淺談做好建筑類大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

淺談做好建筑類大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

伴隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)展趨勢(shì)的消失，高校高校生就業(yè)困難已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)亟待解決的一項(xiàng)問(wèn)題。同樣的，對(duì)于建筑類專業(yè)的高校畢業(yè)生來(lái)講，其在求職時(shí)必定為面對(duì)非常紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)，大部分的畢業(yè)生則會(huì)呈現(xiàn)出一種非常迷茫的狀態(tài)。與此同時(shí)，部分畢業(yè)生還會(huì)由于自身?yè)駱I(yè)目標(biāo)不明確的狀況使得其在求職時(shí)會(huì)長(zhǎng)期的處于一種焦慮、困惑與失落的心情之中。因此，為了解決建筑類畢業(yè)生面臨的此種就業(yè)現(xiàn)狀，賜予畢業(yè)生良好的就業(yè)指導(dǎo)是非常必要的。

一、建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)難的緣由分析

1、社會(huì)的緣由

從當(dāng)前社會(huì)進(jìn)展的大環(huán)境來(lái)看，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)根本緣由就是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡性，一方面，畢業(yè)生想要就業(yè)的單位一般不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，而高校生又不想到基層部門去工作；另一方面，由于當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而高校畢業(yè)生的數(shù)量又在逐年的增加，這就使得大部分的同學(xué)由于無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)展的需要而在求職時(shí)處于劣勢(shì)地位。

2、學(xué)校的緣由

受改革開放政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展趨勢(shì)的影響，使得我國(guó)大部分高校的招生制度在近幾年都發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，而建筑類的高校為了能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要，也將其教學(xué)專業(yè)進(jìn)行了細(xì)化，開設(shè)了一些新的專業(yè)。而所謂的擇業(yè)，是同學(xué)從填報(bào)志愿就開頭的，而建筑類高校的領(lǐng)導(dǎo)者為了推動(dòng)新專業(yè)的進(jìn)展，往往會(huì)將一些聽從調(diào)劑的同學(xué)調(diào)到新專業(yè)中，將熱門專業(yè)留給一些補(bǔ)錄的同學(xué)，高校這一招生行為的存在，就在肯定程度上對(duì)大部分同學(xué)擇業(yè)的目標(biāo)產(chǎn)生了肯定的影響，嚴(yán)峻者甚至?xí)绊懖糠滞瑢W(xué)在整個(gè)高校學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)心態(tài)。與此同時(shí)，部分高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作的重視度較低，所以，在整個(gè)高校教學(xué)過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)課程占據(jù)的比例也相對(duì)較低。這一狀況的消失，使得大部分高校生由于無(wú)法在高校學(xué)習(xí)期間了解到社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，導(dǎo)致其在畢業(yè)就業(yè)時(shí)比較迷茫，沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)。

3、自身的緣由

就目前來(lái)看，大部分建筑類畢業(yè)生都沒(méi)有在高校期間樹立起正確且明確的擇業(yè)就業(yè)觀，對(duì)于自己的就業(yè)方向無(wú)法進(jìn)行精確?????的定位。并且由于受到來(lái)自社會(huì)和家庭等各方面壓力因素的影響，使得部分同學(xué)對(duì)于基層工作并不是非常的認(rèn)可，從而導(dǎo)致其無(wú)法對(duì)自己的就業(yè)進(jìn)行精確?????的定位。此外，部分同學(xué)由于對(duì)自身的認(rèn)知不足等緣由，使得其無(wú)法對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，對(duì)于自己將來(lái)從事的職業(yè)也沒(méi)有準(zhǔn)確的準(zhǔn)備，始終處于一種隨波逐流的就業(yè)心態(tài)和行為中。

二、做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策

1、政府部門需要提升對(duì)高校教育工作的重視度

從當(dāng)前我國(guó)高等教育進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)看，其面臨的一個(gè)最重要的困難就是相關(guān)建設(shè)的投入力度不足，特殊是對(duì)高職教育建設(shè)的投入力度不夠。所以，要想有效的解決建筑類畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，首先就需要政府部門大力的進(jìn)展并重視高等教育，不斷加大在高等教育中資金的投入力度。與此同時(shí)，相關(guān)政府部門還需要做好政策建設(shè)，不斷的完善并落實(shí)各項(xiàng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)具有促進(jìn)作用的優(yōu)待政策，特殊是有關(guān)高校生創(chuàng)業(yè)、參軍等方面的政策，并保證這些政策能夠被落到實(shí)處，從而為我國(guó)高等院校的畢業(yè)生制造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境與良好的就業(yè)體制，進(jìn)而從根本上保證我國(guó)高校建筑類畢業(yè)生能夠順當(dāng)就業(yè)。此外，我國(guó)部分的用人單位也應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變自身的用人觀念，保證其用人標(biāo)準(zhǔn)可以同其所需崗位實(shí)際需要相符，以期能夠盡可能的削減人才資源的鋪張。政府也需要做好相關(guān)的政策宣揚(yáng)，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，從而促使用人單位能夠樹立起正確的用人觀念。

2、高校需要調(diào)整、完善就業(yè)指導(dǎo)方案

首先，高校的領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷的調(diào)整自身的人才培育策略，不斷的完善自身的就業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)此，高校管理者一方面要以用人單位當(dāng)前急缺專業(yè)崗位進(jìn)行全面的調(diào)查并猜測(cè)，從而采納合理的方式來(lái)調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整各個(gè)專業(yè)招生的人數(shù)與規(guī)模；并且在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，高校老師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念以及培育人才的模式，提升對(duì)培育同學(xué)專業(yè)和綜合力量素養(yǎng)的重視度，著重培育同學(xué)的動(dòng)手力量，從而使得同學(xué)自身的創(chuàng)新意識(shí)可以得到極大的提升。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)者還需要不斷的提升并改進(jìn)同就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的工作內(nèi)容，從而有效提升同學(xué)的就業(yè)率。

其次，學(xué)校需要充分的敬重同學(xué)個(gè)人的選擇，當(dāng)其錄用了聽從調(diào)劑的同學(xué)后，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好來(lái)重新的選擇專業(yè)；并且，高校開設(shè)的專業(yè)課程也需要設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式來(lái)完成教學(xué)工作，重視對(duì)同學(xué)人文素養(yǎng)與實(shí)踐力量的培育，以期使得畢業(yè)生的素養(yǎng)能夠滿意社會(huì)要求。此外，高校管理者還需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)與各專業(yè)的教學(xué)方案，提升實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中的比重，定期或者不定期的組織同學(xué)參加到同自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)的證書考試與技能培訓(xùn)活動(dòng)中，從而有效的提升同學(xué)的職業(yè)技能，進(jìn)而提升畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

最終，高校應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)同用人企業(yè)的合作，盡可能的與用人單位建立起長(zhǎng)期并緊密的合作關(guān)系，從而使得自己能夠培育出滿意企業(yè)需要的建筑畢業(yè)生。對(duì)此，高校的管理者可以通過(guò)建立“訂單式”的高校生培育模式，以企業(yè)對(duì)畢業(yè)生實(shí)際的需求為依據(jù)來(lái)制定教學(xué)方案。通過(guò)這種合作形式，一方面企業(yè)也可以為高校生供應(yīng)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)基地，讓同學(xué)的職業(yè)力量和素養(yǎng)可以在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到極大的提升；另一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也可以將自己對(duì)不同崗位的用人需求通過(guò)這種方式來(lái)告知各大高校，關(guān)心高校調(diào)整人才培育模式，從而使得其同學(xué)可以獵取到提升自身職業(yè)力量的時(shí)間。此外，高校也應(yīng)當(dāng)鼓舞一些老師深化到企業(yè)的一線中去進(jìn)行實(shí)踐與熬煉，從而使得自身在教學(xué)時(shí)能夠制定出更多能夠提升同學(xué)實(shí)踐力量的教學(xué)方案。

3、高校生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)與就業(yè)觀念

首先，當(dāng)同學(xué)在選擇專業(yè)和填報(bào)志愿時(shí)，需要在結(jié)合自身實(shí)際狀況的同時(shí)盡可能的選擇一些自己感愛(ài)好的專業(yè)。從當(dāng)前我國(guó)各建筑類高校來(lái)看，其建筑類專業(yè)包括建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑工程管理、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)的共同特點(diǎn)是有用性強(qiáng)，如建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要從事建筑及建筑裝飾工程中的施工、概預(yù)算、投招標(biāo)、監(jiān)理等技術(shù)和管理工作，也可以從事裝飾設(shè)計(jì)方面的初步工作。從當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生大多去往建筑企業(yè)、房地產(chǎn)公司等單位工作。從崗位來(lái)看，建筑類專業(yè)畢業(yè)生可從事建筑材料、采暖、工程預(yù)算、測(cè)量型等多方面的工作。因此，畢業(yè)生不要總是去看中一些所謂的“熱門職業(yè)”，而是要從基礎(chǔ)部門做起，從自己專業(yè)的本職工作做起，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在建筑類企業(yè)工作來(lái)不斷的積累屬于自己的工作閱歷，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，更好地發(fā)揮自身的潛能。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的分析我們可以發(fā)覺(jué)，當(dāng)前建筑類高校高校