初中語文-《丑小鴨》教學(xué)課件設(shè)計

《常讀常新的人魚公主》

作者在不同時期讀“人魚公主”分別有怎樣的感受？對于你閱讀文學(xué)作品有怎樣的啟發(fā)？丑小鴨安徒生

1、用“從這里，我看到了一只（）的丑小鴨”評價丑小鴨。整體感知理清線索

2、速讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容。一只丑小鴨歷經(jīng)曲折變成了一只美麗的天鵝。3、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?以丑小鴨的流浪足跡為線索說說這只丑小鴨所經(jīng)歷的種種挫折和打擊。養(yǎng)鴨場雄吐綬雞\全體雞鴨和鴨媽媽\女傭人------

被排擠受欺負沼澤地受排斥\遭獵殺\受歧視老太婆家

老太婆\貓\母雞不被理解\不受重視\被嘲笑老農(nóng)家小孩和女人------

被追打

1、丑小鴨在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?問題探究，提出疑問

在打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn).，幸福一定會來到身邊。理解辯論

2、有人說，丑小鴨如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢

？正方觀點：生活在養(yǎng)鴨場里也能成為白天鵝反方觀點：生活在養(yǎng)鴨場里不能成為白天鵝

丹麥19世紀著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭。安徒生終生未成家室。代表作有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》、等。

安徒生(1805－1875）聯(lián)系作者提升感悟

安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應(yīng)驗了作者本人的話：“生活本身就是童話。”3、安徒生和丑小鴨的關(guān)系？你還知道哪些丑小鴨一樣的人？

只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終實現(xiàn)自己的理想。是金子，總會發(fā)光的。天生我材必有用。逆境之中不沮喪，贊揚聲中不驕傲，永遠擁有一顆善良平常心，才能健康成長。從丑小鴨的經(jīng)歷中，你能悟出什么樣的人生道理？

只要你有理想，有追求，并為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。天鵝蛋丑小鴨不幸與苦難渴望與信念不懈地追求白天鵝課文小結(jié)作業(yè)：1.課外閱讀《安徒生童話》。2.以“發(fā)揮你的想象，設(shè)計一個場景，進行創(chuàng)作”，寫一個小片段。逆境成才名言警句

不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

——斐休苦難是人生的老師。

——巴爾扎克患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。

——梁啟超

請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅強、毅力和信心。

——列