淺談高一物理教學(xué)中的臺(tái)階問(wèn)題_第1頁(yè)
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PAGE1頁(yè)/6高中物理在介紹物理量時(shí)，要點(diǎn)要介紹其物理意義。如介紹吃透教材，掌握不住教材中哪些是難點(diǎn)和要點(diǎn)，并對(duì)高一學(xué)生在學(xué)高一物理時(shí)的困難缺乏認(rèn)識(shí)，常常對(duì)困難預(yù)計(jì)不足。所以對(duì)怎樣采納適合的教課方法來(lái)戰(zhàn)勝困難，不單缺乏思想準(zhǔn)備，且心中無(wú)數(shù)。一般不可以很好地發(fā)掘教材的內(nèi)涵，而關(guān)于老教師，則常常因?yàn)槭芙陶n“慣性”3頁(yè)/6PAGE6頁(yè)/6正確剖析物體的受力，畫(huà)好受力爭(zhēng)是解決力學(xué)識(shí)題的基礎(chǔ)；正確剖析物理過(guò)程，是解決力學(xué)識(shí)題的前提；嫻熟運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)是解決力學(xué)識(shí)題的保證。所以教師要從第一堂課起，要存心識(shí)地培育這三個(gè)方面的基本技術(shù)。如為幫助學(xué)生掌握正確受力剖析方法。應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成先找場(chǎng)力后接觸力的剖析次序，并對(duì)每一個(gè)力都要找到施力物體的習(xí)慣，找施力物體是形象思想為主，高中以抽象思想為主。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的最大阻礙也就是思想的阻礙，平時(shí)我們向?qū)W生介紹某個(gè)物理量時(shí)，一般要介紹它的物理觀點(diǎn)、定義和量值，即定義它的大小的公式、是標(biāo)量仍是矢量、單位及注意事項(xiàng)等等。此中以介紹物理意義為起點(diǎn)和要點(diǎn)，固然，這些都是必需的?？墒?，某個(gè)物理量的物理觀點(diǎn)和意義都是從大批現(xiàn)象中抽象出來(lái)的，所以，教給學(xué)生學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中抽象出

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