內(nèi)蒙古北京八中烏蘭察布分校2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題

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閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題模仿與創(chuàng)造是藝術(shù)中兩個重要的概念。藝術(shù)上的模仿最重要的是技巧。技巧可以分為兩項說，一項是關(guān)于傳達的方法;一項是關(guān)于媒介的知識。先說傳達的方法。凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進一步，把這種意境傳達出來讓旁人領(lǐng)略。比如我此刻想象到一個很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風(fēng)月,件件都了然于心,可是我不能把它畫出來。因為我不能動手,不能像支配筋肉一樣任意活動。我如果勉強動手,我所畫出來的全不像我所想出來的，我本來要畫一條直線,畫出來的線卻是七彎八扭,我的手不能聽我的心指使。窮究到底，藝術(shù)的創(chuàng)造不過是手能從心，不過是能任所欣賞的意象支配筋肉的活動,使筋肉所變的動作恰能把意象畫在紙上或是刻在石上。這種筋肉活動不是天生自在的，它須費一番功夫才學(xué)得來，起初都要經(jīng)過模仿。中國詩人和文人向來著重“氣”字,我們現(xiàn)在來把這個“氣”字研究一番,就可以知道模仿筋肉活動的道理。曾國藩在《家訓(xùn)》里說過一段話，很可以值得我們注意：凡作詩最宜講究聲調(diào)，須熟讀古人佳篇,先之以高聲朗誦,以昌其氣；繼之以密詠恬吟，以玩其味。二者并進,使古人之聲調(diào)拂拂然若與我喉舌相習(xí)，則下筆時必有句調(diào)奔赴腕下,詩成自讀之,亦自覺瑯瑯可誦，引出一種興會來。從這段話看,可知“氣”與聲調(diào)有關(guān),而聲調(diào)又與喉舌運動有關(guān)。韓昌黎也說過:“氣盛則言之短長與聲之高下皆宜?！甭暠居跉?所以想得古人之氣,不得不求之于聲。求之于聲，即不能不朗誦。所以從前古文家教人作文最重朗誦。姚姬傳與陳碩士書說：“大抵學(xué)古文者,必須放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！睆拇丝芍獜那叭怂^“氣”也就是一種筋肉技巧了。關(guān)于傳達的技巧大要如此,現(xiàn)在再講關(guān)于媒介的知識。什么叫做“媒介”？它就是藝術(shù)傳達所用的工具。比如顏色、線形是圖畫的媒介，金石是雕刻的媒介，文字語言是文學(xué)的媒介。做詩文的人一要懂得字義,二要懂得字音，三要懂得字句的排列法，四要懂得某字某句的音義對于讀者所生的影響。這四樣都是專門的學(xué)問。前人對于這些學(xué)問已逐漸蓄積起許多經(jīng)驗和成績。自己既不能件件去發(fā)明，就不得不利用前人的經(jīng)驗和成績。學(xué)一門藝術(shù)，就要學(xué)該門藝術(shù)所特有的學(xué)問和技巧。這種學(xué)習(xí)就是利用過去經(jīng)驗,就是吸收已有文化,也就是模仿的一端。從前學(xué)者有人提倡模仿，也有人唾罵模仿,往往都各有各的道理。顧亭林的《日知錄》里有一條說:“詩文之所以代變,有不得不然者。一代之文,沿襲已久,不容人人皆道此語。今且千數(shù)百年矣,而猶取古人之陳言一一而模仿之，以是為詩可乎？故不似則失其所以為詩,似則失其所以為我?！边@句話很好地闡述了模仿與創(chuàng)造的關(guān)系。凡是藝術(shù)家都須有一半是詩人，一半是匠人。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕。妙悟來自性靈，手腕則可得于模仿。匠人雖比詩人身份低,但亦絕不可少。青年作家往往忽略這一點。（節(jié)選自朱光潛《談美》,有刪改）1.下列對“模仿”和“創(chuàng)造”的表述，不正確的一項是Ａ.藝術(shù)上的模仿最重要的是技巧。技巧可以分為兩項說,一項是關(guān)于傳達的方法;一項是關(guān)于媒介的知識。Ｂ.創(chuàng)造和欣賞的共同點，就是兩者都有意境；但是創(chuàng)造比欣賞要更進一步，要把這種意境傳達出來讓自己領(lǐng)會。Ｃ.藝術(shù)的創(chuàng)造是手能從心，是能任所欣賞的意象支配筋肉的活動,使筋肉所變的動作能把意象畫在紙上或刻在石上。D．前人在字義、字音、字句的排列等方面都有了專門的研究,并積累了很多經(jīng)驗,我們大可借鑒模仿，不必一一再去發(fā)明。２.下列有關(guān)“不似則失其所以為詩，似則失其所以為我”的理解，不正確的一項是Ａ．藝術(shù)家要處理好“似”與“不似”的問題,也就是處理好模仿與創(chuàng)造的問題。Ｂ.藝術(shù)須從模仿入手，但終歸于創(chuàng)造；創(chuàng)造不能無模仿，但只模仿也不能算是創(chuàng)造。Ｃ.這里的“似”側(cè)重講形式上的模仿;這里的“不似”則側(cè)重講內(nèi)容上的創(chuàng)造。D.從模仿人手是創(chuàng)造的開始和基礎(chǔ)，但又不能止于模仿，只有不斷創(chuàng)造，才能寫出好詩。3.下列說法不符合原文意思的一項是A.想象到了一個很美的夜景卻畫不出來,這說明沒有掌握畫畫傳達的方法，也就是沒有掌握畫畫所需的筋肉技巧。B.姚姬傳在寫給陳碩士的信中，強調(diào)了朗誦的重要性,否定了默讀的意義,認為靠默讀是不可能寫出好的詩文的。Ｃ.我們在學(xué)習(xí)某門藝術(shù)所特有的學(xué)問和技巧時，應(yīng)利用過去的經(jīng)驗,吸收已有文化。D.藝術(shù)家是詩人和匠人的綜合，匠人側(cè)重模仿,詩人強調(diào)性靈的妙悟，都不可缺少，但青年作家常常忽略匠人的作用?！敬鸢浮?.B

2．C

３．B【解析】1.試題分析：這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。對“模仿”和“創(chuàng)造”的表述,B項,結(jié)合文本內(nèi)容“欣賞見到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進一步，把這種意境傳達出來讓旁人領(lǐng)略”分析,“但是創(chuàng)造比欣賞要更進一步,要把這種意境傳達出來讓自己領(lǐng)會”篡改文意。2．試題分析:本題主要考查文本語句內(nèi)容理解。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句,進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項,結(jié)合文本倒數(shù)第二、三節(jié)內(nèi)容分析可知,無中生有。

文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。平凡的世界（節(jié)選)路遙開門的是個男青年。少平一驚:這張臉太像晚霞了!不過,他很快明白,這是曉霞她哥田曉晨?！澳闶巧倨桨桑俊睍猿吭诳蛷d里問他。他,點了點頭?！拔腋赣H在里邊等你。”曉晨指了指敞著門的臥室，便垂頭不再言語了。孫少平通過客廳，向里間那個門走去。他在門口立住了。首先映入眼簾的是小桌上那個帶黑邊的像框。曉霞頭稍稍歪著,爛漫的笑容像春天的鮮花和夏日里明媚的太陽。那雙美麗的眼睛欣喜地直望著他，似乎說:親愛的人!你終于來了……像框上攬結(jié)著一綹黑紗。旁邊的玻璃瓶內(nèi)插幾朵白色的玫瑰。一位老人羅著腰坐在沙發(fā)上，似乎像失去知覺一般沒有任何反應(yīng)。這是曉霞的父親。孫少平無聲地走到小桌前，雙膝跪在地板上。他望著那張親愛的笑臉,淚水洶涌地沖出了眼眶。他撲倒在地板上，抱住桌腿，失聲地痛哭起來。過去,現(xiàn)在,未來，生命中的全部痛苦都凝聚在了這一瞬間。人生最寶貴的一切就這樣早早地結(jié)束了嗎？只有不盡的淚水祭奠那永不再復(fù)歸的青春之戀……當孫少平的哭聲變?yōu)閱柩蕰r,田福軍從沙發(fā)上站起來，靜靜地立了一會兒,說:“我從曉霞的日記中知道了你,因此給你發(fā)了那封電報……”他走過來，在他頭發(fā)上撫摸了一下，然后摟著他的肩頭,引他到旁邊的沙發(fā)里坐下。他自己則走過去立在窗戶前，背著他,望著窗外飄落的朦朦細雨,聲音哽咽地說：“她是個好孩子……我們都無法相信，她那樣充滿活力的生命卻在這個世界上消失了。她用自己的死換取了另一個更年幼的生命。我們都應(yīng)該為她驕傲,也應(yīng)該感到欣慰……”他說著，猛然轉(zhuǎn)過身來，兩眼含滿淚水，“不過,孩子，我自己更為欣慰的是,在她活著的時候，你曾給過她愛情的滿足。我從她的日記里知道了這一點。是的，沒有什么比這更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！”孫少平站起來,肅立在田福軍面前。田福軍用手帕抹去臉上的淚水，然后從桌子抽斗里拿出三個筆記本,交到少平手里,說:“她留給我們的主要紀念就是十幾本日記。這三本是記述你們之間感情的,就由你去保存。讀她的日記，會感到她還和我們生活在一起”孫少平接過這三本彩色塑料皮日記本,隨手打開了一本，那熟悉的、像男孩子一樣剛健的字便跳入了眼簾——……酷暑已至，常去旁邊的冶金學(xué)院游泳，曬得快成了黑炭頭。時時想念我那“掏炭的男人”。這想念像甘甜的美酒一樣令人沉醉。愛情對我雖是“初見端倪”,但已使我一洗塵泥，飄飄欲仙了。我放縱我的天性，相信愛情能給予人創(chuàng)造的力量。我為我的“掏炭丈夫”感到驕傲。是的,真正的愛情不應(yīng)該是利己的,而應(yīng)該是利他的，是心甘情愿地與愛人一起奮斗并不斷地自我更新的過程……孫少平的視線被淚水模糊了。他合住日記本，似乎那些話不是他看見的，而是她俯在他耳邊親口說給他聽的……當田福軍摟著他的肩頭來到客廳的時候,曉晨旁邊又多了一位穿素淡衣服的姑娘——她不是曉晨的妻子就是他的未婚妻。他們要帶他去吃飯。但少平謝絕了。他說他已經(jīng)吃過飯，現(xiàn)在就回他住宿的地方去。田福軍讓曉晨到值班室叫了一輛小車，把他送到了火車站附近的那個旅館?；氐铰灭^后,少平立刻又決定當晚搬到黃原辦事處住。他明天要趕回黃原。他明天一定要趕回黃原！因為后天，就是曉霞和他約定在古塔山后面相會的日子。她已經(jīng)離開了人世,但他還要和她如期地在那地方相會!中午十二點剛過，他就走出旅社，從東關(guān)大橋拐到小南河那里，開始向古塔山走去——走向那個神圣的地方。對孫少平采說，此行是在進行一次人生最為莊嚴的儀式。他沿著彎曲的山路向上攀登。從山下到山上的這段路并不長。過去，他和晚霞常常用不了半個鐘頭,就立在古塔下面肩并肩眺望腳下的黃原城了。但現(xiàn)在這條路卻是如此漫長，似乎那個目的地一直深埋在白云深處而不可企及。他看了看手表，離一點四十五分還有一個小時；而他知道,再用不了二十分鐘，就能走到那棵傷心樹下。他要按她說的，準時走到那地方。是的,準時。他于是在亭子間的一塊圓石上坐下來。心臟開始狂跳起來——上了那個小土梁,就能看見那個小山灣了！在這一瞬間，他甚至忘記了痛苦，無比的激動使他渾身顫栗不已。他似乎覺得，親愛的晚霞正在那地方等著他。他滿頭大汗，渾身大汗,眼里噙著淚水，手里舉著一束野花,心衰力竭地爬上了那個小土梁。他在小土梁上呆住了。淚水靜靜地從臉頰上滑落下來。他來到杜梨樹下,把那束野花放在他們當年坐過的地方,此刻,表上的指針正指向兩年前的那個時刻:一點四十五分。

(有刪改)【注】本文節(jié)選自《平凡的世界》第三部第33章。田曉霞，省報記者，是省委副書記田福軍之女,與礦工孫少平相愛。兩人兩年前曾約定在黃原城古塔山的杜梨樹下再相會，但在約定日期的前幾天，她主動前往報道洪災(zāi)情況，幫助疏散群眾，奮勇救了一個小女孩，自己卻被洶涌的洪水卷走，英勇犧牲。田福軍得知女兒深愛著孫少平后，給孫發(fā)電報，讓他來跟田曉霞做最后的告別。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.來到田福軍家中,看到田曉霞的遺像，孫少平淚水涌流，失聲痛哭。照片上曉霞越顯得青春美麗，純真爛漫，就越凸顯出少平內(nèi)心的巨大痛苦。B.田福軍并沒有因為與女兒相愛的孫少平是個礦工而輕視他，相反,他為少平給了女兒愛情的滿足而感到欣慰和感激，可見田福軍的開明與慈愛。Ｃ.在少平心中,黃原城古塔山的杜梨樹下是個神圣的地方,一點四十五分是個神圣的時刻，斯人已逝,赴約準時,作品的浪漫主義風(fēng)格十分鮮明。D.從作品的字里行間，我們可以感受到作者深沉而熱烈的情感，無論是寫景狀物還是描摹人的言行神貌,均筆下含情，真切深摯，令人動容感懷。5.為什么“對孫少平來說，此行是在進行一次人生最為莊嚴的儀式”?請結(jié)合文本理解。６.田曉霞有怎樣的思想性格?請結(jié)合文本簡要概括并分析?！敬鸢浮?.C

5．因為對孫少平來說，此行①是完成自己與田曉霞的約定，②更是對二人刻骨銘心的愛情的紀念，③還是對田曉霞的祭奠與懷念。

6.①熱愛生活，充滿活力。她寫日記記錄生活的點點滴滴,她的笑容燦爛,眼神欣喜。②舍己為人，品格高尚。她主動奔赴抗洪前線,幫助疏散群眾，并為救小女孩獻出生命。③純真熱情，大膽追求愛情。身為省委副書記的女兒,她沒有門第觀念,大膽愛上了礦工孫少平?！窘馕觥?.試題分析:此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點,然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,題中四個選項均考核詩歌的內(nèi)容，其中C項，文本此處的情節(jié)具有一定的浪漫性，但作品的風(fēng)格是現(xiàn)實主義的。5．試題分析:這是一道分析文中的句子含義的題目,要求回答“對孫少平來說，此行是在進行一次人生最為莊嚴的儀式”的含義，答題時注意句不離段的原則，同時注意句中重點的詞語，此題注意抓住句中的“人生最為莊嚴的儀式”,其包含“完成自己與田曉霞的約定”“對二人刻骨銘心的愛情的紀念”“對田曉霞的祭奠與懷念{”三層含義，因此說是“莊嚴的儀式”。6.試題分析:這是一道分析文中的人物性格特征的題目，要求概括田曉霞的思想性格，答題時首先梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)概括性格特征，此題注意根據(jù)文中的“她寫日記記錄生活的點點滴滴,她的笑容燦爛，眼神欣喜”“她主動奔赴抗洪前線，幫助疏散群眾，并為救小女孩獻出生命”“身為省委副書記的女兒,她沒有門第觀念,大膽愛上了礦工孫少平”概括其“熱愛生活,充滿活力”“舍己為人,品格高尚”“純真熱情，大膽追求愛情”等性格特征。點睛:這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目,考核的重點是性格特征,答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括,答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù),注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。實用類文本閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一:什么是大數(shù)據(jù),迄今并沒有公認的定義。從宏觀世界角度來講，大數(shù)據(jù)是融合物理世界、信息空間和人類社會三元世界的紐帶，因為物理世界通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)有了在信息空間中的大數(shù)據(jù)反映，而人類社會則借助人機界面、腦機界面、移動互聯(lián)等手段在信息空間中產(chǎn)生自己的大數(shù)據(jù)映像。從信息產(chǎn)業(yè)角度來講，大數(shù)據(jù)還是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的強勁推動力。相較于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù),大數(shù)據(jù)具有體量大、速度快、模態(tài)多、難辨識和價值大密度低的特征。但大數(shù)據(jù)的主要難點并不在于數(shù)據(jù)量大,因為通過對計算機系統(tǒng)的擴展可以在一定程度上緩解數(shù)據(jù)量大帶來的挑戰(zhàn)。其實，大數(shù)據(jù)真正的挑戰(zhàn)來自于數(shù)據(jù)類型多樣、要求及時響應(yīng)和數(shù)據(jù)的不確定性。

（摘編自程學(xué)旗等《大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和分析技術(shù)綜述》）材料二:以互聯(lián)網(wǎng)為載體的大數(shù)據(jù),是指人們依托互聯(lián)網(wǎng)而將自己的行為信息與人際間的互動信息以互聯(lián)網(wǎng)能識別、分析與保存的方式所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)?；ヂ?lián)網(wǎng)中大數(shù)據(jù)的價值再造過程如下圖。（摘編自章政等《大數(shù)據(jù)時代的社會治理體制》）材料三:“神威·太湖之光”，系統(tǒng)采用全國產(chǎn)處理器構(gòu)建，峰值性能每秒超過12.５億億次,是世界第一的超級計算機。2０17年，共有五項基于“神威·太湖之光”的應(yīng)用入圍國際高性能計算應(yīng)用領(lǐng)域最高獎“戈登·貝爾獎”的提名,其中兩項獲獎，這是中國高性能計算應(yīng)用領(lǐng)域近年來最重大的突破?！吧裢ぬ狻睂⑷绾胃淖兾覀兊纳?“‘神威·太湖之光’有著大數(shù)據(jù)應(yīng)用的天然優(yōu)勢?！敝袊こ淘涸菏筷愖髮幷f。超算具有強大的數(shù)據(jù)存儲、檢索、計算、分析能力,而現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)應(yīng)用與新一代人工智能密切結(jié)合,“神威·太湖之光”將為二者深度融合應(yīng)用提供技術(shù)支撐?！拔磥?國家超算無錫中心將是一所‘人工智能’大學(xué)?！笨茖W(xué)家張暉這樣描繪未來。他說，這所大學(xué)的學(xué)生并不是人類,而是人工智能機器人。在超算的“培訓(xùn)”下,智能機器人將擁有獨立思考的“頭腦”。比如醫(yī)院的CT機可以代替醫(yī)生去診斷分析病情,通過大量數(shù)據(jù)的計算，選擇最優(yōu)解決方案,甚至比人做得更好。(摘編自過國忠《“神威·太湖之光”，入選世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果》,馬雪梅、顧慶赟《超算,開啟人工智能新時代》）材料四:“神威·太湖之光”背后的國家超級計算無錫中心,研發(fā)人員平均年齡只有２5歲。早在2０１５年夏天,以清華大學(xué)為主的科研團隊就來到無錫。這群年輕人肩負著一個重要使命,要為這款完全國產(chǎn)化的超級計算機打造屬于自己的系統(tǒng)。超算團隊當時的工作環(huán)境簡陋,甚至連空調(diào)都沒有。他們面臨的挑戰(zhàn)也是艱巨的。“機器是全新的，硬件是全新的，軟件與應(yīng)用都不完善，只能迎難而上?！?9歲的國家超級計算無錫中心主任助理甘霖說。當時，唯一的優(yōu)勢就是這支年輕的團隊,快速學(xué)習(xí)與大膽嘗試是團隊的優(yōu)勢。團隊里的王冬見證了“神威·太湖之光”成長的整個過程：從被歐美技術(shù)封鎖,到研制出完全國產(chǎn)芯片,再到完全國產(chǎn)化的超算誕生，并成為具有全世界最快運算速度的計算機,最后獲得國際高性能計算應(yīng)用領(lǐng)域最高獎。王冬說，這是一個“徹底強大起來”的過程,中國的科學(xué)家們終于可以揚眉吐氣了。(摘編自李超《攀上世界超算最高峰,青春閃耀“太湖之光”》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．作為融合物理世界、信息空間和人類社會的紐帶,大數(shù)據(jù)不但能推動新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也會對其他行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。B．人類社會借助技術(shù)手段在信息空間產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)映像,有一部分經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的識別、分析與保存，有可能被收集、整合,應(yīng)用于生產(chǎn)生活。C.相較于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的體量更大,但這不是目前大數(shù)據(jù)應(yīng)用的主要難點，因為體量大帶來的挑戰(zhàn)可以通過擴展計算機系統(tǒng)得到緩解。Ｄ．在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用中，個人、企業(yè)用戶因產(chǎn)品或服務(wù)而產(chǎn)生的數(shù)據(jù),經(jīng)過云計算整合后形成大數(shù)據(jù)，反饋給各行業(yè)生產(chǎn)者,實現(xiàn)價值再造。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的兩項是Ａ．“神威·太湖之光”峰值性能每秒超過12.5億億次,是目前世界第一的超級計算機，在應(yīng)對數(shù)據(jù)體量大、要求及時響應(yīng)等大數(shù)據(jù)應(yīng)用挑戰(zhàn)上有優(yōu)勢。B.兩項基于“神威·太湖之光”的應(yīng)用獲得“戈登·貝爾獎”，表明我國超算研制水平和高性能計算應(yīng)用能力已全面超越歐美，位居世界第一。Ｃ．未來,醫(yī)院的CT機有可能代替醫(yī)生診斷分析病情，這是因為CT機在超算的“培訓(xùn)”下會計算懂決策,將擁有能獨立思考、超人的“頭腦”。D．國家超算無錫中心的研發(fā)人員平均年齡只有２5歲，年輕使他們具有快速學(xué)習(xí)與大膽嘗試的團隊優(yōu)勢,使他們能克服種種困難，完成研發(fā)任務(wù)。E.超級計算機“神威·太湖之光”成長的過程，也是以清華大學(xué)為主的科研團隊成長的過程，這一過程體現(xiàn)了中國科學(xué)家自強不息的奮斗精神。9.在未來，“神威?太湖之光”這一類的超級計算機將會如何改變我們的生活?請根據(jù)上述材料簡要說明?！敬鸢浮?．Ｄ

8.ＢＤ

9.①服務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用,提高互聯(lián)網(wǎng)中大數(shù)據(jù)價值再造水平,提供更有價值的產(chǎn)品與服務(wù),讓我們享有更高品質(zhì)的生活。②為大數(shù)據(jù)應(yīng)用與人工智能的深度融合應(yīng)用提供技術(shù)支撐,助推智能機器人制造，讓我們享有更智能更便捷的優(yōu)質(zhì)生活與服務(wù)?！窘馕觥?.試題分析:本題考查篩選文中重要信息的能力。解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對,尋找細微的差別確定答案。D項,“經(jīng)過云計算整合后形成大數(shù)據(jù)”不當,由材料二圖表可以看出,應(yīng)是個人、企業(yè)用戶因產(chǎn)品或服務(wù)而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，整合成大數(shù)據(jù),再經(jīng)過云計算反饋給各行業(yè)生產(chǎn)者,實現(xiàn)價值再造。8.試題分析:B項，無中生有?！氨砻魑覈阊兄扑胶透咝阅苡嬎銘?yīng)用能力已全面超越歐美，位居世界第一”文中沒有依據(jù)。雖然文中提到“‘神威·太湖之光’，系統(tǒng)采用全國產(chǎn)處理器構(gòu)建，峰值性能超過每秒12．5億億次，是世界第一的超級計算機”，但并不能由此得出“全面超越歐美，位居世界第一”的結(jié)論。D項,強加因果?！八麄兡芸朔N種困難,完成研發(fā)任務(wù)”與“年輕”沒有必然的因果聯(lián)系。9．試題分析:本題解答時可通讀全文,根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，再進行概括即可。由材料三“‘神威·太湖之光’有著大數(shù)據(jù)應(yīng)用的天然優(yōu)勢”,可總結(jié)出“神威·太湖之光”這一類的超級計算機可以服務(wù)于大數(shù)據(jù)應(yīng)用,再結(jié)合材料一、材料二對大數(shù)據(jù)的介紹,可總結(jié)出提高互聯(lián)網(wǎng)中大數(shù)據(jù)價值再造水平，提供更有價值的產(chǎn)品與服務(wù);由“現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)應(yīng)用與新一代人工智能密切結(jié)合,‘神威·太湖之光’將為二者深度融合應(yīng)用提供技術(shù)支撐”可總結(jié)出為大數(shù)據(jù)應(yīng)用與人工智能的深度融合應(yīng)用提供技術(shù)支撐;由“未來，國家超算無錫中心將是一所‘人工智能’大學(xué)”“這所大學(xué)的學(xué)生……是人工智能機器人”,可總結(jié)出助推智能機器人制造。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。王方翼,字仲翔，并州祁人。祖裕,隨州刺史,尚①同安大長公主。方翼早孤,母李，為主所斥,居鳳泉墅。方翼尚幼，雜傭保,執(zhí)苦不棄日。墾田植樹，治林垠，完墻屋，為富家。高宗立,而從祖女弟為皇后，調(diào)安定令,誅滅大姓，奸豪脅息。居母喪，其友趙持滿誅死,尸諸道,親戚莫敢視，方翼曰：“欒布哭彭越,義也；周文王掩骼,仁也。絕友義，蔽主仁，何以事君?”遂往哭其尸,具禮收葬。金吾校尉劾系，帝嘉之,不罪。再遷肅州刺史。州無隍塹，寇易以攻，方翼乃發(fā)卒建樓堞，廝②多樂水自環(huán)，烽邏警明。儀鳳間，河西蝗，獨不至方翼境,而它郡民或餒死，皆走方翼治下。乃出私錢作水磨，簿其贏,以濟饑瘵③，構(gòu)舍數(shù)十百楹居之,全活甚眾。方翼兼檢校安西都護,筑碎葉城,面三門,紆還多曲以詭出入,五旬畢。西域胡縱觀，莫測其方略，悉獻珍貨。永淳初，十姓阿史那車簿啜叛，圍弓月城，方翼引軍戰(zhàn)伊麗河。敗之，斬首千級。俄而敵兵十萬踵至，方翼次熱海，進戰(zhàn),矢著臂，引佩刀斷去,左右莫知。所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)方翼悉召會軍中厚賜以次出壁外縛之會大風(fēng)雜金鼓而號呼無聞?wù)邭⑵咔?。即遣騎分道襲敵，皆驚潰，烏鶻引兵遁去,擒首領(lǐng)突騎施等三百人，西戎震服。初,方翼次葛水,暴漲，師不可度,沉祭以禱，師涉而濟。西域平，以功遷夏州都督。屬牛疫，民廢田作。方翼為耦耕法，張機鍵,力省而見功多，百姓順賴。明年，召方翼議西域事，引見奉天宮,賜食帝前。帝見衣有污濯處，問其故，具對熱海苦戰(zhàn)狀。視其創(chuàng)，帝咨嗟久之,賜賚良厚。

（節(jié)選自《新唐書?王方翼傳》有刪改)【注】①尚:匹配，多指高攀婚姻。②廝：通“斯”。分開。③瘵：困頓。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召/會軍中厚賜/以次出壁外/縛之會大風(fēng)/雜金鼓／而號呼無聞?wù)?殺七千人B.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召會軍中/厚賜以次／出壁外/縛之／會大風(fēng)/雜金鼓／而號呼無聞?wù)撸瘹⑵咔薈.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召會軍中/厚賜／以次出壁外/縛之／會大風(fēng)/雜金鼓/而號呼無聞?wù)?殺七千人Ｄ．所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召/會軍中厚賜/以次出壁外/縛之/會大風(fēng)／雜金鼓/而號呼無聞?wù)撸瘹⑵咔?1.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.從祖,親屬關(guān)系的稱謂詞,是從祖祖父,從祖王父的簡稱，指的祖父的親兄弟。年長與祖父稱為伯祖,年幼于祖父則稱為叔祖。B.居母喪，為母親守孝。居喪，又稱為守孝、值喪或丁憂,是人們?yōu)榱吮磉_對死者的哀悼之情而產(chǎn)生的一種習(xí)俗。居喪制度還可分為喪禮制度和喪服制度。C.儀鳳,唐高宗李治的年號。年號是中國古代封建王朝用于紀年的專有稱號，另外還可以用來表示祈福、歌頌和改朝換代。Ｄ．西戎，中國古代對西北少數(shù)民族的總稱。古代居住在中原地區(qū)的漢民族自稱華夏，稱華夏周圍四方的族人為東夷、西戎、南狄、北蠻。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是Ａ.王方冀堅強樂觀。他幼年喪父,與母親李氏相依為命，為減輕母親負擔(dān)，他常與傭人一起辛勤勞作,歷經(jīng)艱辛使家境逐漸殷實富足。B.王方冀重情重義。他的友人趙持滿被殺，趙的親戚沒有人敢探看收尸。王方冀禮數(shù)周全地埋葬了他,唐高宗聽說后對他很贊賞。C．王方冀驍勇善戰(zhàn)。永淳初年,他在熱海引軍作戰(zhàn),殺敵無數(shù)，令敵軍驚慌潰散,又乘勝追擊,生擒了敵首，西戎從此歸服。D．王方冀精明能干。他在擔(dān)任肅州刺史和夏州都督時，兩地遭遇了天災(zāi)人禍，但他都能找到應(yīng)對的辦法。13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①乃出私錢作水磨，簿其贏，以濟饑瘵③，構(gòu)舍數(shù)十百楹居之，全活甚眾。②帝見衣有污濯處，問其故，具對熱?？鄳?zhàn)狀。視其創(chuàng),帝咨嗟久之，賜賚良厚?！敬鸢浮?0．C

11.D

12.Ｄ

１3.①(王方翼）就拿出私人的錢建造水磨，記錄贏利,用來賑濟饑餓疾苦的人,修建數(shù)百座房屋讓他們居住，救活保全了很多人。②皇帝見他衣服上有污跡,詢問緣故,王方翼詳細地報告熱?？鄳?zhàn)的情況．察看他的傷口,皇帝嘆息很久，賞賜非常豐厚。10．本題屬于文言斷句,解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞,根據(jù)其在句子中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?可以判斷出斷句的正確劃分。11.“南狄、北蠻”錯，應(yīng)為“南蠻、北狄”點睛：文言文中的文學(xué)常識注重平常的積累，在高中階段要注意下列六個方面的知識積累:一、與政事相關(guān)的常用詞；二、官職人物常用詞語;三、值得重視的特殊單音詞；四、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞；五、相對穩(wěn)定的通假字；六、表示時間的詞。12.兩地只遭了天災(zāi),沒有人禍。點睛:假設(shè)法和代入法是解答此類題最好的方法，即假設(shè)這些選項的內(nèi)容都是正確的,用來加深理解原文,然后再用代入法，一一與原文比照驗正,就會發(fā)現(xiàn)與原文內(nèi)容不符的選項，排除即可。本題常見的設(shè)題陷阱為張冠李戴、時間顛倒、無中生有等等，平時做題注意總結(jié)。本題設(shè)錯點主要是考查學(xué)生的詞語理解和上下文的推斷能力。13.翻譯以直譯為主，要求準確、通順。結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯,另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象,比如活用,通假，特殊句式等。點睛：文言翻譯最基本的方法：1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。３、刪:刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。４、換:替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào):調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法,翻譯時還必須有步驟:解詞——串意——順句。注:直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申,直譯不通時，用意譯。如該題翻譯兩句,第一句涉及三種句式，第二句有詞類活用。參考譯文:王方翼，字仲翔,是并州祁縣人。祖父名裕,任隨州刺史,娶同安大長公主為妻。王方翼幼年喪父,母親李氏，被公主所驅(qū)斥,住在鳳泉墅。王方翼年齡尚小,與雇工一同做雜活,歷經(jīng)艱辛而不荒廢時日。開田植樹,整治林地,修補墻壁房屋,成為富家。高宗繼立，王方翼的遠房堂妹做了皇后，他調(diào)任安定令,在任時誅滅大姓,惡人豪強收斂行跡。為母親守孝期間,友人趙持滿被殺死，陳尸于路，親戚不敢探視，王方翼說:“欒布哭彭越，是義;周文王掩埋尸骨,是仁。斷絕朋友之義，掩蓋主上之仁,怎能事奉君主?”(王方翼）于是前往哭尸,安排喪禮收尸埋葬。金吾校尉彈劾拘捕他，皇帝贊賞他的義行，沒有治罪。二次遷任肅州刺史。肅州沒有城墻和壕溝，敵人容易攻入，王方翼于是調(diào)發(fā)士卒修建城樓堞墻,引來多樂河水環(huán)繞州城，烽火巡邏警戒嚴明。儀鳳年間，河西蝗災(zāi),惟獨沒有波及到王方翼的境內(nèi),而其他郡的百姓有的被餓死,都投到王方翼管轄的地方。（王方翼）就拿出私人的錢建造水磨,記錄贏利,用來賑濟饑餓疾苦的人，修建數(shù)百座房屋讓他們居住,救活保全了很多人。王方翼兼任檢校安西都護,修筑碎葉城，每面有三個門,迂回曲折來迷惑進出之人，五十天完工。西域胡人全面觀察，不能推測出他的策略，（只好）都獻出珍寶。永淳初年，十姓阿史那車簿啜反叛,包圍了弓月城。王方翼率軍在伊麗河作戰(zhàn)。打敗敵軍，斬敵首千余級。不久,十萬敵軍隨后來到,王方翼駐兵熱海,進軍作戰(zhàn),臂部中箭,他用佩刀削斷箭桿，周圍的人誰都不知道。部下的諸虜陰謀生擒王方翼作為內(nèi)應(yīng),王方翼將他們?nèi)空偌杰娭校o予豐厚的賞賜,讓他們按次序走出營外,(然后將他們)捆綁起來。適逢大風(fēng)，夾雜著金鼓之聲，號呼聲就無人聽見,殺了七千人。隨即派遣騎兵分道襲擊敵軍,敵軍都驚慌潰敗,烏鶻率兵逃走，王方翼生擒敵首突騎施等三百人,西戎震懾歸服。在這之前，王方翼進駐葛水，河水暴漲,軍隊不可渡過,(王方翼）將物品投入河中祭祀祈禱，軍隊得以涉水而渡。西域平定,(王方翼）因功升任夏州都督。時逢牛疫流行,百姓荒廢農(nóng)耕。王方翼制定了二人并耕的方法，推廣機械，省力而功效顯著,百姓依賴。第二年,皇帝召王方翼入朝商議西域事務(wù)，引他到奉天宮相見，在皇帝前賜食?；实垡娝路嫌形圹E,詢問緣故,王方翼詳細地報告熱海苦戰(zhàn)的情況。察看他的傷口,皇帝嘆息很久，賞賜非常豐厚。古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下列小題。長安月夜①白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨直對月憶元九③白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ竣俦驹姙樽髡咴陂L安應(yīng)舉時所作,詩題有改動。②帝王州:指都城長安。③原詩是一首七律，作者時任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當時被貶湖北江陵。14．下面對這兩首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検牵?第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。B.“羈病”交代了作者滯留長安期間的個人境況,而“無心逐勝游”則明確表達了作者對現(xiàn)實的隱憂。Ｃ．第二首詩題目中的“禁中獨直”表明作者寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。Ｄ.兩首詩的寫作年代雖然不同,但題材相近,詩中的兩處“三五夜”所指的時令和具體節(jié)日也是相同的。E.作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月”。15.兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同?請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮浚?.ＢD

１５．①第一首詩主要運用對比手法,京城元宵之夜,明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬人行樂”;而詩人卻因“羈病”無心游玩,獨處客舍“一人愁”,顯得格外孤單,愁苦．②第二首詩主要運用虛實結(jié)合的手法．作者實寫自己在中秋之夜,對著明月思念遠方的好友；同時,詩人以己心理及“故人心”,想象對方此時也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實結(jié)合，表現(xiàn)了元白二人千里回思的深厚友情?！窘馕觥?４．試題分析:此題考查古詩詞思想內(nèi)容的鑒賞評價。B項,“表達出了詩人對現(xiàn)實的隱憂”缺乏依據(jù)；D項，第一首詩中的“三五夜”有“春風(fēng)”二字表明時令,而第二首詩可從“秋陰”看出時令。15.試題分析:此題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)手法。第一首詩京城元宵之夜的熱鬧,“萬人行樂”；而詩人卻因“羈病”“一人愁”,孤單和愁苦，形成鮮明對比。第二首詩從題目“禁中獨直對月憶元九”和“江陵卑濕足秋陰”是想象對方的處境,這是虛寫。以虛襯實，也叫“對寫法”，是在思鄉(xiāng)詩詞中詩人從描寫家人思念自己的角度抒發(fā)深摯的思親懷人之情。第二首詩便是這種類型。點睛:“虛實結(jié)合”中的“虛”與“實”是相對的：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛;客觀為實,主觀為虛；具體為實，抽象為虛；顯者為實，隱者為虛；當前為實，未來為虛。虛實結(jié)合:是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯,交織一起表達同一樣的情感。具體說來,詩歌中的“虛”包括以下三類:神仙鬼怪世界和夢境,已逝之景之境,設(shè)想的未來之境。虛實襯托也叫虛實反襯,是虛景和實景相輔相成形成渲染烘托，委婉含蓄抒情。（1)一類是以虛襯實，也叫“對寫法”，是在思鄉(xiāng)詩詞中詩人從描寫家人思念自己的角度抒發(fā)深摯的思親懷人之情。（2)虛實對比是虛景和實景相反相成形成強烈對比，從而突出主旨。借古諷今的詠史詩常運用虛實對比手法。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭渲靥搶懺酵豕篡`臥薪嘗膽破吳后富貴威武、繁盛熱鬧的往事,結(jié)句實寫只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去的眼前之景,虛實對比，表達了今昔盛衰無常之感。名篇名句默寫1６.補寫出下列句子中的空缺部分。(１)《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾以灑祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢,壯志難酬的感嘆,同時也表達出詩人曠達之情的句子是:____＿__＿＿_____＿＿_＿＿，______________＿＿_。（2）《水龍吟登建康賞心亭》反用西晉張翰棄官歸鄉(xiāng)的故事,寫自己登臨非為思鄉(xiāng)的句子是：__＿＿____＿＿＿__＿__＿__,_＿_＿_＿__＿___＿____?！?3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中感嘆東吳那個強盛的局面,孫權(quán)那個英雄、風(fēng)流余韻，都經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨,一去不返了的句子是____＿__________＿__,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

(4)《醉花陰》以景（創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界)見情，以花擬人，生動的表達抒情主人公憔悴面容和愁苦神情的相思之苦,并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊涵其中的詞句是:_____＿_＿_＿________，＿＿＿＿＿＿___＿____＿＿__，__＿__＿_＿__＿__＿___＿!(5)李清照的《聲聲慢》十四個疊字層層鋪敘,分三個層次，由外而內(nèi),由淺入深,把詞人內(nèi)心深處的悲哀、孤獨、寂寞、痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致的詩句:尋尋覓覓，冷冷清清，_＿_____＿。(６）吾所以為此者，_____＿_＿___＿＿__＿＿。

--－-《廉頗藺相如列傳》【答案】

(1)．人生如夢

(2).一尊還酹江月

(３).休說鱸魚堪膾

（4）.盡西風(fēng)季鷹歸未?

（５).舞榭歌臺

(6)．莫道不銷魂

(7).簾卷西風(fēng)

（8).人比黃花瘦

(9).凄凄慘慘戚戚

(1０)．以先國家之急而后私仇也【解析】試題分析:本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：尊、酹、堪膾、季鷹、榭、銷、卷、凄、戚。點睛:此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分數(shù)。第Ⅱ卷

表達題三、語言文字運用17.下列各句中，加下劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検洽倏萍季揞^三星電子在硬件上一直處于世界領(lǐng)先的位置，但是在軟件上一直是該公司的薄弱之處。近日三星認為公司內(nèi)部只有１%-2%的員工可以在谷歌任職,登高自卑之感油然而生。②中國和本地區(qū)國家就解決南海分歧達成了有效共識，希望域外國家支持而不是干擾中國和東盟國家的努力，不要橫生枝節(jié),不要試圖破壞這個局面。③2月12日，人們在意大利威尼斯觀看花船游行，華服面具讓人目不交睫。據(jù)悉,本次狂歡節(jié)于2月11日開幕，將持續(xù)至2月2８日。④昨天夜里,凡此種種場景，皆如電光火石一般,在難以入眠時掠過我的眼前,讓我的心緒久久不能平息。⑤老人在談及自己一生與朋友交往的經(jīng)歷后總結(jié)說,世人的交往大抵是傾蓋如舊,而白首如新則需要極大的機緣和運氣。Ａ.①③

B.②④

C.②⑤

Ｄ.④⑤【答案】B【解析】試題分析：本題考查詞語成語的運用。題中,“登高自卑”比喻事情的進行有一定的順序。此處適用對象有誤;“目不交睫”上下睫毛相交接,即閉眼。沒有合上眼皮。形容夜間不睡覺或睡不著。用錯對象;“白首如新”

指相交雖久而并不知己，像新知一樣。同“白頭如新”望文生義。答案為B項。點睛:對于成語題，第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語,運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意,但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象;第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。18．下列各句中，沒有語病的一句是A.英國政府計劃從今年9月開始,推行4到5歲幼童將接受語文和算術(shù)能力的“基準測驗”,此政策遭到了教師工會的強烈反對。B.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。C.批評或許有對有錯，甚至偏激，但只要出于善意，沒有違犯法律法規(guī),沒有損害公序良俗,我們就應(yīng)該以包容的心態(tài)對待。Ｄ.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近3０個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式?！敬鸢浮浚谩窘馕觥吭囶}分析:本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子，保留主干,看是否殘缺、是否搭配。A.刪除“將”;“推行”缺少賓語，可在“‘基準測驗’”后加“的政策”。B.應(yīng)將“接受、理解和掌握”改為“理解、接受和掌握”。D.應(yīng)在“70周年”后加“紀念日”；表意不明，“有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”有歧義，可改為“有來自近３0個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病,本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。比如A項,因句首有介詞,而后面句子的開頭也并非是名詞或代詞,故句子缺少主語;“推行”缺少賓語,可在“‘基準測驗’”后加“的政策”。B項,經(jīng)過壓縮即可發(fā)現(xiàn)，應(yīng)將“接受、理解和掌握”改為“理解、接受和掌握”。要認真細致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào),可以憑事理推斷。如Ｄ.應(yīng)在“7０周年”后加“紀念日”；表意不明，“有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”有歧義，可改為“有來自近３0個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”。注意題干的要求,究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。19.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M①作家的風(fēng)格各如其面，寧真而丑,毋假而妍。②頗有一些作家喜歡標榜“樸素”。③這類作家無力建立或改變自己的風(fēng)格,只好繃著一張沒有表情或者表情不變的面孔,看到別的作家表情生動而多變，反而說那是在扮鬼臉。④其實樸素應(yīng)該是“藏巧”,不是“藏拙”，應(yīng)該是“藏富”,不是“炫窮”。⑤拼命說自己樸素的人,其實是在炫耀美德,已經(jīng)不太樸素了。⑥這比喻也很傳神，可是也會被平庸或懶惰的作家用來解嘲。A.①②④⑤③⑥

B．①⑥③②④⑤

C.②③①⑥④⑤

D.⑤④②③⑥①【答案】B【解析】試題分析：家的風(fēng)格各如其面，寧真而丑,毋假而妍。這比喻也很傳神，可是也會被平庸或懶惰的作家用來解嘲。這類作家無力建立或改變自己的風(fēng)格，只好繃著一張沒有表情或者表情不變的面孔，看到別的作家表情生動而多變,反而說那是在扮鬼臉。頗有一些作家喜歡標榜“樸素”。其實樸素應(yīng)該是“藏巧”，不是“藏拙”,應(yīng)該是“藏富”,不是“炫窮”。拼命說自己樸素的人,其實是在炫耀美德，已經(jīng)不太樸素了。選自余光中，《夜讀叔本華》20.根據(jù)下列示例及要求進行三段論邏輯推理。三段論是以一個大前提(一般性原則）以及一個小前提(附屬于一般性原則的特殊化陳述）引申出一個符合大前提的結(jié)論（特殊化陳述)的過程。請根據(jù)示例,判定題目所給的結(jié)論哪一個是正確的，寫出序號并依據(jù)示例的形式,寫出正確結(jié)論的大前提和小前提。示例:所有公民都要遵守法律,(大前提）張三是公民，(小前提）所以,張三要遵守法律。（結(jié)論)題目:假定:（1)所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的;(2)所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的;（3）絕沒有穿白衣服又穿黑衣服的人；(４）A是穿白衣服的一個人。請根據(jù)以上條件，判定以下結(jié)論哪一個是正確的，并依據(jù)示例，寫出大前提和小前提。①A是北婆羅洲土著人。②Ａ不是愛斯基摩土著人。正確結(jié)論：____＿__＿___(只填序號）大前提:____＿______＿___＿＿________＿_＿____小前提:__＿_＿_____________＿＿__________＿__【答案】

(1)．②(Ａ不是愛斯基摩土著人)

（2).所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的。

（3).Ａ是穿白衣服的一個人(A不是穿黑衣服的一個人）【解析】試題分析:本題考查學(xué)生邏輯推理能力。題目根據(jù)三段論的內(nèi)容進行推斷,其三段論是大前提:“所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的”;小前提“A是穿白衣服的一個人”，根據(jù)“絕沒有穿白衣服又穿黑衣服的人”退出“A不是穿黑衣服的一個人”；把“所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的”變?yōu)椤安淮┖谝路娜瞬皇菒鬯够ν林恕?；由此退出“A不是愛斯基摩土著人”。所以正確結(jié)論:②（A不是愛斯基摩土著人）。大前提：所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的。小前提:A是穿白衣服的一個人（A不是穿黑衣服的一個人)。點睛:邏輯推斷題解題三步驟：一、明確所給文段中心;二、特別注意一些條件或結(jié)論過于絕對、武斷的推斷句子；三、格式：所給例句格式。四、寫作2１.根據(jù)要求作文為了引導(dǎo)同學(xué)們做好人生規(guī)劃,明確大學(xué)求學(xué)方向，某高中“追夢”社團舉行了一次以“我心中的高校”為主題的暢想會。會上,下面幾所高校的校訓(xùn)引起大家的極大關(guān)注：清華大學(xué):自強不息，厚德載物中國人民大學(xué):實事求是山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無止境北京郵電大學(xué)：厚德博學(xué)，敬業(yè)樂群浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新國家會計學(xué)院:不作假賬請從中選擇兩三則校訓(xùn)，寫一篇文章向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價值追求。要求選好校訓(xùn)，使之形成有機的關(guān)聯(lián):選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作，不得抄襲；不少于80０字?！敬鸢浮繉嵤虑笫牵蛔黾儋~說到我的大學(xué)夢,我想考國家會計學(xué)院，志愿是想當一個優(yōu)秀的會計師?？墒钱斠粋€優(yōu)秀的會計師談何容易。我想首先要做到不做假賬。當今社會,不知從什么時候起，做假賬已經(jīng)成了一個公開的秘密。收支不對稱了，做假賬;花了不該花的，做假賬;報了不該報銷的,做假賬;沒有完成任務(wù)指標的,做假賬……總