歷屆高考作文優(yōu)秀10篇欣賞

Word第第頁(yè)歷屆高考作文優(yōu)秀10篇欣賞歷屆高考作文優(yōu)秀范文1

生活在當(dāng)下，你不難進(jìn)展!生活于當(dāng)下，你不難發(fā)覺(jué)中國(guó)正以一種強(qiáng)勢(shì)的姿勢(shì)立于世界，引領(lǐng)世界進(jìn)展潮流!進(jìn)展是迅猛的，每一天都會(huì)進(jìn)展為不一樣的美景。魯迅說(shuō)過(guò)：“生活不是茍活，溫飽不是浪費(fèi)，進(jìn)展不是放縱?！敝袊?guó)之進(jìn)展正以“共享”為馬馳行于世!

“一帶一路”連通沿線國(guó)家的合作之心，成就各國(guó)的共享之意。當(dāng)年絲路之繁盛仍在歷史的長(zhǎng)河中作為一顆最為光明的星熠熠生輝，而今“一帶一路”的輝煌交由我們來(lái)書(shū)寫(xiě)。有質(zhì)疑的聲音發(fā)出：“這是否是一次變相的侵略?”“這是否猶如當(dāng)年馬歇爾打算一般實(shí)則別有專(zhuān)心?”面對(duì)質(zhì)疑，中國(guó)沒(méi)有急得臉紅脖子粗，只一句：“靜待歷史的檢驗(yàn)!”而后我們看到，越南通了廣播電視、非洲通了水電交通、偭甸經(jīng)濟(jì)飛速提高……質(zhì)疑之聲漸漸消逝取而代之的人們興奮的笑臉、閃亮的雙眸和無(wú)法合攏的嘴!

“要想富，先修路!”，已成為政府與民間之共識(shí)。但與以往不同的是，這條路是高鐵之路!是構(gòu)建“一帶一路”!增加了很多新的內(nèi)涵。中國(guó)高鐵橫空出世以一種不行抵抗之勢(shì)更加成長(zhǎng)，躍居世界頂峰而后，成為了“一帶一路”戰(zhàn)略的重要組成部分!高鐵的走〔出國(guó)〕門(mén)不僅僅意味著我國(guó)高鐵技術(shù)的進(jìn)展完善，更加呈現(xiàn)了我國(guó)合作共享的進(jìn)展理念，帶動(dòng)進(jìn)展中國(guó)家共同進(jìn)展!

有了國(guó)際的合作共享，共享單車(chē)告知你，國(guó)內(nèi)的共享早已應(yīng)運(yùn)而生!作為擁有環(huán)保、共享理念的共享單車(chē)以其新奇的運(yùn)行模式一消失便受到廣闊國(guó)民的追捧!其呈現(xiàn)的絕非單一的共享，也包含有綠色環(huán)保的進(jìn)展可持續(xù)目標(biāo)，共享單車(chē)亦有其愛(ài)與情的人文關(guān)心。冰心曾說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿……”共享便如這一大愛(ài)，在人們的心田種播下花種，允以陽(yáng)光、雨露、終成一片“萬(wàn)紫千紅”，我們不難觀察，今后的天空萬(wàn)里無(wú)云蔚藍(lán)如海，人們走在大道上，共享單車(chē)成為主流!

若干年后，可以預(yù)見(jiàn)，北京的天蔚藍(lán)如海，共享單車(chē)來(lái)往于大道，高鐵帶我們走出國(guó)門(mén)，“一帶一路”帶走共享的信息，帶回合作的意愿!

“共享是將薔薇贈(zèng)予，你留我以花香!”中國(guó)正作為一顆正午的太陽(yáng)，以其強(qiáng)有力的光輝，普照全球大地，共享光芒!

歷屆高考作文優(yōu)秀范文2

友愛(ài)的伴侶們，我所站立的地方，就是中國(guó)。

假如你側(cè)耳傾聽(tīng)，你是否聽(tīng)到了那田間蛙鳴和大漠中的駝鈴?

俯瞰中國(guó)鄉(xiāng)村的上空，田間照舊的蛙鳴見(jiàn)證了秀麗鄉(xiāng)村的嬗變。中華有詩(shī)云：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！睆年P(guān)注“三農(nóng)”到精準(zhǔn)扶貧，時(shí)代的巨輪飛速向前時(shí)，鄉(xiāng)村不曾被拋下。它以非凡的活力實(shí)現(xiàn)了自身的蛻變，呈現(xiàn)出一幅山水美、人情美的淳樸畫(huà)卷。

從微觀層面上，很多致力于秀麗鄉(xiāng)村建設(shè)的人們成為時(shí)代的先鋒。耶魯高校村官秦玥飛帶著鄉(xiāng)村搶先走上信息化的軌道;三十年支教女老師以芳蘭振蕙葉之姿，使“支月英”這個(gè)名字鐫刻在兩代人的記憶之中。魯迅曾說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)盡的人們，都與我有關(guān)。”正是懷著對(duì)鄉(xiāng)村大地最膚淺的眷戀和責(zé)任，很多人與曾經(jīng)的這方土地有了再難分割的羈絆。從宏觀層面上，國(guó)家的進(jìn)展從未遺忘農(nóng)村，從頂層設(shè)計(jì)再到基層探究，湘西十八洞村的扶貧〔閱歷〕至今還在傳播，三權(quán)分置表達(dá)的對(duì)農(nóng)夫的關(guān)心也仍是人們感念的對(duì)象。

大風(fēng)起于青萍之末，知止而后有定，激蕩之中而后有靜。

放眼宏觀的國(guó)際，新絲路上又響起的陣陣駝鈴，傳來(lái)人類(lèi)命運(yùn)共同體的集體鄉(xiāng)愁。西方有諺云“獨(dú)木不成林”，非洲伴侶也說(shuō)“水漲荷花高”，一帶一路的“傳奇”設(shè)想是古老中國(guó)全球擔(dān)當(dāng)?shù)谋碚鳎皇且灾袊?guó)霸權(quán)睥睨一切，而是以開(kāi)放的懷抱包涵世界。

當(dāng)普惠互利共贏成為全球治理的共同呼聲，中國(guó)成為最英勇的弄潮兒。當(dāng)“逆全球化”的言論甚囂塵上，當(dāng)?shù)厍虼宓臉?lè)觀之幕緩緩降下，有人發(fā)出“世界怎么了?我們?cè)趺崔k?”的憂患之問(wèn)。一帶一路成為全球?qū)τ谥袊?guó)治理方案的共同期盼。中國(guó)人的〔文化〕自覺(jué)與文化自信分散成責(zé)任擔(dān)當(dāng)，古老的絲綢之路是養(yǎng)分之源，全新的進(jìn)展理念又為其注入了不竭的活力。

當(dāng)蛙聲伴著田間的風(fēng)傳遍寬闊的秀麗鄉(xiāng)村，當(dāng)駝鈴載著國(guó)際的夢(mèng)奏響一帶一路之歌，你會(huì)觀察古老中國(guó)日益崛起的身姿，它化為一聲厚重的龍吟，泅渡了歷史的重洋，激蕩在七大洲的上空。

我所站立的地方，就是我的中國(guó)，我是什么，中國(guó)便是什么。我怎么樣，中國(guó)便怎么樣。

今日少年人，當(dāng)蛙聲伴著駝鈴，我們向前邁步的腳步聲應(yīng)當(dāng)更加鏗鏘有力才是。

世界青年人，也請(qǐng)讓我們伸出手，握一握，共同穿越巨變的中國(guó)。

歷屆高考作文優(yōu)秀范文3

曾有作家言人生不行或缺三本書(shū)：有字之書(shū)，無(wú)字之書(shū)與心靈之書(shū)，竊以為他所言極是。人唯有在書(shū)頁(yè)蹁躚于指尖，雙足扎根于生活，同時(shí)不斷翻閱，省察，增刪，直面截然不同于外界的內(nèi)心，方能成器。

楊絳曾說(shuō)“如今的年輕人，讀得愈少，想得愈多，造成了很多無(wú)謂的苦惱。”可見(jiàn)“有字之書(shū)”是奠定個(gè)人思想的基礎(chǔ)。古人精挑細(xì)選出《古文觀止》為蒙學(xué)教材，正是由于白紙黑字間的前人閱歷，才智能為閱歷尚淺的少年素絹般人生底色上繪上萬(wàn)紫千紅?！坝凶种畷?shū)”貫穿了個(gè)體與群體，當(dāng)代與將來(lái)，讓人的雙腳還不夠堅(jiān)實(shí)時(shí)，目光便能深邃至整個(gè)世界。這些字中所傳達(dá)的思想，描繪的歷史，奔涌的情愫為我們?cè)谛畔⒒榱鞴鼟断碌撵`魂供應(yīng)了一絲以文學(xué)對(duì)抗“存在的荒蕪”的可能。

然而紙上得來(lái)總覺(jué)淺，皓首窮經(jīng)迸發(fā)不出莫言對(duì)高密鄉(xiāng)的熱忱，也無(wú)法讓陳忠實(shí)筆下的白鹿原擁有如此悲壯的關(guān)心。從有字之書(shū)中得到的箴言，體悟，終究要在無(wú)字之書(shū)中得到驗(yàn)證與升華。那是獨(dú)一無(wú)二的社會(huì)閱歷，人生軌跡所淘洗出的精粹與沉淀。于生活的無(wú)字之書(shū)中，沉潛于書(shū)頁(yè)上的人生百態(tài)被淋漓演繹，比起做一個(gè)旁觀者，置身其中的感受更加鮮活也更加殘酷，它讓人們避開(kāi)陷入“群體無(wú)意識(shí)代替?zhèn)€體無(wú)意識(shí)”思維吞并，讓農(nóng)村婦女范雨素養(yǎng)樸的文字也能直擊人心。無(wú)字之書(shū)鞭撻虛幻，讓閱讀他的人們時(shí)刻保持著糊涂與冷靜，同時(shí)又保有溫?zé)岬年P(guān)心和悲憫：站在時(shí)代制高點(diǎn)上的關(guān)心與感同身受的悲憫，這或許正是曹文軒所呼吁的〔兒童〕文學(xué)中缺乏的“無(wú)字之書(shū)”!

無(wú)論有字無(wú)字，眼見(jiàn)耳聞，終歸是要落實(shí)于心。再多的有字之書(shū)，如果不內(nèi)化于心，不過(guò)是附庸風(fēng)雅地賣(mài)弄墨水，再多的無(wú)字之書(shū)，如果不內(nèi)化于心，也只落得“海歸”變“海龜”般尷尬境地。黑塞的一句話猶如黃鐘大呂，“世界上最讓人恐驚的恰恰是通往自己的道路”。翻快樂(lè)靈之書(shū)，是近乎嚴(yán)酷的自省，是修剪不必要的枝枝蔓蔓，增加來(lái)自有字和無(wú)字之書(shū)的吸納與內(nèi)化，是冷靜地直面內(nèi)心，與自我對(duì)話的過(guò)程?！拔崛杖∥嵘怼保环琳f(shuō)日閱心靈之書(shū)。這是一個(gè)更需要士氣與意志的過(guò)程：帶著剜肉補(bǔ)瘡的決絕，攜著刮骨療傷的糊涂，將如附骨之疽般的狹隘、嫉妒、自私悉數(shù)斬?cái)啵删汀靶娜缑麋R臺(tái)”。在信息與行動(dòng)嚴(yán)峻不對(duì)等的時(shí)代，科技經(jīng)濟(jì)等理性力氣漸漸占據(jù)人文關(guān)心的當(dāng)下，我們更要以書(shū)本和大地澆灌心靈。這位作家的話，無(wú)疑振聾發(fā)聵。

歷屆高考作文優(yōu)秀范文4

中國(guó)，這個(gè)古老而嶄新的國(guó)度，我身處其中。假如有人問(wèn)我，中國(guó)是什么樣的，我肯定會(huì)毫不遲疑地回答他：他是老人，亦是嬰兒。

中國(guó)，他有著老者古樸的褐色，風(fēng)風(fēng)雨雨，歲月打磨，在無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河中，他站立著，將往昔記憶溫順摩挲;中國(guó)，他有著老者靜默的才智，經(jīng)年走過(guò)，年月蹉跎，分散五千年的才智，千山萬(wàn)水，腳踏實(shí)地。

看長(zhǎng)城，多少個(gè)風(fēng)雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建筑的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。它靜默著佇立在高山之上，只為守護(hù)、撫平兒女們心底的浮躁與擔(dān)心;只為注視，東方的旭日升起，面對(duì)新的征程，人們啟步動(dòng)身。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動(dòng)。張騫的駿馬應(yīng)迎著朔風(fēng)嘶鳴過(guò);班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長(zhǎng)安繁華，塞外蒼涼。風(fēng)沙過(guò)身，唯有腳步才可安撫內(nèi)心，唯有腳步才可通向遠(yuǎn)方。

看鄉(xiāng)村，日出而作，日落而息。古老的人們依靠于自然，腳下的土地浸著豐獲的盼望，屋頂?shù)脑鹿饧姆胖巫拥臍w心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當(dāng)老者轉(zhuǎn)身，中國(guó)，他有著嬰兒的熱忱，時(shí)代正好，變數(shù)諸多，唯有不斷地探究、嘗試、突破，才能保持生長(zhǎng)旺盛的活力。

長(zhǎng)城的烽火狼煙已隨風(fēng)雨散去，如今，只有白鴿飛過(guò)山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正由于走過(guò)坎坷之途，我們更加明白和平之珍貴，我們也更加傲慢地說(shuō)：我是中國(guó)人。

世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生氣。前途照舊未知，但嬰兒的品質(zhì)即在于探究，以及坦誠(chéng)。列車(chē)取代了駿馬，互聯(lián)網(wǎng)取代了文字，但無(wú)論以何種姿勢(shì)，世界的東方與西方都在召喚一個(gè)合作共贏的時(shí)代。

鄉(xiāng)愁情思，在工業(yè)文明時(shí)代好像總是脆弱的。當(dāng)高樓大廈升起，月光不再浸著瓦當(dāng)上的青苔，潮濕的土地變成堅(jiān)硬的水泥，我們感嘆，兩者不行以相容嗎?當(dāng)然可以。古老的季節(jié)照舊存在，人們豎著一個(gè)一個(gè)的節(jié)氣，春游人如織，看小巷沸騰，我們照舊在古老的土地上耕耘、收獲，以年輕的容貌融入這個(gè)世界。

中國(guó)，這個(gè)古老而嶄新的國(guó)家，我身處其中：他以五千年的才智為世界寫(xiě)下中國(guó)特色的注腳，他以創(chuàng)新探究的精神推動(dòng)時(shí)代進(jìn)展。老者與嬰兒，這就是我熟悉的中國(guó)。

歷屆高考作文優(yōu)秀范文5

書(shū)者如燈，“是知燈者，破愚暗而明斯道?！庇腥苏f(shuō)，人生須讀有字之書(shū)、無(wú)字之書(shū)、心靈之書(shū)三本大書(shū)。吾與之也——有字之書(shū)為傳承，學(xué)問(wèn)在其中;無(wú)字之書(shū)為體悟，閱歷在其中;心靈之書(shū)為本然，我能讀我，方成大我!

少年之時(shí)習(xí)句讀，或觀古今之言，有字之書(shū)為師為友。以文字為媒介，書(shū)籍帶著我們走向新的世界，教會(huì)我們很多學(xué)問(wèn)，前人的閱歷與才智，虛幻的歡樂(lè)?與淚水，令我們沉醉、助我們成長(zhǎng)。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”的古訓(xùn)仍在耳邊。正是有字之書(shū)告知了我們“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，正是有字之書(shū)讓我們體會(huì)出“天荒地老無(wú)人識(shí)”的苦澀，有字之書(shū)塑造著最初的我們，正如加繆評(píng)卡夫卡，“他書(shū)中的每一頁(yè)都強(qiáng)迫我去讀它”，有字之書(shū)，有益之書(shū)的每一頁(yè)也都“強(qiáng)迫”著我們?nèi)ラ喿x。

年齡稍長(zhǎng)，閱歷增加，經(jīng)受了若干人若干事，無(wú)字之書(shū)的書(shū)頁(yè)也慢慢增加，其中內(nèi)容悲喜自知。無(wú)字之書(shū)，是閱歷，是閱歷的積累、情感的積淀，是人生路上經(jīng)過(guò)的一個(gè)個(gè)路牌。它潛移默化地轉(zhuǎn)變我們前進(jìn)的方向，開(kāi)啟一扇扇不同的門(mén)。我們自己牽著自己，跟著無(wú)字之書(shū)的指引。

有字之書(shū)，無(wú)字之書(shū)，說(shuō)究竟其傳授之物均源于外，你化而用之，或上坦途，或墜深淵。心靈之書(shū)，卻是由你而發(fā)，由你守候。

“〔文章〕做到極處，無(wú)有他奇，只是恰好;人品做到極處，無(wú)有他異，只是本然?！蹦愕男撵`之書(shū)，只須本然，你要去讀懂。何謂讀懂?群居不倚，不懼，問(wèn)心無(wú)愧，即為讀懂?？鬃永в陉惒蹋瑔?wèn)弟子是否行道真的不行為，或說(shuō)不行為，或說(shuō)應(yīng)與世推移，顏回卻說(shuō)：“不容何病?不容然后見(jiàn)君子!”不容何病?讀懂自己的心靈之書(shū)，遵循本心，遵循良心，那么從心所向，從欲而行，致力于其中，豈不是人人都是“匠人”?也正是心靈之書(shū)，才能讓人舍生取義，由于它就是我們的“我”!

有字之書(shū)以為梯，學(xué)山為頂峰為己。無(wú)字之書(shū)以為舟，破江渡海見(jiàn)真力。心靈之書(shū)以為己，遵之循之莫為逆。三者缺一而不行，人生漫漫需砥礪!

三者缺一不行，然而知前兩者之重要之人，恒河沙數(shù)，故我能讀我，方成大我!

歷屆高考作文優(yōu)秀范文6

論生逢其時(shí)

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)仲夏夜茫，七月未央;也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，人的蛻變就在一瞬間。

——題記

“你認(rèn)為，成熟應(yīng)當(dāng)是什么模樣?是小時(shí)候趁父母不在家，給自己涂上口紅，套上裙子，蹬上比自己的腳大了不知道多少的高跟鞋，得意地照鏡子?還是在與困難的斗爭(zhēng)中，窺得一絲曙光?

”高三開(kāi)學(xué)后不久，一個(gè)周末的黃昏，帶完這屆就要退休的班主任找我談心。此時(shí)，由于摸底考試成果不佳的我，已經(jīng)動(dòng)了輟學(xué)去學(xué)習(xí)美妝的念頭，并將這一想法透露給了同窗好友，所以，對(duì)于班主任找我談心，我并不感到驚奇。

“我經(jīng)受過(guò)兩次高考?！彼蝗徽f(shuō)。

“啊?”那應(yīng)當(dāng)是幾十年前的事情了，她為什么突然提起這個(gè)?

望著我懷疑的眼神，班主任連續(xù)說(shuō)：“第一次高考，我不出意料地落榜了，由于我之前根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事。”班主任的眼睛像是望穿了幾十年，又回到了青春時(shí)代。

“得知自己的高考成果，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)感覺(jué)：如墜冰窟。滿腦子都是以前從沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題：今后怎么辦?靠什么生活?像父母一樣面朝黃土背朝天嗎?早早結(jié)婚嗎?我不甘心啊!”說(shuō)著，班主任掏出了一個(gè)〔筆記本〕，紙張都有些泛黃了，扉頁(yè)上有五個(gè)描得很重的大字：我要考高校!

“那一晚我真是徹夜未眠。其次天早上，太陽(yáng)剛出來(lái)，我就去和父母說(shuō)，我要復(fù)讀，我想上高校。我家的條件并不好，供我上三年高中他們就已經(jīng)拼死拼活了。我又提出這么無(wú)理的要求，他們自然不同意。但經(jīng)過(guò)我一個(gè)暑假的軟磨硬泡，他們還是同意讓我復(fù)讀了。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得被自己荒廢了十八年的時(shí)間，必需用爭(zhēng)取來(lái)的一年贖回來(lái)。做出這個(gè)確定的時(shí)候，我覺(jué)得自己真的成熟了?！闭f(shuō)到此時(shí)，班主任的臉上微微露出驕傲的神情。

“其次年高考，我如愿以償?shù)厥盏搅吮ж?fù)高校的錄用〔通知書(shū)〕，可是……”說(shuō)到此處，班主任的眼圈竟然發(fā)紅了，她邊揉著眼邊說(shuō)：“我到家之后，家里一個(gè)人都沒(méi)有……我再見(jiàn)到母親，是在醫(yī)院里。我那時(shí)才知道，她患了癌癥還打三份工，就是為了供我復(fù)讀。錄用通知書(shū)下來(lái)的那天晚上，她走了，笑著走的。那之后，我才真正成熟了……”我掉下了眼淚：“老師，我錯(cuò)了。我不應(yīng)當(dāng)由于一次摸底考試的失利，就打退堂鼓!我肯定會(huì)努力，明年，您就等著我高考的喜報(bào)吧!”

“孩子，你最終成熟了!真正的成熟，不是外表上的成人化或隨便做出確定，而是內(nèi)心變得強(qiáng)大，愈挫愈勇;是深思熟慮后的下定決心。這，才是成熟的模樣!”

當(dāng)時(shí)，望著班主任信任的目光，我笑了。今日，坐在高考的考場(chǎng)上，面對(duì)作文題，我再次笑了。

1、巧用題記，擅長(zhǎng)點(diǎn)題?？紙?chǎng)作文，最怕的就是跑題，而留意點(diǎn)題，就可以有效規(guī)避。考生不僅在文章的主體部分用班主任的話到處點(diǎn)題，還用富有詩(shī)意的題記，有意識(shí)地進(jìn)行點(diǎn)題，與作文要求扣合緊密。

2、詳情描寫(xiě)，生動(dòng)傳神。考生在行文中留意詳情描寫(xiě)，尤其是對(duì)班主任說(shuō)話時(shí)的神態(tài)進(jìn)行了非常細(xì)膩傳神的描寫(xiě)，令人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。結(jié)尾段的兩處“笑”也頗耐人尋味，在肯定程度上增加了文章的文學(xué)性。

歷屆高考作文優(yōu)秀范文7

這，才是成熟的模樣

一

吳主任不主見(jiàn)女兒吳雅去學(xué)醫(yī)，自己當(dāng)了大半輩子醫(yī)生就這點(diǎn)兒想法。

除了擔(dān)憂女兒受不了做醫(yī)生的勞累，他更擔(dān)憂女兒的行事風(fēng)格——說(shuō)話像機(jī)關(guān)槍?zhuān)鍪孪耧L(fēng)火輪，一路走過(guò)去，碰桌子，倒凳子是常有的事，一點(diǎn)兒也不成熟，哪兒能做醫(yī)生啊?

吳主任經(jīng)常想：吳雅，無(wú)雅，這孩子，是不是名字起壞了?

窗外，夜空一片漆黑。

二

女兒收到錄用通知書(shū)的那天晚上，吳主任的心久久不能安靜，明明告知過(guò)女兒，不要報(bào)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校，但她報(bào)的幾個(gè)志愿竟然全是醫(yī)學(xué)類(lèi)，如今躺在自己手里的當(dāng)然是醫(yī)學(xué)院的錄用通知書(shū)。女兒真的學(xué)醫(yī)啦?!

吳主任反復(fù)抓撓著自己的頭發(fā)，好像想理清培育女兒的思路。

窗外，彎月如鉤。

三

疫情就是指令。

隨著國(guó)家及各地衛(wèi)健委公布數(shù)據(jù)的改變，吳主任變得非常擔(dān)心。

2023年非典那場(chǎng)戰(zhàn)役中，有被感染的同事，也有倒下的戰(zhàn)友。醫(yī)生近距離接觸病毒隨時(shí)可能倒下，這是科學(xué)、冷靜、真實(shí)的推斷。自己是呼吸科的專(zhuān)家，又是科室的主任，責(zé)無(wú)旁貸，早就向組織交出了出征的請(qǐng)?jiān)笗?shū)。但盼望女兒不要去，究竟孩子還小，技術(shù)還不成熟，放心不下?？墒牵衽畠簳r(shí)，才發(fā)覺(jué)，飄逸的長(zhǎng)發(fā)已剪短，出征的請(qǐng)?jiān)笗?shū)交得比自己還早。月亮被薄云遮擋，集合的哨聲響過(guò)，逆行的隊(duì)伍正奔赴疫區(qū)。四吳主任從病房出來(lái)，脫掉厚重的防護(hù)服，回到休息的地方。桌子上有一張字條和三個(gè)布口袋：一切操作嚴(yán)守流程!左邊錦囊廣譜抗菌藥!右邊錦囊廣普消炎藥!中間錦囊棒棒糖!女兒吳雅敬上。不知不覺(jué)間，月亮穿透了云層，灑下清輝。五吳主任點(diǎn)開(kāi)微信，是一條視頻：穿著防護(hù)服的女兒，與病人一起，在病房里一邊〔唱歌〕一邊翩翩起舞。此刻的女兒，像笨拙的熊貓或企鵝，但她歡樂(lè)的歌聲透過(guò)屏幕傳來(lái)。看著，看著，吳主任淚流滿面。抹了一把臉上的眼淚，望著窗外的明月，吳主任笑了。這，才是成熟的模樣。

1、立足生活，描寫(xiě)生動(dòng)。本文取材于當(dāng)下的〔熱點(diǎn)〕——新冠肺炎疫情，主題豐富，包括父親對(duì)女兒的愛(ài)、青年的成長(zhǎng)與成熟、醫(yī)生對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)知和奉獻(xiàn)精神等，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)鮮活，富有感染力。

2、鏡頭感強(qiáng)，意味深長(zhǎng)。這篇文章是用一個(gè)個(gè)鏡頭組合起來(lái)的，從一位父親的

角度動(dòng)身，給人以劇烈的代入感、真實(shí)感。無(wú)論是吳主任的心理活動(dòng)，還是吳雅的字條、她與病人唱歌舞蹈的視頻，都反映了青年一代的成長(zhǎng)和成熟，給人留下了深刻的印象。3、描寫(xiě)生動(dòng)，手法多樣。本文實(shí)行多種描寫(xiě)手法，既有環(huán)境描寫(xiě)，也有場(chǎng)面描寫(xiě)，更有心理描寫(xiě)，特別生動(dòng)、貼切。尤其是對(duì)月亮的描寫(xiě)，不僅增加了畫(huà)面的美感，也作為線索串聯(lián)整個(gè)〔故事〕，還起到抒情的作用，可謂一石三鳥(niǎo)。

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大浪淘沙現(xiàn)真金

事物本身都附有其獨(dú)特的價(jià)值，然而，并不是全部事物的價(jià)值都能馬上顯現(xiàn)，許多時(shí)候，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們熟悉。

我認(rèn)為，事物歷經(jīng)時(shí)間沉淀的過(guò)程事實(shí)上是大浪淘沙的過(guò)程。時(shí)間如無(wú)情的浪花，一遍又一遍地卷起沉重的泥沙，在數(shù)百年甚至上千年的風(fēng)卷浪濤中，將水底的泥沙揉搓、翻滾、洗凈，而那些被裹挾在未能放出光輝的泥沙中的真金便慢慢露出了真面目，一經(jīng)出世，便贊譽(yù)聲一片。這并不是說(shuō)難以計(jì)數(shù)的泥沙不具有價(jià)值，而是經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，經(jīng)過(guò)不斷地對(duì)比篩選，最有價(jià)值的物品方能被顯現(xiàn)出來(lái)，并長(zhǎng)期留存。

當(dāng)然，我們不能否認(rèn)有些事物一出世便能被熟悉和利用。這些事物是幸運(yùn)的，它們或許正好趕上了時(shí)代的浪潮，成為人們觸手可及、急需要用的東西?？墒牵覀円煜さ?，時(shí)代的浪潮不行能一成不變，在歲月的巨浪翻滾、一浪高過(guò)一浪中，那些曾大放光輝的事物或許便會(huì)被卷進(jìn)了泥沙，被磨滅了光輝，成為烘托他物的綠葉。因此，唯有散發(fā)著歷久不變的氣息，成為亙古長(zhǎng)存的時(shí)間記憶，方能被人們熟悉到其名貴的價(jià)值，與星河同在，與日月同輝。

雖然時(shí)間無(wú)情，但我們有心，總會(huì)思索，如何讓自己在大浪淘沙中長(zhǎng)存?

于日新月異的時(shí)代進(jìn)步中，我們需要做的，不是緊趕慢趕地試圖搭上這艘急速行駛的巨輪，而是修煉內(nèi)功。

中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四討論院7416廠高級(jí)技師徐立平，自1987年入廠以來(lái)，幾十年中始終為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火藥整形在全世界都是一個(gè)難題，無(wú)法完全用機(jī)器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己推斷，藥面精度是否合格，直接確定導(dǎo)彈能否到達(dá)精準(zhǔn)射程。0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手〔雕刻〕出的火藥藥面誤差不超過(guò)0.2毫米，堪稱完善，他因此被人們譽(yù)為“大國(guó)工匠”。

還有獲得“文物醫(yī)生”美譽(yù)的“故宮男神”王津，十六歲在故宮修鐘表，三十九年沒(méi)換過(guò)工作，沒(méi)搬過(guò)家，心無(wú)旁騖地苦練修復(fù)文物的內(nèi)功，完好地保存和傳承〔傳統(tǒng)文化〕，讓中外游客能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，熟悉到其價(jià)值之所在。因此，我們青年應(yīng)如他們一樣，在崗位上修煉內(nèi)功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在大浪淘沙中，現(xiàn)出真金，進(jìn)而在大浪淘沙中長(zhǎng)存。

內(nèi)容：論點(diǎn)顯豁，論證充分。起筆即契合材料，引出本文所確立的中心論點(diǎn)，三言兩語(yǔ)，直奔主題，切中肯綮，避開(kāi)了兜圈子的狀況發(fā)生。這樣的寫(xiě)法，是閱卷人最盼望看到的體例之一—有利于短時(shí)間里精確知曉文章的觀點(diǎn)之所在。同時(shí)，本文采納了中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四討論院7416廠高級(jí)技師徐立平與獲得“文物醫(yī)生”美譽(yù)的“故宮男神”王津的事例，素材具有代表性、典型性，增添了勸說(shuō)力。

表達(dá);過(guò)渡自然，文氣貫穿?？忌谡撌鍪挛锿ㄟ^(guò)時(shí)間沉淀人們才能熟悉其價(jià)值之后，以“當(dāng)然”引出有些事物不需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀而具有即時(shí)性呈現(xiàn)價(jià)值的特點(diǎn)，又用問(wèn)句領(lǐng)起后文如何在大浪淘沙中長(zhǎng)存的內(nèi)容論證，行文層次井然，上下貫穿。

特征;布局合理，說(shuō)理清楚。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)篇先總說(shuō)，亮明觀點(diǎn)，繼之，主體部分進(jìn)行詳細(xì)論證，思維縝密，闡釋的道理深化淺出，水到渠成。

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過(guò)往引路

歲月如河，奔流向前。你與我，事與物，都是時(shí)間這條單行道上的風(fēng)景，不過(guò)，在這條單行道上，樹(shù)立著一個(gè)個(gè)閃光并令人難忘的路標(biāo)——紀(jì)念日，它是歲月厚重的注腳，它告知我們?cè)趺磸淖蛱熳叩搅私袢?，并提示我們要懷著初心不斷向前?/p>

一百多年前的青年學(xué)子站在時(shí)間的那頭，當(dāng)代的我們站在時(shí)間的這頭，五四精神是我們與他們進(jìn)行精神溝通的橋梁。

冰心說(shuō)過(guò)，一個(gè)人只要喜愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)之心，就什么事情都能解決，什么苦楚、什么委屈都受得了。在那個(gè)暗無(wú)天日的時(shí)代，西方列強(qiáng)在中國(guó)大地上肆意妄為，閥政府賣(mài)國(guó)求榮，武裝警恐怖鎮(zhèn)壓，但青年學(xué)子沒(méi)有畏懼，而是懷著一顆顆愛(ài)國(guó)之心挺身而出。讓我們永久記住那一天，讓五四精神成為當(dāng)代青年的奮斗力氣，讓五四精神激勵(lì)當(dāng)代青年為中國(guó)的明天發(fā)光發(fā)熱。

七八十年前的戰(zhàn)士們提槍于時(shí)間的那頭，當(dāng)代的我們提筆于時(shí)間的這頭，我們望著他們，我們學(xué)習(xí)他們，抗?fàn)幘袷俏覀兣c他們共同的意志。

一寸山河一寸血。戰(zhàn)旗美如畫(huà)，是英雄的鮮血染紅了它;華夏春常在，是英雄的生命長(zhǎng)成了鮮花。在硝煙充滿的抗戰(zhàn)時(shí)期，英雄們見(jiàn)過(guò)侵略者可怖的笑臉，目睹過(guò)戰(zhàn)友慘烈的犧牲，聽(tīng)過(guò)孩子聲嘶力竭的哭喊，見(jiàn)過(guò)廢墟之下母親請(qǐng)求的面容。他們懷著一腔熱血，勇往直前。讓我們永久記住抗戰(zhàn)成功那一天，讓抗戰(zhàn)精神成為當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力，當(dāng)代青年定將不懼挑釁，誓死捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，護(hù)得祖國(guó)河清海晏。

我們回望單行道上的一到處路標(biāo)，分散了先輩們精神的紀(jì)念日不斷提示我們不要遺忘大地之下深埋的忠骨。當(dāng)知今日的美好生活來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)好好珍惜。我們要站在時(shí)代的新起點(diǎn)上，將自己的青春和才智奉獻(xiàn)給祖國(guó)，助力祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛、科技進(jìn)展、文化繁華。這一個(gè)個(gè)閃光的紀(jì)念日，讓我們知曉來(lái)路，守望將來(lái)，堅(jiān)決地向前行去。在時(shí)間的兩頭，我們不行否認(rèn)，一代人有一代人的機(jī)遇，一代人也有一代人的使命，先輩們?yōu)槲覀冮_(kāi)拓了一條光明大道，當(dāng)代青年當(dāng)以紀(jì)念日分散的精神為路標(biāo)，向前奔跑不歇。

何其有幸，能與時(shí)間那頭的先輩們共同向前。

1、立意深遠(yuǎn)，主題鮮亮。考生開(kāi)篇引用材料內(nèi)容，引出“紀(jì)念日”;在主體部分，為了表達(dá)自己對(duì)紀(jì)念日的深刻思索，選擇了一百多年前的青年學(xué)子和七八十年前的戰(zhàn)士為寫(xiě)作對(duì)象，通過(guò)設(shè)定詳細(xì)的情境氣氛，深化論述，發(fā)表感想，可謂立意深遠(yuǎn)。同時(shí)，全文緊緊圍繞“紀(jì)念日”構(gòu)思行文，突出了寫(xiě)作中心。

2、詩(shī)意表達(dá)，烘托情境。本文語(yǔ)言美麗，如“你與我，事與物，都是時(shí)間這條單行道上的風(fēng)景”“當(dāng)代青年當(dāng)以紀(jì)念日分散的精神為路標(biāo)，向前奔跑不歇”等，營(yíng)造出了一種布滿詩(shī)意顏色的氣氛。

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一撇一捺

當(dāng)你走入課堂，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫(xiě)字，坐在教室里，拿起筆，老師教你寫(xiě)下“人”字時(shí)，你可有想過(guò)什么嗎?信任大多數(shù)人都覺(jué)得這只是一個(gè)字，沒(méi)有什么，但你是否知道，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的兩畫(huà)蘊(yùn)含著做人的道理。

逆鋒起筆，藏而不露。這簡(jiǎn)潔的八個(gè)字，告知我們做人要虛心。傲慢自大并非好事。剛開(kāi)頭做事要逆鋒起筆，藏鋒不露，要把自己的風(fēng)格都隱蔽起來(lái)，低調(diào)虛心。心理學(xué)家卡倫·霍妮曾說(shuō)過(guò)：“低谷期是人格整合的最正確時(shí)期?！比松绾?，潮起潮落。我們這