdy，1809年2月3日－1847年11月4日），通稱費(fèi)利克斯·門(mén)德?tīng)査桑聡?guó)猶太裔作曲家，生于德國(guó)漢堡的一個(gè)富裕家庭，逝于萊比錫。門(mén)德?tīng)査蔀榈聡?guó)浪漫樂(lè)派最具代表性的人物之一。他的《〈仲夏夜之夢(mèng)〉序曲》為浪漫主義作曲家描繪神話仙境提供了先例。他獨(dú)創(chuàng)了“無(wú)言歌”的鋼琴曲體裁，對(duì)于標(biāo)題音樂(lè)和鋼琴藝術(shù)的發(fā)展都有著巨大的啟示價(jià)值。他的審美趣味和創(chuàng)作天才都深刻地影響了后來(lái)的浪漫主義音樂(lè)。歌詞乘著這歌聲的翅膀親愛(ài)的隨我前往去到那恒河的岸邊最美麗的地方那花園里開(kāi)滿了紅花月亮在放射光輝玉蓮花在那兒等待等她的小妹妹玉蓮花在那兒等待等她的小妹妹紫羅蘭微笑的耳語(yǔ)仰望著明亮星星玫瑰花悄悄地講著她芬芳的心情那溫柔而可愛(ài)的羚羊跳過(guò)來(lái)細(xì)心傾聽(tīng)遠(yuǎn)處那圣河的波濤發(fā)出了喧嘯聲遠(yuǎn)處那圣河的波濤發(fā)出了喧嘯聲我要和你雙雙降落在那邊椰子林中享受著愛(ài)情和安靜做甜美幸福的夢(mèng)做甜美幸福的夢(mèng)幸福的夢(mèng)歌詞分析海涅的“乘著歌聲的翅膀”大約寫(xiě)于1822年，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的美好向往。詩(shī)人展開(kāi)想象的翅膀，暢想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以聞到紫羅蘭、玫瑰、白蓮花的芳香；看到清澈的水波，碧綠的棕櫚，月光下的花園，還有那善良的羚羊，心愛(ài)的人……這一切都融入歌聲里、夢(mèng)幻中，把人們帶到了恬靜、純凈，充滿詩(shī)意的東方。

迷人的異國(guó)情調(diào)就像一層輕柔的淡霧，飄逸在詩(shī)人所創(chuàng)造的這個(gè)神奇的世界里，而且全詩(shī)的色調(diào)透著一股秀氣，像是怕著色太濃而破壞了這和諧里透著的溫馨和甜蜜的氣氛。詩(shī)人故意用淡淡的近乎“水彩”的筆墨，把這個(gè)恬靜的天地描繪出來(lái)。這種素雅、寧?kù)o的意境里透著的憧憬的甜蜜，流溢著詩(shī)人滿腔的衷情，而將蓮花、紫羅蘭擬人化，又給這首詩(shī)增添了不少靈氣。浪漫主義詩(shī)人經(jīng)常追求的大自然的靈化，可以說(shuō)在這里以完美的形式得到了體現(xiàn)。這種綺麗、淡雅而又清新活潑的意境是海涅的詩(shī)，尤其是愛(ài)情詩(shī)的主要特色。聆聽(tīng)聆聽(tīng)乘著歌聲的翅膀，感受其中所表達(dá)的感情，體會(huì)其中的氣氛。全曲以清暢的旋律和由分解和弦構(gòu)成的柔美的伴奏，描繪了一幅溫馨而富有浪漫主義色彩的圖景——乘著歌聲的翅膀，跟親愛(ài)的人一起前往恒河岸旁，在開(kāi)滿紅花、玉蓮、玫瑰、紫羅蘭的寧?kù)o月夜，聽(tīng)著遠(yuǎn)處圣河發(fā)出的潺潺濤聲，在椰林中飽享愛(ài)的歡悅、憧憬幸福的夢(mèng)……曲中不時(shí)出現(xiàn)的下行大跳音程，生動(dòng)地渲染了這美麗動(dòng)人的情景。演唱歌曲1先跟著鋼琴演唱2用A代替歌詞演唱注意節(jié)拍節(jié)奏3把歌詞填進(jìn)去有能力的同學(xué)盡量加入感情4自己自由演唱體會(huì)其中的內(nèi)容5分小組比賽進(jìn)行評(píng)判乘著歌聲的翅膀歌曲為什么會(huì)帶給我們這樣的美感？同樣的音高旋律換一個(gè)節(jié)奏節(jié)拍會(huì)有同樣的感受嗎？歌曲有哪些音樂(lè)特征？（在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、情緒）乘著歌聲的翅膀致音樂(lè)回聲情緒幽靜地優(yōu)美的寧?kù)o地優(yōu)美的神秘地優(yōu)美的速度中速慢速稍慢節(jié)拍6／82／24／4旋律起伏像有波浪的綠色海水像寧?kù)o的藍(lán)色湖水在朦朧的山里欣賞不同形式的《乘著歌聲的翅膀》課堂總結(jié)這節(jié)課體會(huì)到了什么？恬靜安逸的音樂(lè)，深入內(nèi)心的感覺(jué)，藝術(shù)歌曲的魅力，學(xué)生踴躍發(fā)言。課后作業(yè)拓展什么是藝術(shù)歌曲，研究藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。并且多找?guī)资姿囆g(shù)歌曲，可以的話進(jìn)行演唱。當(dāng)兵的人

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臧云飛(1952~)作曲家。祖籍河北清苑,生于山西太原。1969年入伍,1979年起在北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作。代表作有歌曲《當(dāng)兵的人》、《珠穆朗瑪》等。

王曉嶺(1949~)歌詞作家。河北定州人。1969年入伍。1984年起在北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事創(chuàng)作。代表作有歌曲《三唱周總理》、《風(fēng)雨兼程》、《當(dāng)兵的人》等。學(xué)唱歌曲歌曲分析：

A前十六小節(jié)復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的軍人形象。B后十六小節(jié)四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的傾訴。問(wèn)題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度地唱？應(yīng)突出哪個(gè)字？分組討論歌詞中的“一樣”和“不一樣”。分析歌詞這首歌通過(guò)提出看似矛盾的兩個(gè)觀點(diǎn)“咱當(dāng)兵的人，有啥不一樣”和“咱當(dāng)兵的人，就是不一樣”抒發(fā)了作詞者對(duì)軍人的特殊情感與新時(shí)代對(duì)軍人的要求。軍人來(lái)自于普通人民，有著普通老百姓的各種情感，所以“咱當(dāng)兵的人，有啥不一樣”，但同時(shí)，軍人又肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的重任，對(duì)軍人在素質(zhì)上的要求自然會(huì)更高，所以“咱當(dāng)兵的人，就是不一樣”。這首歌曲寫(xiě)出了士兵們的心聲.，都是有血有肉的一群好男兒，可是為了國(guó)家的建設(shè)，浴血在戰(zhàn)場(chǎng)上,邊關(guān)上,苦不喊苦，累不喊累，想家把淚水往肚子里咽，他們舍小家，顧大家，不為私情所動(dòng)容,只是在一個(gè)人的時(shí)候偷偷回味著,抹去自己的淚水。這是一種崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，體現(xiàn)了當(dāng)代軍人為了保衛(wèi)國(guó)家,甘愿犧牲一切的偉大情操和高尚的人生觀。面對(duì)親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式