有關校長個人自我鑒定多篇

有關校長個人自我鑒定多篇我們不肯探索自己本身的價值，我們過分看重他人在自己生命里的參與。于是，孤獨不再美好，失去了他人，我們惶惑不安。下面是為大家的校長自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀!今天中午，我和宜昌、荊州的三位校長按時到實驗小學報到，學校姚校長、毛校長熱情的接待了我們，下午引領我們參觀了校園。我有幸參加“國培計劃——湖北省農村骨干校長跟崗學習”深感榮幸卻又惶恐不安，惶恐的是短短的一個月時間恐怕帶不回多少東西;榮幸的是自己在管理過程中正身感迷惘和無措，恰逢這樣的機會。正是帶著這種期盼來到了天門市實驗小學，學校領導熱情周到的接待讓我們有如到家一般的溫馨感覺，從與他們的親切交談中，我感受到了他們的精誠團結，從校園環(huán)境建設看，雖然學校面積不大，條件不是很好，但文化氣氛濃厚，不愧為一所百年老校。期待這一個月的學習活動，能讓我更快的成長與提高。今天是我們到校學習的第一天，清晨我們早早的來到學校，沒想到姚校長比我們更早，迎接學生到校后，我們便來到校長辦公室，與學校行政領導見面。姚校長與我們親切交談，從學校的辦學歷史、師資隊伍、學校管理和辦學條件等方面介紹了學校的現(xiàn)狀。姚校長在介紹中，特別談到了學校的三大特色：一是中老年教師占絕大多數，年齡結構偏大，但整個學校充滿朝氣;二是教師待遇不高，但是大家工作順心，家庭溫馨，生活開心，師生和諧。三是班額大(最大班額99人，平均班額88人)，但學生的學習狀態(tài)良好，精力集中，積極配合。我們也就自己任職學校的一些基本情況向實驗小學領導作了匯報。通過近兩天的接觸、觀察和了解，我感到實小領導勵精圖治、謀求開展的開闊眼界，不計個人榮辱得失的實干精神，雷厲風行、剛柔并濟的工作作風，認真細致、敢于負責的工作態(tài)度，處處表達在學校管理的方方面面。教師積極主動的主人翁意識，甘于奉獻、扎扎實實的工作熱情，謙虛包容的風格，敦厚質樸的人格魅力，無時不讓人感覺如沐春風。相比而言，我們與名校名師的差距還有很大。今天上午我們觀摩了學校高年段的兩節(jié)課，走進了學校最大班額的教室：六(3)班由$2老師執(zhí)教的數學課《比的意義》，學生99人;五(6)班由$2老師執(zhí)教語文課《我家門前的海》，學生88人。實驗小學使用的教材版本與我們不同，但交流中有許多共同語言。在這么大班額的教室里聽課，我還是第一次，不僅讓我感受到了實小教師工作的辛苦，更讓我知道了打造高效課堂的重要性。數學教學方面，我雖然是個門外漢，但我卻從教師親切自然的教態(tài)、不疾不徐的語速、與學生平等交流的態(tài)度可見$2老師工作的認真負責;從不拘泥于教材、層次清楚的教學設計、對教學細節(jié)的準確把握可見$2老師深厚的教學基本功;從師生間積極有效的互動、學生濃厚的學習興趣、默契的配合可見這節(jié)課極受學生歡迎，非常成功!語$2老師重點在引導學生細細的品讀和理解感悟上做文章，思路非常清晰，在設計中遵循了課程標準所提倡的三個維度，較好地表達了對學生個性體驗的充分尊重，對學習過程和方法充分重視，并落實了語文學科的感悟、品味，培養(yǎng)語感的基本任務。今天，我們深入到教務處了解教學教研和“課內比教學”活動開展情況?！罢n內比教學”活動是深化課程改革，促進教學方式和學習方式變革，促進每一個學生健康成長的需要。通過胡主任的介紹以及姚校長的看法，讓我明白了“課內比教學”的真正內涵，怎樣開展好“課內比教學”活動?我認為：只要提高認識，勇于探索，其路在腳下。通過翻閱檔案資料，觀課與思考，我知道了天門實小已把課內比教學常態(tài)化，不以一次論英雄，比武更是隨機隨堂，不打亂正常的教學秩序?！氨冉虒W”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業(yè)成長。今天繼續(xù)聽課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比擬就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過學習，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺?？傊鳛榻處煟胩岣咦约旱慕虒W水平，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。緊張充實的四天暑期校長培訓，聽了21位跟崗校長的。使我對__學校的精細化管理;教師敬業(yè)的工作態(tài)度;學生習慣方面的標準和具體的評價;多彩的社團活動，有了更充分的認識。對我校的課改、學生和教師的開展有了更明確的規(guī)劃，現(xiàn)把開學后的想法和做法鑒定如下：其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應的標準和要求。并建立具體的評價制度。使學生掌握標準，教師教的省心。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶著著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神開展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長。三.公平的對待學生的學習機會通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成局部。要樹立公平行為，公平對待不同性別、、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會;讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。__年3月10日前，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦將參加掛職鍛煉人員報教育體育局政工科。具體人選由教育體育局黨委研究確定。附：1、中小學校長掛職鍛煉安排表二〇一一年二月二十一日附件1：中小學校長掛職鍛煉安排表(調整后)承當校長掛職鍛煉學校參加初中校長掛職鍛煉的單位參加小學校長掛職鍛煉的單位備注二中雙山、曹范三中黃河、水寨、六中刁鎮(zhèn)、繡惠實驗中學棗園、圣井、文祖第二實驗中學相公、明水、官莊明水繡水中學寧家埠實驗小學繡惠、曹范、官莊匯泉小學龍山、棗園清照小學辛寨相公、東山小學文祖、雙山福泰小學明水、寧家埠第二實驗小學刁鎮(zhèn)、黃河說明：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦，市屬初中、小學：按照市教育體育局黨委《關于中小學校長掛職鍛煉的實施意見》(章教體發(fā)[__]17號)的安排部署，今年上半年將開展第二批中小學校長掛職鍛煉工作?，F(xiàn)將有關事宜通知如下。初中：二中、三中、六中、實驗中學、第二實驗中學、明水繡水中學。小學：實驗小學、匯泉小學、清照小學、東山小學、福泰小學、第二實驗小學。參加第二批中小學校長掛職鍛煉的對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心中學、中心小學分管總務后勤工作的副校長(明水街道教育辦可從繡水中學、第二實驗小學之外的學校推薦人選)。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦各推薦1名中、小學校長掛職鍛煉人眩推薦對象年齡一般在40周歲左右。承當校長掛職鍛煉學校的職責：掛職鍛煉校長的職責：市教師進修學校的工作職責：承當校長掛職鍛煉的學校要切實提高思想認識，認真履行職責，為參加掛職鍛煉的校長創(chuàng)造一個學習鍛煉的良好環(huán)境。各學校校長要經常與掛職鍛煉人員談心，了解他們的學習需求，有針對性地提供實踐鍛煉的機會，更好地促進他們業(yè)務素質的提高。派出掛職鍛煉校長的學校，要組織專人對本學校的實際情況進行認真分析，找準這次掛職鍛煉需要解決的問題，明確掛職鍛煉的目標，帶著問題去學習，去實踐。要妥善安排好掛職校長本學期的工作，原那么上掛職校長本學期不再參與本學校的管理，防止牽扯精力，影響掛職鍛煉效果。參加掛職鍛煉的校長要端正態(tài)度，認真遵守掛職學校的各項規(guī)章制度，服從掛職學校的領導和管理，積極參