第六單元口語交際意見不同怎么辦教案

《口語交際意見不同怎么辦》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上課之前我們先來看一個視頻。（播放視頻）師提問：1.你看到了什么2.你想到了什么“爆竹聲中一歲除”，璀璨的煙花給我們的節(jié)日增添了氣氛，也給我們留下了許多難忘的回憶。現(xiàn)在，讓我們來看一則燃放煙花的材料（出示PPT）師提問：你讀懂了什么也就是說，在針對放煙花這件事上，不同的人意見可能是不一樣的。當(dāng)我們出現(xiàn)意見不同的時候該怎么辦呢今天我們口語交際的內(nèi)容就是“意見不同怎么辦”。2、我們先來想一想。在我們的家庭生活或者是學(xué)校生活中，也會有意見不同的時候，比如：（學(xué)生分享）教師總結(jié)：同學(xué)們剛才的分享很實在（精彩），都站在自己的角度生活中存在的分歧的事例。是的，公說公有理，婆說婆有理，生活中的同一件事，在不同的人看來有著不同的意見或看法。正如莎士比亞說過的：“一千個讀者就會有一千個拉姆雷特?！币驗槊總€人的立場不同、利益不同、關(guān)注點不同，所以大家的意見會出現(xiàn)分歧。那么結(jié)合大家分享的小案例，我們來總結(jié)一下：生活中出現(xiàn)不同意見該怎么辦師假設(shè)：試圖說服別人接受你的觀點（以理服人）詳細(xì)說出理由，投票解決。（協(xié)商解決）二、說一說請同學(xué)們帶著剛剛的總結(jié)，回到“我們?nèi)挤艧熁ā钡陌咐?，也就是書?3頁的事例一，選擇各自所扮演的角色，從角色出發(fā)，闡述對燃放煙花爆竹的看法，要求：1.先思考，組織好語言。（2分鐘）2.發(fā)言時，可自由站起來表達(dá)意見，一次只能一位同學(xué)發(fā)言，意見或理由盡量不重復(fù)，請利用句式：“我是......（角色），我認(rèn)為......?！保▽W(xué)生發(fā)言）感謝各位的精彩發(fā)言。我來總結(jié)一下大家的意見。對于燃放煙花爆竹的弊端大家都很清楚，它破壞環(huán)境，會造成安全隱患。但是它畢竟是中華民族的一個傳統(tǒng)風(fēng)俗，廣大人民群眾也不想摒棄這個傳統(tǒng)習(xí)俗。如何在不破壞環(huán)境的情況下延續(xù)我們的風(fēng)俗呢大家有沒有一個協(xié)商的解決方案。我們一起來討論一下。（2分鐘）假設(shè)：大家提出了一些好建議，如在指定時間燃放、在指定地點燃放、在遠(yuǎn)離易燃物的地方燃放，父母要陪同孩子一起燃放；廠家要開發(fā)一些污染小的產(chǎn)品等。大家爭取一起創(chuàng)造一個熱鬧、喜慶而安全的春節(jié)。同學(xué)們，對照93頁“小貼士”，從出現(xiàn)意見不同到協(xié)商解決，在交流時，有什么是我們做的好的地方那又有什么需要改正的地方呢（認(rèn)真傾聽?wèi)B(tài)度平和）三、議一議請同學(xué)們帶著剛剛的總結(jié)和收獲，我們一起來分析事例二1.學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。（1）小組成員分別選擇一個角色（也可以是自己想的）。（2）根據(jù)所選角色，準(zhǔn)備自己的觀點，組內(nèi)分享。（3）以小組為單位進(jìn)行匯報，最后一名同學(xué)總結(jié)出本小組協(xié)商的結(jié)果。示例：我們小組選擇的是材料二。我們小組經(jīng)過交流后覺得“要路還是要樹”真是個難以解決的問題?？车舸髽?，拓寬了馬路，行車方便了，司機(jī)都比較歡迎；而運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)了，也確實能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，但樹木長到幾十年非常不容易，砍掉它們是對城市環(huán)境的破壞。我們討論后覺得這些樹不一定要砍掉，可以請有豐富經(jīng)驗的園林工人把它們移植到其他地方，等路修好后再移植回來；或者請道路設(shè)計師在設(shè)計路線時多動些心思，盡量少砍一些樹，力爭樹和路都要，既要建設(shè)現(xiàn)代化大都市，也要抓好環(huán)境保護(hù)。我們今天的口語交際活動已經(jīng)接近尾聲了，相信通過這