初中語文人教七年級上冊寫作思路要清晰教案

寫作思路要清晰

學(xué)校：古藺縣馬蹄鎮(zhèn)初級中學(xué)

授課人：胡亞玲

授課時(shí)間：2023年11月5日

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一般文章的行文順序，學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫文章。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材，對所占有的材料進(jìn)行取舍。

3.學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材，對所占有的材料進(jìn)行取舍。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

葉圣陶說過“思路，是個(gè)比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，

怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是這一思路的開展。”

二、請同學(xué)們閱讀《思路要清晰》，交流讀后心得。

1.整體構(gòu)思，確定中心。

看到題目要求后，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后，自己寫作的時(shí)候就會(huì)比較明確。止匕外,

還必須想一想該選哪些材料來突出這個(gè)中心，這些材料哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，都要做到心

中有數(shù)。

2.注意理清順序。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。

(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面，前面還是后面。我們都要按照一

定的順序來寫，不能想到哪里就寫到哪里。

(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識事物的過程來安排寫作內(nèi)容。

3.列好提綱。列提綱是在審題、立意、選材后，把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是

很強(qiáng)，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同

時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。

三、講授新課

今天我給大家準(zhǔn)備了兩段文字，比較一下哪一段文字說的思路更清晰。

甲段

見到老師，首先要告訴他，班里一切都好，請她安心養(yǎng)??；然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候；最后把同學(xué)們一

個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體。

乙段

見到老師，我們要告訴他，班里一切都好，請她安心養(yǎng)病，向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候，把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊

起來的雞蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體。

回歸舊知，在本單元我們所學(xué)的文章，有的按邏輯順序來寫，有的按時(shí)間順序來寫。像《再塑生命的人》就

是一篇思路清晰的好文章，我們回顧一下它的主要層次。

《再塑生命的人》

我與莎莉文小姐的第一次見面

第二天早晨：給我一個(gè)洋娃娃并教我拼寫單詞

有一天：莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃

這天上午：莎莉文老師和我為“杯”“水”兩個(gè)字發(fā)生爭執(zhí)

后來井房的經(jīng)歷：使我的求知欲望油然而生

四、對寫作內(nèi)容的整體構(gòu)思

1、可分五個(gè)步驟：

明確中心一取舍材料一定好詳略一確定順序f擬好提綱

2、擬寫提綱的方法：

①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)②安排好詳寫略寫③確定好寫作順序④簡要概括出每個(gè)層次的意思。

3、設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)，安排好詳寫略寫；

拿到作文題先別著急落筆，首先要想清楚你想表達(dá)的中心思想是什么，并據(jù)此做出材料的取舍。能表現(xiàn)中心

的材料就寫入文中，不能表現(xiàn)中心的就舍去；能重點(diǎn)突出中心的要詳寫，次要的則略寫，與中心關(guān)系不大但在情

節(jié)上又必不可少也要略寫。

4、要確定好寫作的順序。寫作的順序一般有時(shí)間、空間和邏輯順序，按哪種順序?qū)懸鶕?jù)文體和題材的特

點(diǎn)來確定。像《紀(jì)念白求恩》，作者對白求恩諸多精神品格的評述，就按照重要程度的先后順序來寫，采用的是

邏輯順序；而《植樹的牧羊人》則按照時(shí)間順序?qū)懥四裂蛉艘砸患褐Ω淖兓脑墓适隆?/p>

5、列個(gè)提綱:文字總比頭腦中的思路明晰，因此在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)圖后，用提綱的形式固定下來，更

有助于思路的條理化，也便于修改，使之臻于完善。

五、寫作實(shí)踐

假如寫一篇題為“郭蕾二三事”的作文，你會(huì)選擇怎樣的兩三件事？這些事表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？你如何安

排這幾件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文提綱?形式不限。

六、擬寫提綱的好處

正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事”。

（一）品文題，理思路1.找題眼。從題目看文章用第一人稱敘述，文章的體裁是“記敘文”，寫作內(nèi)容為“回

家晚的原因或結(jié)果二

2.明中心。文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。

3.選材料。選擇給自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來寫。

（二）悟技法，巧運(yùn)用1.定順序。要做到行文思路清晰可采用順敘，按照時(shí)間先后順序來寫，依次寫清回家

晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒敘，先寫“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。（板

書）

2.確詳略。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后

果，則原因可略寫。

七、范文賞析

八、作業(yè)布置

同學(xué)們，請回想一下在你的記憶中回家最晚，給自己印象最深的一天然后以《這天，我回家晚了》為題，寫

一篇記敘文。自定立意。不少于500字。

九、板書設(shè)計(jì)

思路要清晰

一、品文題，理思路

1找題眼2明中心3選材料

二、悟技法，巧運(yùn)用

1定順序2確詳略

范文：

這天，我回家晚了

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因?yàn)?，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。

這天下午放學(xué)，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業(yè)嗎？”接受到

朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫一一我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再、再而三叮囑的

話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下

來，就陪她寫一會(huì)吧，就一會(huì)，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會(huì)批評我的。

一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進(jìn)了我的眼簾，在書架的旁邊還有個(gè)玩具海綿寶寶。

小伊告訴我，那個(gè)海綿寶寶一看見亮光會(huì)說話。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會(huì)。我和她寫完

作業(yè)一看表已經(jīng)8點(diǎn)了，?。∵@么晚了爸爸會(huì)說我嗎？唉，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩

一會(huì)海綿寶寶再說，我玩呀玩……

我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，樹這時(shí)也發(fā)出怪叫，那邊的草叢中好像

有一個(gè)東西，會(huì)不會(huì)是……我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。

來到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還是

在等著我，要揚(yáng)起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會(huì)拔下一根毫毛,

讓它變成我，去見爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí)，我必須要獨(dú)立面對。心想爸爸要是打我就打吧，

也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。

我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔(dān)心死爸

爸、媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢。"我支支唔唔地回答：“我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩

了一小會(huì)兒?！卑职终f：“以后要晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎？"爸爸語氣

中透著擔(dān)心，神情焦急而嚴(yán)肅，卻并沒有嚴(yán)厲批評我，而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂，

竟沒有顧及家里人的感受，我真是自私啊。

這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔(dān)心了，我以

后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤來讓你們擔(dān)心了。

郭蕾二三事

她不是太陽，只是眾多星辰中的一顆，可她依然發(fā)光發(fā)熱，為天空增添一份美麗；她不是大海,

只是山澗中的一條小溪，可她依然歡快地流淌，為幽美的山谷增添一份生氣。她就是我的同學(xué)一

郭蕾。

郭蕾是個(gè)大大咧咧的女孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對你大吵大鬧。有時(shí)我們都說，她都對不起她這

個(gè)文靜的名字。但是，她可是個(gè)熱心腸。

那是去年初冬，同學(xué)們都穿上了棉衣，只有王鳳還沒穿上，整天凍得臉色發(fā)青，哆哆嗦嗦.郭

蕾看了就來氣：“該死的！怎么不穿棉衣呢？”“還沒做好呢，我媽病了……”王鳳低著頭小聲地

說?！暗昧说昧?，怎么不早說，我還有一套閑著呢，你等著?！边€沒等王鳳反應(yīng)過來，她就跑回家去

了，不一會(huì)兒，就把自己的新棉衣拿來了.她把棉衣往王鳳的懷里一塞，命令似的說：“快穿上，

別顯得你抗凍！”王鳳說什么也不穿。她火了，高嗓門又上來了：“你怎么這么煩人呀？快穿上得了，

快點(diǎn)，磨蹭什么？”她急了，不管人家同意不同意，拉過來就給她往身上穿，邊穿還邊說：“該死

的！衣服還讓別人幫你穿！”王鳳穿上棉衣后，她亮開嗓門笑了起來：“你們看，還挺合適?！?/p>

郭蕾總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不依不饒，上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上，她立刻火冒

三丈，對著王旭又叫又罵，弄得王旭很是無語。因此大家還給了她一個(gè)特殊的稱號：“小辣椒”。不

過，這個(gè)稱號可是她大大咧咧的代表。

別看“小辣椒”平時(shí)笑笑鬧鬧，但干起活來毫不含糊。上次我們班大掃除，幾個(gè)女生被派去掃

廁所，其中就有她。其他人還沒到廁所就開始抱怨了，到了以后更是捂著鼻子杵在那，還不忘用埋

怨的眼神看看其他人。“小辣椒