加減混合 教學(xué)設(shè)計(jì)

《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市雙城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張莉超教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情境，理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、掌握加減混合運(yùn)算的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、通過觀察、比較和分析，體會(huì)小括號(hào)在加減混合運(yùn)算中的作用。4、在學(xué)生已有連加連減知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和分析推理的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算的方法2、理解含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并學(xué)會(huì)筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境1.激趣導(dǎo)入（1）觀看《丑小鴨》動(dòng)畫片。（2）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備看算式編故事,然后說說計(jì)算的順序。9-3-4=4+3+2=師：小朋友看著這兩個(gè)算式你能編一個(gè)小故事嗎？可以說說你身邊的事。（請(qǐng)學(xué)生自由說，如：森林里4只小鹿在找食物，沒過多久跑來了3只，后來又跑來了2只，現(xiàn)在一共有幾只小鹿？）讓學(xué)生說說計(jì)算的順序先算什么，再算什么，然后讓學(xué)生說說在9-3-4=的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相減。并說出連加和連減題在算法上有什么相同。師：做完這兩道題你能說說連加連減在算法上有什么相同的地方嗎？答:都是先算前兩數(shù),然后用得數(shù)再和第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算.(也就是從左往右依次計(jì)算.)（二）探究新知1.引入新知。師：為迎接我們的到來，小天鵝們跳起了天鵝舞。(1)教師電腦演示：（4只天鵝在湖面上，又飛來了3只天鵝。）看到這一情景你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝？”的問題。師：要算湖里有幾只天鵝怎樣列式？教師根據(jù)回答板書：4+3(2)教師操作屏幕，上面出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場(chǎng)面。師:湖里的2只天鵝洗完了澡拍著翅膀飛走了,現(xiàn)在還有幾只天鵝?接著我們?cè)撛趺戳惺侥?(教師根據(jù)學(xué)生的回答在4+3的后面寫上-2,把算式寫完整并讀算式。⑶觀察：這個(gè)算式和我們剛學(xué)過的連加、連減有什么不同？能給它取一個(gè)名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）⑷引出課題：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合。）學(xué)生齊讀課題。2.類比探究算法。⑴誰能再讀一讀這道題，對(duì)照?qǐng)D畫來說一說4+3－2所表示的意義。（指名說）(2)那么4+3－2該怎么計(jì)算呢？①學(xué)生討論。②學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的敘述過程在屏幕上的算式中4+3－2中標(biāo)明計(jì)算順序。（第二步是幾減2？為什么用這個(gè)數(shù)減2，因?yàn)榈诙綍r(shí)用第一步兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)減2，所以是7減2.）③教師小結(jié)。（板書得數(shù)“5”。）3.學(xué)習(xí)例2。師：美麗的小湖上，天鵝又發(fā)生了新變化。（電腦演示例2：湖中4只天鵝，先飛走2只，又飛來3只。）你能把圖意說給大家聽嗎？⑴學(xué)生說圖意。⑵你能提出什么問題？⑶誰來列式？（學(xué)生回答，教師板書。）⑷試著計(jì)算4－2+3。（板書）⑸交流匯報(bào)計(jì)算過程。生：先算4－2。根據(jù)學(xué)生說的教師在屏幕上閃動(dòng)師：為什么先算4－2？生：因?yàn)閳D畫上是4只天鵝先飛走2只，只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩幾只后，才能算出飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝？師：算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加？生：是4減2的得數(shù)2與3相加。（教師配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里寫上2，并在屏幕上閃動(dòng)4.師生共同小結(jié)：加減混合計(jì)算順序。（從左到右）【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)扶放結(jié)合，觀察概括加減混合的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察概括能力和解決實(shí)際問題的能力。】5.課間休息，唱《丑小鴨》兒歌（三）反饋練習(xí)1．完成67頁(yè)做一做。

（1）學(xué)生觀察做一做的插圖，并說一說畫面上反映的內(nèi)容（重點(diǎn)說出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過程）。

（2）讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并計(jì)算出得數(shù)。

（3）學(xué)生交流計(jì)算過程（重點(diǎn)說一說計(jì)算的順序）。

2.擺一擺，算一算，說一說。（l）引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后再添上4根。

（2）讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程把算式，7－□＋□＝□填寫完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。

（3）讓學(xué)生結(jié)合擺小棒的過程說一說算式7－3＋4＝8所表示的意義和計(jì)算順序。

3.根據(jù)圖獨(dú)立寫算式（1）學(xué)生觀察動(dòng)畫齊說每次動(dòng)畫的變化。（2）指名說動(dòng)畫的意思（重點(diǎn)知道學(xué)生把圖意說完整）。（3）學(xué)生列式并計(jì)算，指名說計(jì)算過程。4.看圖列算式。（1）觀察圖并和同桌說圖意、（2）在練習(xí)本上列算式。5.智力大闖關(guān)。師：練習(xí)紙上有一只美麗的白天鵝，孩子們只要大家把下面的題全