洞井小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下第六單元集體備

洞井小學(xué)“六單元教材解讀”集體備課主備人發(fā)言稿四年級(jí)劉開(kāi)芳2020年上學(xué)期一、單元目標(biāo)知識(shí)技能：.在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算。2.學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較、歸納、推理等活動(dòng)，理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算數(shù)學(xué)思考：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算的靈活性。問(wèn)題解決：.體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在HYPERLINK生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，情感態(tài)度：感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。二、單元教材分析內(nèi)容與作用在人類(lèi)生產(chǎn)和生活中，諸多問(wèn)題的解決，離不開(kāi)小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法、混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。這些內(nèi)容是整數(shù)計(jì)算教學(xué)的遷移，同時(shí)也是對(duì)數(shù)的計(jì)算進(jìn)行的擴(kuò)展。本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)加法和減法的計(jì)算方法、技能，以及認(rèn)識(shí)了小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材注重創(chuàng)設(shè)生活情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教材還注意培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，讓學(xué)生在討論、交流過(guò)程中，理解知識(shí)、掌握技能。整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用，學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)的計(jì)算法則對(duì)小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)也有鋪墊作用，因此教材中并沒(méi)有設(shè)置過(guò)多的例題教學(xué)，而是通過(guò)多種形式的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算技能。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計(jì)算和小數(shù)的簡(jiǎn)算。學(xué)情分析：1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了證書(shū)加減法的計(jì)算方法和技巧，為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算打下了基礎(chǔ)。2、學(xué)生已經(jīng)理解、掌握了小數(shù)的意義、性質(zhì)等知識(shí)，這對(duì)學(xué)生理解小數(shù)算法有很大的幫助，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生自悟，使他們體驗(yàn)獲取成功的快樂(lè)。3、能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算是教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生最大的困難，教學(xué)中應(yīng)通過(guò)形式多樣的練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。突破方式：要重視基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。要重視單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě)的教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看數(shù)軸，借助圖像求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生能正確處理求近似數(shù)的產(chǎn)生4、關(guān)注思維過(guò)程和方法的指導(dǎo)，以及多種方法的比較、溝通與回顧反思，適當(dāng)進(jìn)行變式練習(xí)。三、教學(xué)建議：1、從感性認(rèn)識(shí)入手，通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、進(jìn)行口算等手段，使學(xué)生體會(huì)小數(shù)的計(jì)算是可以通過(guò)具體的數(shù)量情境進(jìn)行驗(yàn)算的，使學(xué)生感知學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的目的。2、抓住分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、比較類(lèi)推理解小數(shù)加減法的意義。課時(shí)安排：共6課時(shí)小數(shù)加減法（位數(shù)相同）……………1課時(shí)小數(shù)加減法（位數(shù)不相同）…………2課時(shí)小數(shù)的簡(jiǎn)算……2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)四、示范教案1課時(shí)附簡(jiǎn)要說(shuō)明第六章（單元）第1課（節(jié)）總第1課時(shí)課題位數(shù)相同的小數(shù)的加、減法上課日期1.結(jié)合情境圖，理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會(huì)位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并且能夠正確地計(jì)算。2.經(jīng)歷探索小數(shù)位數(shù)相同的加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)遷移、歸納的學(xué)習(xí)方法。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，養(yǎng)成遷移類(lèi)推的好習(xí)慣，體會(huì)成功的喜悅。教材分析重點(diǎn)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是相同位數(shù)對(duì)齊的道理。多媒體學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，而且四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課采用嘗試探索的教學(xué)方法。教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、復(fù)習(xí)舊知1、出示已知條件：媽媽把一根繩子截成兩段，一段長(zhǎng)83厘米，另一段長(zhǎng)59厘米。2、請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)加法、一個(gè)減法問(wèn)題并解答。（1）繩子原來(lái)長(zhǎng)多少厘米59＋83＝142（厘米）（2）兩段繩子相差多少厘米83－59＝24（厘米）3、問(wèn)題：計(jì)算整數(shù)加、減法時(shí)要注意什么（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。）二、探究新知1、出示例1：小麗買(mǎi)了下面兩本書(shū)，（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提問(wèn)：一共花了多少錢(qián)《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話(huà)選》貴多少錢(qián)（2）再列出算式。＋＝－＝2、獨(dú)立嘗試計(jì)算。3、自學(xué)課本第72頁(yè)：小數(shù)的加減法的計(jì)算方法，對(duì)比檢查自己的算法。4、同桌討論：為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊呢5、指名匯報(bào)，集體交流:a、位數(shù)相同的小數(shù)加減法的計(jì)算方法（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從末位算起。）與結(jié)果。B、為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊呢（從計(jì)數(shù)單位的角度或借助人民幣元角分來(lái)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊：相同數(shù)位上的兩個(gè)數(shù)才能相加、減；相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。）四、鞏固練習(xí)：1、口算。＋＝＋2＝－＝－＝＋