教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)

教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)篇一

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、老師，珍惜兒童對你的信任

老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈的接觸。其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是同等的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公允的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在相識的道路上更進一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補短

假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到很多東西

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于新老師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的根底，我所缺乏的也就是這一點，要時刻造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)歷加以探究和視察，并進展自我視察，自我分析，自我進修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.

三、老師的教育素養(yǎng)

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的學(xué)問對于老師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的學(xué)問的事業(yè)中的至少常識。只有當(dāng)老師的學(xué)問視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比較的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。其實，要想到達這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充溢自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安靜謐靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在須要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!此時此刻覺得自己還年輕，自己所駕馭的學(xué)問還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對飛速開展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得時常刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的為難境地。而讀書的這種意識更應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的須要和對學(xué)問的渴望。

年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著比擬稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷，使自己能成為一名名師。教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)篇二

作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參與老師實習(xí)，這次支配的實習(xí)時間雖然不長，但是卻讓我收獲了特別多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問，是一次寶貴的實習(xí)時機。信息源于實習(xí)吧

在小學(xué)老師實習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)教師的數(shù)學(xué)課，教師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別運用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個位數(shù)的減法教給這些得意的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們靜謐下來，實屬不易。指導(dǎo)教師用嬉戲的方式進展導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對小孩子心理的正確判定，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順當(dāng)進展。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙教師的課堂掌控實力也是很強的，能依據(jù)學(xué)生、課堂的開展趨勢敏捷的進展教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的教師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特殊膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的教師一點都不畏縮，教師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去謹慎的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習(xí)期間我發(fā)覺，和孩子們溝通是一件很歡樂，很快樂的事情，有很多事情假如能說開，就會幸免許多不必要的推測和誤會，對小學(xué)生也是如此，要對他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說了要拼一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)老師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習(xí)期間我發(fā)覺自己在許多時候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了許多許多，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對得起老師這個行業(yè)，對得起小學(xué)實習(xí)老師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值表達到最大化。

以上就是我這個大學(xué)生小學(xué)老師實習(xí)期間的個人總結(jié)，總的來說，這次實習(xí)讓我受益匪淺。教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)瞬，歷時兩個多月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個實習(xí)付出了許多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)。

首先，專業(yè)學(xué)問必需扎實。不怕千招會，就怕一招熟，教師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)學(xué)問的，假如專業(yè)學(xué)問教不好，其他一切都是空談，而在我的實習(xí)生涯中的恒久的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現(xiàn)了學(xué)問性的錯誤，雖然指導(dǎo)教師和謝教師都沒有嚴(yán)厲指責(zé)我，但不指責(zé)比指責(zé)更讓我難過，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀!所以我認為專業(yè)是根本，是根底。根底不牢，地動山搖。

其次，書到用時方恨少。教師最好有淵博的學(xué)問，因為有了淵博的學(xué)問教師才能把課講得生動好玩。學(xué)習(xí)學(xué)問理應(yīng)是一件特別有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都隱藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今日。但教師在自己駕馭這些學(xué)問的根底上再讓學(xué)生愛好盎然、滋滋有味地駕馭這些學(xué)問卻絕非易事。能否讓學(xué)生歡樂聽講、歡樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀教師和平凡教師的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。而教師要想做到這一點就必需有淵博的學(xué)問、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的根底上的。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)遵守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待學(xué)生。嚴(yán)師出高徒這句話不全對，這就像良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行一樣，為什么良藥必須要苦口呢?為什么忠言必須要逆耳呢?在藥片外抹點兒糖讓人歡樂服用，說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然承受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平常要多考慮學(xué)生的感受，不能以為學(xué)生著想為借口去損害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會生活;教書也不是老師工作的全部，他們還要學(xué)會育人。老師假如能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些暖和。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣教師才能不辱教書育人的使命啊!

最終，教師心中要充溢正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如教師不能做一個堂堂正正、光明正大的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實習(xí)中我見識了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我此時此刻還沒有實力變更，有時甚至不能幸免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消退丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力氣和正義力氣。

此次實習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會遺忘我?guī)У哪切┑靡獾耐瑢W(xué)們，是他們有時讓我喜悅有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、絢爛多姿。無論何時我都不會遺忘我的指導(dǎo)教師段教師和系主任謝教師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的志氣、鼓勵我淪喪的斗志、安慰我受挫的心靈，使我復(fù)原自信再上講臺。無論何時我都不會遺忘我以前在華師的19名同學(xué)，此時此刻在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑自若，在快樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時刻我們戀戀不