大班語言教案：月亮船

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)?！笆钦l在哭啊？”“蒲公英為什么哭啊？”——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”“蒲公英的家到底在哪呢？”——“你們在圖書里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？”——“你們的家在哪里？”“那兒有些什么美麗的景物呢？”寫自祖國秀麗山河，通世界之最，將知識國的偉大，產(chǎn)生自？教師引歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世是太平洋，最安門廣場，最長的對中哪里呢？(中國)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還道哪里呢？說發(fā)幼兒看著置情境，猜測蒲的心情，讓幼兒不共鳴，激發(fā)幼兒幫入積極思考的氛圍回應(yīng)給予積極織幼兒討小朋友們?nèi)坏刈層變后w驗到迷而感受到蒲公英的無孩子們經(jīng)驗不足，回。如果改為請孩子們話說的話題。以上是，如有不當(dāng)之處請各朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)—468米)，是19個東方明珠疊加起來為什么叫萬里長城？(長城有12萬多里長，所以得名“萬里長城”)與仙女的對話，讓幼轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓故事具有一定的常識藍(lán)的于月亮船的故事，你們想聽嗎？(想聽)1、故事的名字叫什么？(月亮船)2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？(仙女)3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？(中國)那兒有最高的山是什么山？(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻？(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)哪里？(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？(長江三峽、日月潭等)的印一個中國人而游玩識點，但幼兒還不，我應(yīng)該用一些比螳螂、仙女之間的對提高了幼兒的語言表4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之祖國秀麗山河，通世界之最，將知識國的偉大，產(chǎn)生自？教師引歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世是太平洋，最安門廣場，最長的對中哪里呢？(中國)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還道哪里呢？說發(fā)幼兒看著的《月亮方法，通過蒲公英高的山，最長的長，激發(fā)幼兒愛祖國故事。接故事，然后回答問題。孩個問題也能回答出來。第孩子們被教具月亮船、仙，注意力放到了別處，后回答后半部的問題師條理是聽的少的緣故，像”喜是說不上來。為了讓幼兒遍故事我讓孩子們和我一對話和了解祖國的一些世膽談?wù)撟约旱募覉@，這個說出自己家在哪里，沒有匆忙忙帶過，讓孩子們欣最，這時孩子們看著一張張答不夠完整時，我動過程中缺乏激極性和主動性；沒心世界。只是扮演氛圍。同時教學(xué)掛解幼兒的心理流，多參加園揚(yáng)長避短，使語言氛圍。同言交流。今后附下身體與幼起來，讓自己界，你有什到自故事。故什么？蒲公英的家故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要1)故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公山，孩子們聽了解故事內(nèi)容，目的是學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對故事是說出自己家在x播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)?！笆钦l在哭?。俊薄捌压槭裁纯薨?？”——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”“蒲公英的家到底在哪呢？”——“你們在圖書里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？”——“你們的家在哪里？”“那兒有些什么美麗的景物呢？”寫自識點，但幼兒還不，我應(yīng)該用一些比螳螂、仙女之間的對提高了幼兒的語言表4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之從古代的四大發(fā)的秀“劃小船”音樂月亮船圖片事發(fā)生什眼看到了誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？(教師表演)告訴它那什什什我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？(幼兒討論后提問)置情境，猜測蒲的心情，讓幼兒不共鳴，激發(fā)幼兒幫入積極思考的氛圍回應(yīng)給予積極織幼兒討小朋友們?nèi)坏刈層變后w驗到迷而感受到蒲公英的無孩子們經(jīng)驗不足，回。如果改為請孩子們有話說的話題。以上是之處請各了我的語言活動《月亮的，其目的是為了，精兒的注意。在簡短點。月亮船帶著蒲公英找到了自己的文精神，能夠萌發(fā)分析是出示蒲公英的，基本上4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上，法，而不問題時，我忽略一學(xué)好心的蟋蟀和螳中出現(xiàn)的語言交流卻是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想目最后幾段，讓幼時，我問幼兒世界朗瑪峰，當(dāng)時，我，真棒，珠穆朗瑪，可老師問的是世會打擊幼兒自信不會一直停留在珠幼兒的思維更加開在教學(xué)PPt上，由于缺乏對ppt制作的研究，我的ppt做的過蒲公英坐著月亮船在天上趣的語言環(huán)社會領(lǐng)域。對于語言領(lǐng)域的，就應(yīng)該升，在這一點上，我就，重在一個“說”，在不是與個別幼兒，在充分。教具的準(zhǔn)給幼的，有趣的意自己所設(shè)計的教案流不夠自然。記得指導(dǎo)老燥，乏味我將了深刻的反思和總結(jié)，并。這次亮相課，使我吸取領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)思中不斷的提升自己。在化為動力，在新德執(zhí)教過上了一堂語言活到了，加上我以動作含義，還讓幼兒來復(fù)螳螂、仙女之間的對提高了幼兒的語言表4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之，我沒有給幼安門有一好的讓幼動之中。在最景色，我覺得我沒很積極，可是還是的很好，我覺得我了解，這樣上課的點。一些語言活動我選擇了是孩子們非常易被風(fēng)吹走，而在好的想象，因為世找到了家。故事使話，告訴幼兒我國廣場。萌發(fā)幼兒的孩子們聽回答出來。第二次我具月亮船、仙女和尾到了別處，后半段故的問題師條理有些不緣故，像喜馬拉雅山了讓幼兒更深入了解們和我一起復(fù)述，目的一些世界之最。最家園，這個部分我覺得自己的感欣賞另外的一著一張張照片。活動內(nèi)容幼兒非很多的問題，如孩完整話來回答，這勇于接住孩子拋過我常常犯的一個錯之不理，或者說只，語言活動要以幼環(huán)境。同時要將情秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖確，教具形象直觀，難易者、合作孩子外，還法等教學(xué)本師：(隨音樂做劃小船的動作進(jìn)入活動室)剛才，小朋有一條船，它故事，你們想英后碰到世界上最大的海洋是哪一個？(太平洋)世界上最高的是什么山？(喜馬拉雅山)世界上最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)蒲公英的家到底在哪？(萬里長城大墻下的一棵小草旁)什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？(教師引導(dǎo)幼兒從名勝共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)動室很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方？陌大的海洋，那兒有最高地上，蒲公英沿著海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。 (1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲) (2)教師提問，幼兒回答：——“誰在哭啊？” (1)幼兒閱讀圖書?！捌压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”“蒲公英的家到底在哪兒呢？” (1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：——“你們在圖書里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？” (1)播放背景音樂，教師講述故事。 (2)幼兒自由結(jié)伴討論：——“你們的家在哪里？”“那兒有些什么美麗的景物呢？” (3)師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。置情境，猜測蒲的心情，讓幼兒不共鳴，激發(fā)幼兒幫入積極思考的氛圍回應(yīng)給予積極織幼兒討小朋友們地讓幼兒體驗到迷感受到蒲公英的無子們經(jīng)驗不足，回如果改為請孩子們說的話題。以上是如有不當(dāng)之處請各實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船只月亮船。今到了誰？看到了什么？(討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方)2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？(幼兒跟學(xué)對話)1、世界上最大的海洋是哪一個？(太平洋)2、世界上最高的山是什么山？(喜馬拉雅山)3、世界上最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)4、蒲公英的家到底在哪里？(萬里長城大墻下的一棵小草旁)，怪不得。那1、作為中國人我們自豪不自豪？(自豪)老師也很自很多上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？(幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)地方，老師真想去看里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請幼兒叫出他們的名字)？我們的家鄉(xiāng)識點，但幼兒還不，我應(yīng)該用一些比螳螂、仙女之間的對提高了幼兒的語言表4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之船俯瞰祖國大地的故象，孩子們聽來，很容易月亮船去遨游了在故事祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最偉的城墻、最寬闊的廣場的想象中，了解到了祖國2.師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一很遠(yuǎn)的地2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來上最大的廣場是什的家到底在哪家在哪兒2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結(jié)合自大的海2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖。的圖片)這是誰?它怎么了?二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城家是中