部編人教版六年級上冊語文 6.狼牙山五壯士 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔6狼牙山五壯士【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識生字詞，正確流利的朗讀課文。2.讀懂課文，學(xué)列小標(biāo)題。3.通過語言文字的品讀、感悟、想象，體悟狼牙山五壯士的英雄壯舉。4.學(xué)習(xí)課文個(gè)體與群體相映襯的點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法，體悟英雄之壯舉，習(xí)得狼牙山英勇無畏、視死如歸的民族精神。【教學(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感受五壯士英雄氣概和勇于犧牲的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，使學(xué)生逐步提高表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會寫12個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.啟發(fā)談話，戰(zhàn)爭時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的動(dòng)人故事，（出示課件）學(xué)生說出課件中的英雄事跡：如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義……2.揭示課題：一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期河北省易縣的狼牙山。五位壯士，他們在狼牙山抗擊日本侵略者的壯舉驚天動(dòng)地、氣壯山河。3.板書課題：狼牙山五壯士二、介紹作者沈重（1915——1986）原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區(qū)，先后擔(dān)任晉察冀通訊社科長，特派員，新華社冀晉支社副社長等職，抗戰(zhàn)中作為《晉察冀日報(bào)》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊(duì)和地方的軍事活動(dòng)，因此，他的通訊報(bào)告作品大多是武裝斗爭的題材。三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。日寇晉察冀大批副班長手榴彈輪一個(gè)圈懸崖沸騰山澗砸碎冰雹仇恨（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“砸”為平舌音，“仇”為翹舌音；前鼻音“掄”等。）②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)讀有關(guān)詞語：砸碎手榴彈晉察冀沸騰注意讀準(zhǔn)“砸、榴、冀、沸”的字音。（2）學(xué)習(xí)多音字：繃（bēngběng）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。今天媽媽一天都繃著臉，好像誰惹她生氣了。②讀一讀：雖然這位年輕的戰(zhàn)士受傷了，腿上纏著繃（bēng）帶，但是看到戰(zhàn)友陷入泥潭，他毫不猶豫地一繃（běng）竟將戰(zhàn)友推到旁邊。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。居高臨下仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。昂首挺胸處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。粉身碎骨驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。驚天動(dòng)地身體被粉碎，形容死得很慘。氣壯山河形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。斬釘截鐵形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果順序?qū)懳鍓咽繛榱搜谧o(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。）（2）梳理課文思路練填空：課文先寫（接受任務(wù)，誘敵上山）；再寫（引上絕路，頂峰殲敵）；最后寫（壯烈跳崖）。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會寫字”寇冀副榴彈掄貫棋懸沸澗雹屹悅屈1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“寇、懸、雹”，上下結(jié)構(gòu)?！傲?、彈、掄、棋、沸、澗、屹、悅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！案薄弊笥医Y(jié)構(gòu)，左寬右窄。）（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“寇、懸”和左右結(jié)構(gòu)的字“掄”，上中下結(jié)構(gòu)的字“冀”，學(xué)生練寫?？埽鹤⒁馀c“冠”的區(qū)分。冀：上中下結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊一些，不宜過長。掄：注意與“搶”的區(qū)分，右下部是撇、豎彎鉤。懸：上部“縣”中間是兩短橫，下部的“心”寬而扁。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到五位壯士的勇敢與頑強(qiáng)。六、當(dāng)堂檢測（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）（30）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，說五壯士的事跡。2.讀中感悟壯士們英勇頑強(qiáng)、毫不畏懼和舍生取義的精神。3.學(xué)習(xí)課文個(gè)體與群體相映襯的點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法，體悟英雄之壯舉，習(xí)得狼牙山英勇無畏、視死如歸的民族精神?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.誰來說一說這篇課文主要講了什么內(nèi)容？2.今天就讓我們走進(jìn)課文，抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)五壯士的內(nèi)心世界，感受五壯士帶給我們的可貴品質(zhì)。二、精品細(xì)讀，內(nèi)化情感（一）接受任務(wù)（出示課件）1.說說五位戰(zhàn)士接受了什么任務(wù)？2.哪些詞語突出了日寇的猖狂？說說對這些詞語的理解。引導(dǎo)學(xué)生理解壯士的壯志：敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個(gè)人，對比更能突出五壯士的勇敢殲敵，不怕犧牲。（二）誘敵上山，痛擊敵人讓我們一起走進(jìn)那炮火連天的1941年秋，走近狼牙山看看五位壯士是怎樣痛擊敵人的。預(yù)設(shè)一：他們是怎樣誘敵上山的？（出示課件）在課文中找出句子大聲讀一讀。預(yù)設(shè)二：請同學(xué)們自由讀（出示課件）五壯士“痛擊敵人”的場面吧！1.戰(zhàn)士們怎樣打退敵人一次又一次進(jìn)攻的？2.指明讀，說說壯士是怎樣對敵的，五壯士的描寫中那個(gè)詞運(yùn)用的好？（出示課件）3.面對這五壯士的英雄形象，你想說什么嗎？預(yù)設(shè)三：正因?yàn)樗麄兊牟磺粨?，正因?yàn)樗麄兊膴^不顧身，所以敵人——引讀?！皺M七豎八地躺著敵人的尸體?！币龑?dǎo)學(xué)生五位壯士與許多、橫七豎八對比，體會壯士壯舉。方法指導(dǎo)：運(yùn)用反襯的方法，通過“橫七豎八地躺著許多敔人的尸體”襯托出五位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。（三）引上絕路五位戰(zhàn)士順利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，接下來又發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們自由朗讀第3自然段，把令你感動(dòng)的詞語勾畫下來，并在旁邊寫寫自己的感受。預(yù)設(shè)一：壯士們把敵人引上一條什么樣的路。（出示課件）預(yù)設(shè)二：為什么要把敵人引上絕路？預(yù)設(shè)三：交流感動(dòng)的詞語。（出示課件）1.對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來的？“斬釘截鐵”引導(dǎo)學(xué)生文中理解詞語的意思。2.指導(dǎo)學(xué)生“走！”朗讀，從讀中感悟壯士的決心。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。3.戰(zhàn)士們和班長的想法一致嗎？從哪可以看出來？他們一個(gè)個(gè)都是不怕死的鐵錚錚的漢子，讓我們帶著自己的理解，帶著自己的感受再來讀讀這幾個(gè)句子。（學(xué)生齊讀）（四）頂峰殲敵在頂峰殲敵之中，寫得最詳細(xì)，最令你感動(dòng)的舉動(dòng)是什么？請找出句子同桌讀一讀，并說說理由。預(yù)設(shè)一：（出示課件）1.下面這段話的哪幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了馬寶玉英勇無畏的精神？2.“砸”，你能換個(gè)詞嗎？那為什么作者不用其他字，而要用“砸”？引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作加以體會人物情感。3.用心地讀這幾個(gè)句子。預(yù)設(shè)二：還有哪些句子打動(dòng)了你？（出示課件）五壯士猛地舉起石頭，狠很地砸向敵人。深入體會決心、仇恨。1.1937年盧溝橋事變之后，可惡的日寇在我們中國領(lǐng)土上燒、殺、搶、掠，在長達(dá)8年的戰(zhàn)爭中，燒了我們的房子，殺了我們的親人，犯下了許許多多的滔天大罪。2.引讀：此時(shí)此刻，相信你們對五壯士的決心、仇恨有了更深刻的體會。決心和仇恨在你們心中燃起，同樣在五壯士的心中熊熊燃燒。他們就用石頭向敵人討回血債，與敵人血戰(zhàn)到底。讓我們帶著這份堅(jiān)定的決心，滿腔的仇恨再讀這段話。3.說說對“像雹子”這個(gè)詞的理解。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。（五）壯烈跳崖（播放視頻二）一同感受壯士的英雄氣概。1.（出示課件）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。壯士們想什么？2.（出示課件）狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”你怎樣讀這豪言壯語？引導(dǎo)學(xué)生理解，這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！3.讀到這里你會用怎樣詞語贊頌這些壯士？三、回顧全文，提煉升華（一）總結(jié)課文主要內(nèi)容。（二）介紹狼牙山五壯士碑，為什么說是五“壯士”。（三）面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著漢白玉的紀(jì)念碑上那金色的大字，今天的你想說些什么，請同學(xué)們書寫下來或者為紀(jì)念碑寫碑文。四、學(xué)習(xí)寫作方法1.提煉本文的寫作手法：通過人物的動(dòng)作、語言、神情表現(xiàn)主人公英雄氣概和勇于犧牲的精神。2.本文詳略得當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的詳略，人物描寫的詳略。3.本文最大的寫作特色是“點(diǎn)面結(jié)合”描寫群體人物的寫作方法。比如：班長馬寶玉“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫，使得班長馬寶玉的形象更加高大；七連六班這個(gè)集體的“面”的概括性敘述或描寫突出了他們面對強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。五、拓展練習(xí)。讀有關(guān)英雄的書籍，搜集有關(guān)資料，辦一期“看英雄、學(xué)英雄”的手抄報(bào)。六、推薦閱讀：本課推薦閱讀《金色的魚鉤》《豐碑》。七、當(dāng)堂檢測建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。八、課后作業(yè)（選做）請完成本課《》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12-14）（15）板書設(shè)計(jì)頂峰殲敵引上絕路痛擊敵人英勇跳崖接受任務(wù)課后反思《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。首先，課文題目是文章的眼睛。因此，教學(xué)時(shí)我扣住這個(gè)“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。“壯”是什么意思？“五壯士”指誰？為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動(dòng)探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。其次，我挖掘了教材的創(chuàng)造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看完“五壯士英勇跳崖”的影片后，我設(shè)計(jì)的一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)：“當(dāng)時(shí)五壯士的心情如何，心里會想些什么？”從而對學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。第三，“明理”是本課閱讀教學(xué)的重要階段。學(xué)生很難理解五壯士跳崖當(dāng)時(shí)的心情及其內(nèi)心感受，更不理解五壯士壯烈跳崖時(shí)發(fā)出豪邁的口號聲，是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音這個(gè)道理。為解決這些難題，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下思路。1.讓學(xué)生結(jié)合文中的語句，仔細(xì)體會五壯士的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，使學(xué)生理解了五壯士在勝利完成掩護(hù)任務(wù)之后的喜悅和面對死亡不屈服，以及對人民無比熱愛、對祖國無限的依戀之情。2.放“五壯士英勇跳崖”錄像，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場面。學(xué)生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時(shí)，抓住學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學(xué)生反復(fù)品讀，從具體的形象中明白五壯士以自己的生命換來的是人民的安全和幸福。3.出示“五壯士紀(jì)念碑圖”圖片。啟發(fā)學(xué)生當(dāng)時(shí)為祖國、為人民、為革命英勇獻(xiàn)身的僅僅是五壯士嗎？這樣一來，難點(diǎn)突破了，學(xué)生也理解了五壯士為革命勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，他們是無數(shù)英雄的代表，他們的口號代表著全中國?？傊狭诉@節(jié)課自己收獲挺多，在課堂中不斷成長自己，鍛煉自己，讓自己的教學(xué)水平有了很大提高。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7開國大典【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“政、委、盞”等12個(gè)生字。能正確讀寫“一盞、欄桿、、匯集、爆發(fā)、旗幟、閱兵、制服、坦克、距離、隆隆聲、發(fā)射”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

3.理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，抓住群眾激動(dòng)、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語句感受人民對領(lǐng)袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。4.學(xué)習(xí)場面描寫的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.抓住群眾的表現(xiàn)和主席言行的語句感受人民對領(lǐng)袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。2.學(xué)習(xí)場面描寫的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)生字新詞。梳理文章脈絡(luò)，了解課文大意。朗讀課文，感受典禮的盛大?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道，每年的10月1日是什么節(jié)日嗎？（這一天，在天安門廣場舉行隆重的開國大典。）板題：開國大典（“典”是本課的生字，讓學(xué)生注意其寫法）2.揭示課題：誰能說說“典”在這里的意思？那“大典”呢？（隆重、盛大的典禮）“開國”又是什么意思？從題目中你知道了什么？（這是新中國成立的典禮）3.讀課題：是呀，這是為了慶祝一個(gè)新的國家誕生而舉行的慶典，多么盛大而又隆重呀！帶著這樣的理解，再來讀讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：題目是文章的眼睛，通過對課題的解析、朗讀，讓學(xué)生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！咳?、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。燈盞、石欄、匯集、爆發(fā)、旗幟、閱兵、制服、坦克、距離、隆隆聲、發(fā)射（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“政、盞、幟、制”為翹舌音；前鼻音“盞、欄、坦”，后鼻音“政、隆”等。）②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)讀有關(guān)民族的詞語：燈盞、旗幟、制服，注意讀準(zhǔn)“盞、幟、制”的字音。（2）學(xué)習(xí)多音字：都（dōudū）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。今天首都北京天安門熱鬧非凡，因?yàn)榻裉焓菄鴳c節(jié)。②讀一讀：北京是中國的首都（dū），也是一座文化城市，每年來這里旅游的人都（dōu）很多。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。典禮把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋。排山倒海隆重舉行的儀式。瞻仰指事物在一定階段內(nèi)發(fā)展的頂點(diǎn)。高潮懷著敬意看。誕生形容物體緩慢上升。徐徐上升出生。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了開國大典的哪幾個(gè)場面？（入場、典禮、閱兵、游行。）（2）梳理課文思路練填空：課文先寫（入場）；再寫（典禮、閱兵）；最后寫（游行）。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會寫字”盞欄匯爆宣幟閱制坦距隆射1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“盞”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！皺?、匯、爆、幟、坦、隆”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！罢?、距”左右結(jié)構(gòu)，左右相當(dāng)。）（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“盞”和左右結(jié)構(gòu)的字“爆、隆”，學(xué)生練寫。盞：上部第三筆是斜勾，下部“皿”扁而寬。爆：右邊是“氺”，注意要和“水”區(qū)分開。隆：右部“夊”折撇、捺要舒展，下面有一短橫，不能少。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，我們知道了課文從“入場，典禮，閱兵，游行”四個(gè)方面來寫。七、當(dāng)堂檢測（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。2.學(xué)習(xí)場面描寫的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞。（政府、燈盞委員、石欄、匯集、爆發(fā)、旗幟、閱兵、制服、坦克、距離、隆隆聲）2.課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。（板書“群眾進(jìn)場”“典禮儀式”“閱兵式”“群眾游行”)【設(shè)計(jì)意圖：在回顧課文內(nèi)容的同時(shí)，幫助學(xué)生快速理清作者的寫作思路、寫作重點(diǎn)。層次清楚，有條不紊，為下面學(xué)習(xí)場面描寫做好鋪墊?！?.這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)1949年10月1日的天安門廣場，走進(jìn)這一個(gè)個(gè)盛大隆重的場面之中。二、品讀釋疑（一）學(xué)習(xí)“大典前”這部分1.現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)“大典前”。這部分除了介紹大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人物，還介紹了什么？（會場的結(jié)構(gòu)和布置；群眾進(jìn)場）2.(課件展示：會場平面圖)看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中。3.指名看著平面圖介紹開國大典會場的布置?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生去讀，通過匯報(bào)交流，找出典禮前會場布置的情況，使同學(xué)們對典禮前的情況有一個(gè)整體的感知?！?.從這一部分,你能感受到人們的心情怎樣?從哪里感受到？5.學(xué)生匯報(bào)，品讀句子。課件出示句子：（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（2）郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸黑起床，不行四五十里路趕來的。(抓住關(guān)鍵詞“直奔”“趕”，理解人們激動(dòng)、興奮的心情……)6.指導(dǎo)朗讀。注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。（二）學(xué)習(xí)“典禮儀式”1.讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場面，用心默讀課文第5—10自然段，一邊讀一邊把描寫毛主席的動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語句勾畫下來，在旁邊寫寫你的感受。（生默讀課文。）2.匯報(bào)交流。（1）出示：下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。從“排山倒?！?，你讀出了什么？從“一齊”中，你讀出了什么？三十萬人動(dòng)作一樣，有人指揮嗎？這就叫不約——而同。正因?yàn)檫@30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？（指名讀）（2）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。A.又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？（指名讀）從“長城內(nèi)外”、“大江南北”，你感受到了什么？沒錯(cuò)，這聲音傳得多遠(yuǎn)呀，傳到了祖國的各個(gè)角落。誰再讀？通過朗讀把聲音傳遠(yuǎn)一點(diǎn)。（指名讀）（男女生合作讀）B.聽到同學(xué)們的朗讀，老師也想讀。（師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。）聽出不同了嗎？（把第二處“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”換成“它”）哪一句更好？為什么？（反復(fù)的手法，起到強(qiáng)調(diào)的作用。）讀出這氣勢，讀出這情感。（生齊讀。）C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？(指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”)（板書：新中國成立了）正是這宣告，激動(dòng)著人們的心。再讀讀這宣告。D.師配樂講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。有倒在長征途中的小紅軍，有寧死也要保住黨的的小雨來，有頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士，有用自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進(jìn)！”無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心？誰再來讀這句宣告？讓我們親眼見證這偉大的時(shí)刻吧?。úシ琶飨贾腥A人民共和國成立的視頻。）一起背，把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看視頻，感受開國大典當(dāng)天的激動(dòng)人心的盛況，從而更好地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)，此時(shí)以情促讀促背，升華情感，積淀語言。】（3）接著，升國旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。）A.師播課件：這就是天安門廣場上升起的第一面五星紅旗。歲月流逝，我們的新中國剛剛度過了69歲的生日，在這69年里，五星紅旗一次次地升起。這是香港回歸儀式上升起的五星紅旗，這是奧運(yùn)賽場上同時(shí)升起的三面五星紅旗，這是神州七號飛天時(shí)飄揚(yáng)在茫茫太空的五星紅旗。這是神舟九號起飛前鮮艷的五星紅旗。B.這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動(dòng)著你的心靈。假如你親眼見到這些時(shí)刻的五星紅旗的升起，你的心情會如何呢？你有什么想說的？說話訓(xùn)練：看到五星紅旗在升起，我。C.師小結(jié)：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因?yàn)?，讀——五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。此時(shí)，我們才真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋阂x板書：新中國成立了，中國人民從此站起來了。（4）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子。引讀第九和第十自然段。（三）學(xué)習(xí)“閱兵式”和“群眾游行”1.這掌聲就是人們心情的流露。讓我們再從閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中感受開國大典吧！2.交流最難忘的鏡頭。3.相機(jī)：（1）文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。（2）從“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”你體會到什么？（3）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。從“拋”“蓋”你讀懂了什么？（4）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）（5）天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。（體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)，體會中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）（6）“紅流”指什么？說說“光明充滿了整個(gè)北京城”的意思。方法指導(dǎo)：這句話運(yùn)用了借喻的修辭方法，“紅流”指的是行隊(duì)伍。寫出了游行隊(duì)伍之長，火光之亮。這里也是暗指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國將大步向前，前途一片光明。三、拓展延伸1.創(chuàng)新文本，將內(nèi)容重組。出示；當(dāng)中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時(shí)，三十萬人的目光一齊投向主席臺；當(dāng)毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”時(shí)，全場三十萬人一齊歡呼起來；當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時(shí)，三十萬人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗；當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時(shí)，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一整熱烈的掌聲；當(dāng)毛主席向空中招手時(shí)，群眾看見了，都把帽子、報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲；當(dāng)人們高呼“毛主席萬歲”“毛主席萬歲”時(shí)，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”“同志們?nèi)f歲”。（1）朗讀這段話，你從中感受到了什么？（2）指導(dǎo)激情朗讀。四、小結(jié)寫法，片段訓(xùn)練1.作者是怎樣把開國大典的過程和場景寫具體，寫清楚的？小結(jié)板書：點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、層次清楚2.學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一寫學(xué)校升國旗的場面。3.寫作點(diǎn)評及交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小練筆，學(xué)生把自己的情感融入到場景描寫中去。讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，最終回歸語文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一?！课?、學(xué)習(xí)寫作方法：1.學(xué)一法：點(diǎn)面結(jié)合描寫場面場面描寫要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫出整個(gè)場面的狀況，要把人物的活動(dòng)交織在一起寫。課文記敘的是開國大典的盛況，大量運(yùn)用場面描寫，生動(dòng)、真實(shí)地再現(xiàn)了開國大典，寫出了人們激動(dòng)、興奮的心情和對新中國無限熱愛的感情，通過人們激動(dòng)的歡慶場面的烘托，我們感受到開國大典的壯觀和熱鬧。2.舉一例：如本文中每次描寫完毛主席的動(dòng)作，這是“點(diǎn)”，緊接著就描寫群眾的反應(yīng)，這是“面”。描寫毛主席是在寫一個(gè)突出的人物，寫群眾反應(yīng)是寫很多人，像這樣既寫出一個(gè)主要人物的活動(dòng)又寫出全場人物的表現(xiàn)，這種寫法就叫場面描寫中的點(diǎn)面結(jié)合。毛主席的活動(dòng)就是這個(gè)場面的一個(gè)“點(diǎn)”，全場三十萬群眾的活動(dòng)就是“面”。這樣的描寫，讓場面顯得熱烈而不單調(diào)。3.練一練：你印象最深的一個(gè)場景是什么？認(rèn)真想一想后寫一寫，注意抓住典型場景進(jìn)行描寫。示例：運(yùn)動(dòng)會今天學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會。清晨的第一抹陽光照射到操場的時(shí)候校園里就開始沸騰了。聲勢浩大的運(yùn)動(dòng)會開幕式拉開了為期兩天的運(yùn)動(dòng)會的序幕。開幕式完畢之后就是比賽了。第一個(gè)項(xiàng)目是短跑,裁判員一聲令下比賽開始了,運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖了出去。在同學(xué)們的助威聲中他們竭盡全力沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場特別是快到終點(diǎn)時(shí)歡呼聲更是一浪高過一浪。還有男子4乘100米的比賽,只見各班選手都已經(jīng)站在了各自的跑道上,隨時(shí)準(zhǔn)備開跑,我班的運(yùn)動(dòng)員