教學大比武 心得體會

教學大比武心得體會第1篇：教學大比武心得體會

教學大比武心得體會

北門小學余玲

這學期，在我校組織了全鎮(zhèn)教學公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、老師語言具有藝術的魅力。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習愛好，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、以生為本，師生互動。我在教學信息技術課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置學生課前有目的有內容的預習，搜集資料，這樣培育了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。然后在教學中，又通過學生小組合作，全班溝通等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片，培育學生的動手操作能力，同時讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識。通過體現學生的主體性，激發(fā)其參加熱情和學習的樂觀性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。

三、給孩子種下一顆自信的種子。心理學討論表明：愛好的產生和保持有賴于成功。課堂教學中，老師在學生回答問題后，適時給予夸獎評價，會調動學生發(fā)言的樂觀性，使孩子有了自信心，討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會始終高漲。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡單的問題就喊基礎差的學生回答，復雜的問題就喊基礎好的學生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了學生樂觀勇敢發(fā)言，同時也肯定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面對全體學生，又增強了學生的自信心。之后，同學們的學習愛好濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學效果相當好。

總之，這次比武活動，讓我感悟到了各位老師的精華，同時也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學比武活動時精心設計每一堂課，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能，貢獻出自己最大的能量，北門小學一定會培育出更多更高素質的人才。

第2篇：教學大比武心得體會

教學大比武心得體會

12月份我校組織了教學大比武的活動，年輕老師起到示范引領作用。我聽了4節(jié)數學課,有很多的收獲,現將這次活動體會如下：

一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設高效課堂。

（一）、高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領和學生樂觀主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節(jié)課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效進展。

課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動，學生有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感愛好到感愛好。

（二）、打造高效課堂的做法：

1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學內容，還要備學生。備教學內容時，教學目標要有預設性。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。備課時，老師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應該閱讀大量的相關資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來討論，同時還要注意知識間的整合。只有這樣，學生對知識的把握才能全面。

2.老師要為學生提供一個和諧的課堂氛圍，使學生輕松的學習，發(fā)揮出充分的主觀能動性，學習效果也會很高。

二、通過這次活動，認識到了自己的不足。

1.教學中沒有真正的以學生為主體。新課標也要求老師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學生，而我沒有做到這一點。

2.教學過程不精練。身為老師，最重要的就是教學流程，這都把握不好，又怎么能上好課？

三、改進措施：

1.把課堂還給學生，徹底改變老師的角色。課堂上，充分調動學生學習的樂觀性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動手去解決問題，而我只應是起到一個引導、啟發(fā)的作用，老師只是一個小小的配角。

2.必須樹立終身學習的意識。了解備課的關鍵，用心對待每一節(jié)課。不懂便問，深化自己的課堂。注意預設與生成的關系。在教學過程的設計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。

在這次的老師大比武的活動中，感謝領導為我們創(chuàng)設了學習機會，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的進展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力！

第3篇：大比武心得體會

老師“大比武”心得體會

劉馨宏

這次“大比武”正是促進我自身成長，提升專業(yè)理念的重要方式。“幼兒的成長離不開老師的引導，老師的成長離不開專業(yè)知識的引領?！蓖ㄟ^這次學習我受益良多，作為一名成長中的青年老師，我在教育路上會有許多的困惑，我除了需要學習大量理論知識外，也應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育。

這次考試內容雖然多時間緊但是有很多老師在面對試卷時都能夠奮筆疾書。說明老師們都很下功夫看書苦讀了，這是值得我去學習的，也是我與他人的差距。通過這次“大比武”，讓我看清了自己的不足。在沒有考試之前，總以為自己工作已經做得得心應手，考試應該沒什么問題。不考不知道，一考嚇一跳，經過這么一考才發(fā)現本身存在的問題，工作做起來是都會做的，但是讓自己以書面的的形式表達出來卻詞不達意，不知如何描述了。書雖然看了但是看得不夠透徹扎實。

在泥塑方面自我感覺能得心應手，但是在制作的過程中卻發(fā)現自己的平時的練習還是不夠，功底也不夠扎實。

努力不一定能成功，但仔細想想，或許會有很多收獲，每一次努力得結果總是失敗多于成功，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺，但有時我也會安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長。失敗歸失敗，過后還要繼續(xù)往前走，時光永遠不會倒流。腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，從內心激起學習的動力和對成功的渴望，對成功的渴望當然是取得理想成績最好得方法。不受外界得干擾，從內心感悟成功、失敗，總結學習得方法、閱歷，適當地改變自己。

冰凍三尺，非一日之寒!書平時就要多看、多聽、多寫然后做記錄，以平時多積累知識來充實自己，以此來提高自己專業(yè)水平與專業(yè)能力。不要黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

第4篇：大比武心得體會

參加全市小學老師大比武心得體會

依安縣第四小學杜紅梅

很榮幸能參加今年5月份全市小學學老師“大比武”的活動，我做為一名語文學科的參賽老師，能在我縣我校參加此項活動更深感榮幸。教學大比武活動，為老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開始不到半月的時間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來，只恨自己平時積累的太少，也覺得自己身上負擔很重。比賽過后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。

此項比賽共分三項：粉筆字、技能展示、課堂教學。

粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學校對每一位學生基本功的嚴格要求，粉筆字是每個學生的必修課，幾年堅持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性，老師的粉筆字就是學生的仿照的榜樣，將影響著學生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》，我仔細的書寫每一個筆畫、每一個字，板面布局合理，整體效果個人比較滿意。

技能展示：為了結合語文學科的特點，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡筆畫展現了小興安嶺的美麗四季，最后結合圖片有感情的朗讀課文。

課堂教學：我講的是五班級下冊第9課《桃花心木》，課堂教學按預期計劃完成。在與領導討論探討教學設計的過程中學到許多業(yè)務知識，提高了自己的業(yè)務能力和語文課堂的教學能力，對以后的教學起到了很大的作用。

從整個參賽的過程中，我深深的感受到“活到老，學到老”。不管什么時候都要不斷地學習，不斷地“充電”，讓自己在業(yè)務、能力等方面都有所提高，所以我把這次的參賽活動當成了一次實踐的鍛煉，更當成了一次難得的學習機會。

總之，我經歷了這次歷練，找到了差距和今后的奮斗目標。這次的參賽，使我增長了知識，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實踐體驗。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學語文老師，要在各個方面都樂觀進取，得到全方位的進展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”將時刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進取。只有在競爭中認識自己，才能促使自己不斷成長，從而充實自己，提升自己。

最后，從參賽中一路走來的，共同體味著辛苦和難忘的應該還有我們的評委老師和學校的領導、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨特的比賽;真該慶幸學校領導給我這次學習的機會，讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經歷過才知道原委，許多事只有參加了才懂得珍惜。此時我想說：有挑戰(zhàn)才有動力，有付出才有收獲。

第5篇：參加教學大比武心得體會

參加教學大比武心得體會

克山縣曙光中學黃勝微20xx年齊齊哈爾市教學大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了，我作為一名基層的農村老師能夠參加此次活動，感到無比的激動與興奮，從比賽初期的緊張與不安，到賽課過程中老師之間的相互溝通與幫助，再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽，我深切感受到“教學大比武”不僅僅是一次活動的開展，更是一個智慧與能力的瘋長時機，是為老師的成長搭建的激勵的平臺。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份饕餮盛宴，讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)中受益匪淺，感受了甘露潤心田的美妙滋味。作為首次賽課的新老師，我更多的是對同行的禮敬與學習，以及對教學的感悟與思考。

一、獨具匠心的設計是上好課的前提。

當我看到一節(jié)看似枯燥的應用題被每一位老師詮釋的不同版本的時候，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，老師設計的教學生成過程是其思想的主導，決定著學生學習的方式和方法。尤其值得一提的是市里的老師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男老師的幽默，風趣的語言，循循善誘的教學方法的引導，讓原本緊張的賽場不時爆出學生、來賓的笑聲不斷；21號老師的教學設計深化淺出，先行組織者的理念把教學難度降低后在提升變式，有助學生能力的提高；23號老師獨具親和力的表現讓所有學生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數學課......獨特的教學設計把一節(jié)課變成了一件藝術品，讓學生跟著老師走進了快樂的數學課堂。

經歷這次活動，我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學活動時，應該充分考慮每一個細節(jié)，使學生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上?”聽完課后，馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學是一種永遠有遺憾的藝術?！闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾，在學習與反思中正視自己的遺憾與不足，多問幾個“假如讓我來上會怎樣？”教無定法，重在得法，貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。

二、多媒體教學課件制作是老師基本功必備能力。

11號于長江老師做的課件堪稱完美輔助教學的典范，贏得了大家的全都認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數學老師，我們要緊跟時代步伐，更要充分利用好幾何畫板，變靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為直觀，讓學生感受到數學之美，向高效課堂邁進，更好的提高數學課堂的教學效果。

14號老老師的表現讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數學老師的扎實功底，贊超！

三、課后仔細反思有助于提升個人能力。

我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》，在教學中感謝承辦學校的大力支持，學生們都樂觀踴躍的參加到教學中來，在課堂上我敏銳的感覺到沒有教不好的學生只有教不好的老師。孩子們喜歡新鮮事物，孩子們關懷祖國。當我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了，我內心很震撼，德育重于說教啊。

“學然后知不足”，教然后知困。這次“教學比武”活動，讓我在聽課、講課的過程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的閱歷，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學有法，但教無定法，我們只要勤于學習，大膽實踐，不斷總結閱歷教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。比教學，就是開渠引水，淵遠才能流長。我在教學比武中進步，我在教學比武中成長！

第6篇：課堂教學大比武心得體會

時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動

——我與課堂教學大比武心得體會

時中中學劉玉嬌

在參加新的工作崗位不久，就經歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學大比武。作為一名資歷尚淺的新老師，感覺受益匪淺。

新課程提倡下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學的博弈最能展示老師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動中，我的體會是：

一、老師對待課堂教學，應該充分挖掘課堂中的制造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學中蘊藏的樂趣。考慮學生的進展需要，在課堂教學中實現自己價值的同時，與學生需要統(tǒng)一起來。

二、給學生自由的空間，學會等待。在學生掌握知識的過程中，關注學生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W的課堂。學會給予學生空白的時間，等待他們結合自己的體驗和愛好發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。

三、改變教學的單一方式，討論具有制造性、有效性的教學。在課堂教學中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學方法，同時保證學生學習效果的達成。

第7篇：教學大比武心得

教學大比武心得

經過數天的精心準備，第八屆教學節(jié)課堂教學大比武這一項目在今天終于落下了帷幕，我上的一堂信息技術課“復制與粘貼”也得到了教研員的好評與指導。下面說說是怎樣設計的。第一，教學設計

1、以一則“三只小豬”的童話故事貫穿整個課堂，使課堂呈現出趣味性，也充分調動了學生的樂觀性，同學們學習的愛好非常濃厚。

2、以“移動房子”、“造新房子”、“造新樓房”這三個任務作為課堂教學的主要內容，新的知識點通過這三個任務由淺入深，由點到面的呈現出來，讓學生逐個去擊破，逐漸地去掌握，從而學會“復制與粘貼”的方法。

3、最后設計了“美化環(huán)境”這一環(huán)節(jié)，是一個綜合練習，目的是為了讓學生能夠運用今天所學的知識進行強化操作，同時也能夠充分檢測出學生在這一堂課中學習的效果如何?？傊虒W設計新穎，有趣味性，層次分明。

第二，教學手段

本堂課以“任務驅動”為主要方法，每個任務呈現的教學方式也各有不同。

1、鞏固舊知，點睛新知

第一個任務“移動房子”這一環(huán)節(jié)，主要是學習怎樣“移動”，其實這是一個舊知識，學生對“選定”工具已經有所了解，在這里只是相對的進行復習，于是我就放手讓他們自己練習操作。

移動練習很簡單，但如果移動到有背景的地方，那就會有問題，同學們在練習過程中也很快就會發(fā)現。在這里由于是新知識，不過只需稍稍點睛——“透明”，就可以了。

2、自主學習，嘗試操作

第二個任務“造新房子”是個教學重點環(huán)節(jié)，重點學習“復制”與“粘貼”的操作方法。為了培育學生的自主學習的習慣，我特地復印了有關教材，把完整的步驟進行整理發(fā)放給同學進行自學，讓他們根據自學材料一步一步進行嘗試操作。

對于三班級的學生，自學和操作能力都是有限的，老師完全放手那是不可能的，就算你的教材寫得再詳細，有些學生還是不能完全按步就搬。

所以，我采納以點帶面的方式，讓成功的個別學生來做小老師，讓他來進行操作演示，這樣一方面大家都學會了，另一方面也展示了這位同學的自學能力。成功的同學當然是一個很好的例子，但是，失敗更是一個值得關注的對象。失敗的原因是什么，失敗了怎么去解決，我讓同學們一起來進行探討和嘗試，同時并多次強調“選定”工具的重要性，使同學們留下深刻的印象。

3、小組合作溝通討論

第三個任務“造新樓房”這環(huán)節(jié)是基于上一環(huán)節(jié)教學基礎上的進一步練習，不過多了一項設計，主要目的是怎樣將一間房子改造成一座樓房，這是一個很值得學生探討的話題，于是我利用小組合作的方式，讓同學們圍在一起進行討論溝通提出方案。

同學們對于在這一環(huán)節(jié)很感愛好，討論都非常激烈，還提出了令人意想不到的方案，很有創(chuàng)意。

總之，教學方式靈活多樣，教學任務基本達到。

一堂好課不僅在于老師的設計，更在于老師的課堂把握，對于這點，我存在的問題還是挺多的。第一，形式雖多樣但有些虛

開展的小組合作，應該說形式非常好，但是否真正達到所開展的目的，這一環(huán)節(jié)就沒很好的體現出來。小組合作并不是一兩個同學做好了就可以了，而是要小組內每個同學都能準確的完成才行，其實就是要體現同學之間的互動，小組與小組之間的競爭。

第二，忽視了其他學科的滲透

每個學科教學都不是獨立的，與其他學科的整合是非常有必要的。在“美化環(huán)境”一環(huán)節(jié)中，不僅要進行綜合操作，更要體現一種審美情操和道德規(guī)范。

比如：有些同學把樹種到了公路上，有些同學把樹放到天空中等等，這些都是我們生活中不規(guī)范的情況，這時，我就應該及時指出和糾正。由于在設計中只顧慮操作的失敗，沒有考慮到審美的結合，最終導致有些同學雖操作很流暢，但審美情操不是很高。

每一次開課，都是一次很好的鍛煉機會；每一次反思，每一個被找出的缺點，都是一個一個進步的源泉。討論課心得體會

劉瑞霞

三月份的教學討論課大比武結束了。通過推薦，我也參加了這次比賽，感覺收益非淺。真是活到老，學到老??！終身學習應該成為我們的目標，尤其對于我們教育工來說?？傮w來說，我認為我的這節(jié)課是成功的。亮點一：我體現了“以生為本，生生互動互幫互學”的精神。通過課前有目的有內容的預習，培育了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。又通過生生互查預習作業(yè)，集體訂正等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。課文的學習也是實行了以優(yōu)生帶差，以優(yōu)幫差，通過課文的分段復述面對了全體學生，同時也通過課文的整體復述拔高了優(yōu)生。通過體現學生的主體性，激發(fā)其參加熱情和學習的樂觀性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。亮點二：注重對學生學情的分析，實行層次教學，由淺入深，層層遞進。亮點三：享受到了激勵性的語言帶給學生和老師的快樂，變“要我學”為“我要學”。亮點四：注重學法的滲透，如通過關鍵詞和簡筆畫來復述課文，通過對文章結構的梳理，掌握寫作的脈絡，為讀說寫一體化教學打下良好的基礎。真正地讓學生樂學-會學-學會。充分形成高效課堂，減輕學生的課后學業(yè)負擔。也通過這次討論課活動，讓我感到了自己的不足和有待討論提高的問題和努力的方向。比如：如何實現初一英語課題組的“讀、說、寫”一體化作文教學的實踐與探索。如何增加課堂每個環(huán)節(jié)的有效性和整體的一氣呵成都是我的不足和有待討論和提高的問題。如何更好地整