甘肅省蘭州市城七里河區(qū)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)期末畢業(yè)測(cè)試語(yǔ)文試卷

2024年甘肅省蘭州市城七里河區(qū)小升初語(yǔ)文試卷1．（5分）根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。人的一生會(huì)有很多“朋友”相伴：shūjí是“朋友”，你會(huì)收獲知識(shí)，走向更加廣闊的lǐngyù；大自然是“朋友”，仔細(xì)觀察，就能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象有所發(fā)現(xiàn)；苦難也是“朋友”，lǐzhì面對(duì)，你會(huì)得到鍛煉，活出jiérán不同的人生。2．（2分）下列各組多音字，讀音全部相同的一項(xiàng)是（）A．正：正月正確正襟危坐 B．咽：吞咽咽氣細(xì)嚼慢咽 C．?。簻\薄薄片尖嘴薄舌 D．脈：山脈脈絡(luò)含情脈脈3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這些殘暴的匪徒最終被判處死刑，也算是死得其所。 B．看她說(shuō)得聲淚俱下，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。 C．經(jīng)過(guò)考古學(xué)家的挖掘，三星堆遺址的文物得以重見(jiàn)天日。 D．不管遇到多么復(fù)雜的問(wèn)題，他總能心平氣和，從容應(yīng)對(duì)。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到了五顏六色的旗幟和歡呼聲。 B．為了提高我們的校園生活，學(xué)校建立了“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)吧”。 C．小王經(jīng)過(guò)六年的努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。 D．學(xué)習(xí)是否努力，是我們考試能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。5．（2分）下列各項(xiàng)中，詩(shī)句、傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家一寒食節(jié)一不能生火做飯 B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親一重陽(yáng)節(jié)一登高、插茱萸 C．借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村一端午節(jié)一食粽、賽龍舟 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家一中秋節(jié)一賞月、吃月餅6．（3分）請(qǐng)根據(jù)句子的意思，在橫線上填入與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)。放眼望去，滿目都是綠色：山上綠樹(shù)成蔭，的松樹(shù)直沖云霄；山腳下的田野，伸向遠(yuǎn)方；低矮的小丘上長(zhǎng)滿了嫩嫩的小草，配著柔和的線條，……7．（10分）根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。（1）朱自清在《匆匆》一文中曾經(jīng)感嘆道：“桃花謝了，有。但但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么？”（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或”來(lái)證明人死的意義是不同的。（3）聽(tīng)了老師深刻的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，我瞬間找到了解決問(wèn)題的方法，正所謂：“，。”（4）閱讀，就是在和高尚的人對(duì)話：《石灰吟》里的那句“，”告訴我們不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服；讀《長(zhǎng)歌行》，詩(shī)人通過(guò)“少壯不努力，”告訴我們要珍惜時(shí)間；杜甫《春夜喜南》中“隨風(fēng)潛入夜，”是對(duì)春雨的謳歌。8．（4分）名著閱讀。班級(jí)要舉辦讀書(shū)會(huì)，大家選擇了四本書(shū)，要制作讀書(shū)會(huì)宣傳海報(bào)，他們摘抄了書(shū)中描寫(xiě)人物的句子，請(qǐng)你根據(jù)海報(bào)上的文字，選擇合適的信息補(bǔ)充到海報(bào)上。（填選項(xiàng)）A.騎鵝旅行記B.喜歡冒險(xiǎn)，有虛榮心C.冷靜理性，積極樂(lè)觀D.愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境9．（17分）仔細(xì)閱讀圖文，完成練習(xí)。（一）甘肅簡(jiǎn)牘博物館研學(xué)安排臨近畢業(yè)，學(xué)校組織同學(xué)們于6月14日下午兩點(diǎn)在甘肅簡(jiǎn)牘博物館開(kāi)展一次畢業(yè)研學(xué)活動(dòng)。（二）從簡(jiǎn)牘到口袋圖書(shū)館（節(jié)選）兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把竹子或木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條（一般五寸至二尺長(zhǎng)），削平表面，在上面用毛筆寫(xiě)上8到14個(gè)字，這些有文字的竹片或木片就叫作竹簡(jiǎn)或木牘。人們把“簡(jiǎn)”或“牘”用繩子或皮條等串編起來(lái)叫作“冊(cè)”，這就是最早的“正式的書(shū)籍”。竹簡(jiǎn)或木牘這類笨重的書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。

春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。它可以卷起來(lái)，一部書(shū)就是一卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸本。這種書(shū)比起竹簡(jiǎn)來(lái)輕便多了，但它的成本太高，不容易普遍采用。

東漢時(shí)期，紙的發(fā)明，為書(shū)的發(fā)展提供了理想的材料。

到了近代，隨著印刷技術(shù)的不斷提高和造紙工業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色的書(shū)，像油印書(shū)、鉛印書(shū)、膠版彩印書(shū)、影印書(shū)以及靜電復(fù)印書(shū)等。隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，近年來(lái)，又出現(xiàn)了許多奇妙的書(shū)，像會(huì)說(shuō)話的書(shū)、帶香味的書(shū)、能活動(dòng)的書(shū)、立體的書(shū)以及縮微型的書(shū)，等等。科學(xué)在發(fā)展，書(shū)也在不斷演變，它以越來(lái)越豐富的形態(tài)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。（1）通過(guò)閱讀材料二，我知道最早的“正式的書(shū)籍”是指。（2）根據(jù)甘肅簡(jiǎn)牘博物館簡(jiǎn)介及參觀注意事項(xiàng)，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①甘肅簡(jiǎn)牘博物館是中國(guó)漢簡(jiǎn)藏量最大的專題博物館。②觀眾可以帶著自己喜愛(ài)的寵物一起入館參觀。（3）小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要時(shí)間就能到甘肅簡(jiǎn)牘博物館。A.10分鐘左右B.20分鐘左右C.30分鐘左右D.40分鐘左右（4）請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括書(shū)籍的演變過(guò)程。（5）作為金城少年，除了甘肅簡(jiǎn)牘博物館，請(qǐng)你為外地游客再推薦介紹一個(gè)你喜歡的景點(diǎn)，并寫(xiě)出推薦原因。注意書(shū)寫(xiě)工整、美觀。10．（23分）現(xiàn)代文閱讀。（一）我的老師①鄭老師是我的語(yǔ)文老師，記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他的手里捧著一盆花，同學(xué)們十分困惑。

②他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手。”有三四個(gè)同學(xué)舉起了手。“再仔細(xì)聞聞?！庇钟袔讉€(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧，這花多美麗多香！你們都沒(méi)聞到嗎？”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口地吸，又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。

③其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題，也隨波逐流地舉起了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，只剩下一個(gè)女同學(xué)了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細(xì)聞聞?！蹦莻€(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到?！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)，鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。

④他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)，大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)兒！說(shuō)不定自己才是對(duì)的?！编嵗蠋煹倪@番話讓我們沉思了很久。他的話語(yǔ)至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀”是永遠(yuǎn)指引我前進(jìn)的明燈?。ǘ┪业囊晃粐?guó)文老師①我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。②徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可”等詞語(yǔ)，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所剩無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文過(guò)于冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然，他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨，在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。③徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。④我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容之余，我不禁還懷著深深的敬慕之意。（1）文段（一）中的老師以為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)課。文中畫(huà)橫線的句子中“”這個(gè)詞語(yǔ)，能形容“我”此時(shí)的心理和行為。文段（二）講了的事。從“”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“我”的作文篇幅不僅長(zhǎng)而且內(nèi)容多半為廢話，需要?jiǎng)h削。（2）文段（一）里的老師為引導(dǎo)學(xué)生辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括

。A.先入為主B.大肆渲染C.以身示范D.故作失望（3）文段（二）第②自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言補(bǔ)全文段（二）中徐先生教“我”修改作文的技巧。你覺(jué)得哪一個(gè)技巧對(duì)你習(xí)作啟發(fā)最大？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。作文技巧概括最受啟發(fā)的技巧和理由①寫(xiě)作不能有廢話，要有挺拔之氣。②③④說(shuō)理難解難分處，巧用譬喻。上面的兩篇文章都是寫(xiě)老師的文章，兩位老師分別從不同方面影響了作者，但是他們也有很多相同點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩位老師對(duì)作者的影響以及他們的相同點(diǎn)。（30分）習(xí)作表達(dá)?；貞浟晷W(xué)生活，我們經(jīng)歷了很多難忘的事。請(qǐng)從中選擇一件印象最深的事，以“最讓我_____的事”為題，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)出真情實(shí)感，不少于400字。

2024年甘肅省蘭州市城七里河區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【答案】書(shū)藉領(lǐng)域司空見(jiàn)慣理智截然【解答】故答案為：書(shū)藉領(lǐng)域司空見(jiàn)慣理智截然2．【答案】B【解答】A.讀音不同，正：讀“zhēng”農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。不偏斜。故依次讀：zhēng、zhèng。B.讀音相同，咽：讀“yān”口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀“yè”聲音受阻而低沉。C.讀音不同，?。鹤x“báo”扁平物體上下兩面之間的距離小。讀“bó”微；少；弱，多年生草本植物，葉對(duì)生，莖，為清涼解表藥。故依次讀：bó、báo。D.讀音不同，脈：讀“mài”血管；植物葉子上的筋絡(luò)。讀“mò”脈脈。后多用來(lái)形容深含感情的樣子、mài。故選：B。3．【答案】A【解答】A.有誤，形容死得有意義。用在此句。B、C、D正確。故選：A。4．【答案】C【解答】A.搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和歡呼聲”。B.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“豐富”。C.正確。D.前后矛盾，應(yīng)去掉“是否”。故選：C。5．【答案】C【解答】A、B、D項(xiàng)正確。C．出自唐代杜牧的《清明》，習(xí)俗是掃墓祭祖。故選：C。6．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【解答】綠樹(shù)成蔭：形容樹(shù)木枝葉茂盛，遮蔽了陽(yáng)光，依次填寫(xiě)意思相同、郁郁蔥蔥。故答案為：枝繁葉茂郁郁蔥蔥綠草如茵7．【答案】（1）再開(kāi)的時(shí)候一去不復(fù)返；（2）重于泰山輕于鴻毛；（3）聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)；（4）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間老大徒傷悲潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！窘獯稹浚?）出自朱自清的《匆匆》。（2）“人固有一死，或重于泰山。這句話的意思是：人終究免不了一死，有的人的死比泰山還重。常用來(lái)比喻人生價(jià)值的輕重懸殊。（3）“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”是一句流傳廣泛的諺語(yǔ)，比十年讀的書(shū)都還有啟發(fā)。（4）依次出自明代于謙的《石灰吟》，漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》。故答案為：（1）再開(kāi)的時(shí)候一去不復(fù)返；（2）重于泰山輕于鴻毛；（3）聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)；（4）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。8．【答案】CBAD【解答】《魯濱遜漂流記》主要寫(xiě)了魯濱遜航行途中遭遇海難，幸存后被困荒島，在島上艱難生存，他建立了住所，逐漸習(xí)得野外生活，他救出一個(gè)土著仆人并與之成為朋友，但成功擊退了敵人，他被一艘過(guò)往的船只救起。這部小說(shuō)以魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧，讓讀者深思人類的勇氣和適應(yīng)能力?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》主要寫(xiě)了發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真活潑、追求自由、枯燥乏味的生活。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈?！厄T鵝旅行記》講述了一個(gè)叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他家住在瑞典南部，總是調(diào)皮搗蛋。一個(gè)初春，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而被對(duì)方用妖法變成了拇指般大的小人兒，一群大雁從空中飛過(guò)，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，不料卻被雄鵝帶上高空，他騎在鵝背上，周游各地?！稅?ài)麗絲夢(mèng)游仙境》講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的兔子而不慎掉入了兔子洞。結(jié)合題干提示，應(yīng)該依次選：C、B、A、D。故答案為：CBAD9．【答案】（1）冊(cè)。（2）①√；②錯(cuò)。（3）B。（4）最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，上面用毛筆寫(xiě)字，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，可以卷起來(lái)，成本較高。東漢時(shí)期，發(fā)明了紙張，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料。近代，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍，如油印書(shū)、鉛印書(shū)等?，F(xiàn)代，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書(shū)、會(huì)說(shuō)話的書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。（5）作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二中：人們把竹子或木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條（一般五寸至二尺長(zhǎng)），在上面用毛筆寫(xiě)上8到14個(gè)字。人們把“簡(jiǎn)”或“牘”用繩子或皮條等串編起來(lái)叫作“冊(cè)”，最早的“正式的書(shū)籍”是指冊(cè)。（2）本題考查內(nèi)容理解判斷對(duì)錯(cuò)。①甘肅簡(jiǎn)牘博物館是中國(guó)漢簡(jiǎn)藏量最大的專題博物館。②觀眾可以帶著自己喜愛(ài)的寵物一起入館參觀，根據(jù)參觀注意事項(xiàng)。（3）小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要時(shí)間就能到甘肅簡(jiǎn)牘博物館，從西站什字乘坐地鐵到甘肅簡(jiǎn)牘博物館大約需要20分鐘左右，答案是：B.20分鐘左右。（4）本題考查概括文本，根據(jù)材料二可知書(shū)籍的演變過(guò)程：最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，上面用毛筆寫(xiě)字。春秋末期，可以卷起來(lái)。東漢時(shí)期，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，如油印書(shū)?，F(xiàn)代，出現(xiàn)了電子書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。（5）本題考查推薦介紹，作為一個(gè)金城少年。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，是拍照留念的好地方，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響。故答案為：（1）冊(cè)。（2）①√；②錯(cuò)。（3）B；（4）最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，成本較高，發(fā)明了紙張。近代，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍、鉛印書(shū)等，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用、會(huì)說(shuō)話的書(shū)。（5）作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義。10．【答案】（1）花香真理隨波逐流老師教“我”改作文、作文技巧冗長(zhǎng)；（2）C；（3）他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。（4）①作文忌用過(guò)多的虛字；②文章的起筆要開(kāi)門見(jiàn)山。對(duì)“我”習(xí)作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開(kāi)門見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血”，因?yàn)檫@樣讓讀者在讀第一段時(shí)就知道在寫(xiě)什么，能快速引起讀者的興趣。（5）永遠(yuǎn)指引“我”前進(jìn)?！拔摇敝两袷苡眯炖蠋焸魇诘姆椒?。他們都愛(ài)自己的學(xué)生，有獨(dú)特的教育方法，他們的教育使“我”終生受益?！窘獯稹浚?）考查了概括課文內(nèi)容填空的能力。結(jié)合句子“正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來(lái)了。真理，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，為我們上了一節(jié)真理課，根本沒(méi)聞到，但看到大家的表現(xiàn)，而“隨波逐流”的意思是隨著波浪起伏。比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，只能隨著別人走。根據(jù)“徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文”“徐先生教我許多作文的技巧”分析可知：文段（二）講了老師教“我”改作文、作文技巧的事。根據(jù)“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文過(guò)于冗長(zhǎng)，你再讀讀看，但是筆筆都立起來(lái)了，需要?jiǎng)h削?！叭唛L(zhǎng)”的意思是多而無(wú)用。（2）本題考查獲取信息的能力。A、B、D不符合題意。C.符合題意。文章“聞花香”的部分集中在第二自然段，老師說(shuō)“這是一盆具有馥郁香氣的花”，讓同學(xué)們對(duì)有花香深信不疑，看到只有幾個(gè)同學(xué)表示聞到了花香，也就是故作失望，老師大肆渲染“這花多美麗！”，老師始終沒(méi)有親自示范去聞花香。故選：C。（3）考查了對(duì)短文中重點(diǎn)詞句的掌握情況。第二自然段主要寫(xiě)了國(guó)文老師是如何修改“我”的作文的。其中的“果然”一詞在文中指的是老師說(shuō)“我”的原文原文過(guò)于冗長(zhǎng)的，但是筆筆都立起來(lái)了?！拔摇蹦脕?lái)一讀，廢話沒(méi)有了?！肮弧痹谶@里是“的確如此”的意思，把虛泡囊腫的地方全削去了。（4）考查了概括課文內(nèi)容填空的能力。根據(jù)“作文忌用過(guò)多的虛字”“文章的起筆最難，要突兀矯健，要一針見(jiàn)血，不必兜圈子；②文章的起筆要開(kāi)門見(jiàn)山對(duì)“我”習(xí)作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開(kāi)門見(jiàn)山，因?yàn)檫@樣讓讀者在讀第一段時(shí)就知道在寫(xiě)什么。（5）本題考查人物形象的概括。根據(jù)“并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理。只有堅(jiān)持自己的想法，才有可能成功。他的話語(yǔ)至今還縈繞在我的腦海里！諸如此類的心得，我至今受用”分析可知：鄭老師對(duì)“我”的影響是：永遠(yuǎn)指引“我”前進(jìn)。兩個(gè)老師的相同點(diǎn)是：他們都愛(ài)自己的學(xué)生，有獨(dú)特的教育方法。故答案為：（1）花香真理老師教“我”改作文冗長(zhǎng)；（2）C；（3）他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了。（4）①作文忌用過(guò)多的虛字；②文章的起筆要開(kāi)門見(jiàn)山。對(duì)“我”習(xí)作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開(kāi)門見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血”，能快速引起讀者的興趣。（5）永遠(yuǎn)指引“我”前進(jìn)。“我”至今受用徐老師傳授的方法。他們都愛(ài)自己的學(xué)生，有獨(dú)特的教育方法。11