五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

績兩極分化嚴(yán)重，加比較大。因此，本學(xué)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍的討讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活Let’stal部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句e整合成1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和首歌謠。5．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6．能理解6個(gè)幽默小故事。7．能了解6條日常生活諺語。教學(xué)本班共有30人，他們英語基礎(chǔ)較差，接受新知識(shí)速度學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)完成教學(xué)黨的教，但有個(gè)別同學(xué)的寫的能力都有待提通，知識(shí)方面面，很有時(shí)代聽生(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。語學(xué)(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。高總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣取合作學(xué)習(xí)的進(jìn)步，樹立學(xué)生七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)已基本養(yǎng)成。但由于例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍的討讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng).五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’sstart也是一項(xiàng)答、思、寫四會(huì)任務(wù)型語言活在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)本冊(cè)又安排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這際交際意義的活動(dòng)的語篇，以增進(jìn)對(duì)程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求(二級(jí)目標(biāo))(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))簡(jiǎn)單的英語互致的句子。在學(xué)習(xí)中 (二)語言技能二級(jí)目標(biāo)：聽、說、讀、寫、玩。 (三)語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)：語音、詞匯、語法、功能、 (四)、情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、 (五)、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo) (六)、文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解