關(guān)于小班教案集合八篇

It’snoteasytopushmeawayasastubborngangsterandbecomedustyasadiamond.同學互助一起進步（頁

眉可刪）

關(guān)于小班教案集合八篇

小班教案篇1

【活動目標】

1、在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動

物的關(guān)愛之情。

2、愿意學說故事中太陽的話——我來抱抱你。

【活動準備】

認知準備：生活中曬過太陽。

材料準備：大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃

娃等。

【活動過程】

一、說說太陽。

你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。

二、故事——太陽娃娃。

1、聽聽故事說說話。

老師講故事—太陽娃娃。

提問：太陽娃娃抱了誰？

2、看看圖書學說話。

——故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱

抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱

抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱

你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說

說講講（我來抱抱你）

3、扮演角色學說話。

今天、動物幼兒園的小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的，

它們也想請?zhí)柾尥迊肀П銈冊敢獍缪萏柾尥迒幔?/p>

幼兒扮演太陽娃娃學說——我來抱抱你。

三、活動延伸：

個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。

小班教案篇2

春天的朋友在哪里

【活動目標】

1、理解詩歌，了解春天的自然特征。

2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

【活動準備】

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

【活動過程】

一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。

教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪

里?(現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)

小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的

花朵里等。

二、觀察畫面，欣賞散文詩。

師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起

來欣賞下吧!

教師提問：

1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好

朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)

2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色

的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹

的春天等。)

3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

重點指導：引導幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。

(因為春天花朵都開放了)

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?

(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和

白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春

天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?

重點指導：引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太陽!)

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是

嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動

作。

2、教師小結(jié)，結(jié)束教學活動。

附詩歌：春天的朋友在哪里

孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色

的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛

的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩

的春天。”

孩子問風兒：“你是春天嗎?“風兒說：”是啊，我是輕輕

吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的

春天里睡著了。

小班教案篇3

活動名稱：蟲蟲歷險記

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動物。

物質(zhì)準備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

活動過程:

１、出示圖片，進行故事引導

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布

偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要

是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡

著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起

來了。

２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂

形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小

動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的

音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境

中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，

以此種方法類推出其他五種動物形象）

你聽音樂中是哪種小動物呢？

這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。

３、情景帶入

小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂

律動。４、活動延伸

根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

活動名稱：月兒圓

活動目標：

1、學習感應(yīng)圓滑樂句。

2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。

二、教學難點：愿意參與活動大膽表現(xiàn)。

三、教學準備：軟墊、三角鐵、

四、教學設(shè)計：

（一）、故事引導，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋

友，他們約定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察

月亮月亮的變化

（二）、認識圓形

認識中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說

中秋節(jié)我們會做什么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在

地上劃圓，用雙手抱成圓

引導幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形-----在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，

游戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，

小朋友立即尋找并站進圓形里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂句

學唱歌曲，做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)

老師清唱一遍，并按樂句做出動作

第一句：雙手比圓高舉過頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓

小班教案篇4

活動目標：

1、學習觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖。

活動重點：

學習觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

"吹氣球"小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小

朋友們吹氣球好不好？

二、活動過程。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼

兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙

手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球

爆破狀）

2、看圖排順序。

（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼

兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的`正確順序。

活動結(jié)束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動拓展：

區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，

發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小班教案篇5

目標

1、知道玩具是各種各樣的，非常有趣。

2、能按玩具的不同特征進行分類。

3、掌握正確的玩具使用方法，知道要愛護玩具。

準備

1、收集節(jié)日里收到的各種玩具、禮物，并布置成展覽。

2、玩具分類標簽、大玩具筐若干。

過程

一、玩具展覽

1、節(jié)日里我們收到了許多玩具，今天我們開個展覽會。

2、引導幼兒邊看邊談?wù)撏婢叩拿Q、樣子、玩法________

等。

二、組織幼兒操作與討論。了解玩具的多樣性。

1、幼兒選擇玩具，進行探索游戲、交流玩具的玩法。

2、討論：這些玩具一樣嗎？哪里不一樣呢？引導幼兒從不

同角度發(fā)現(xiàn)玩具的不同點。

3、再次互換玩具進行游戲進一步感知玩具的多樣性以及趣

味性，并自由交流游戲中的感受。

4、小結(jié)：這些玩具是多種多樣的，它們的外形不同、制作

材料不同，玩法不同、作用不同，玩起來非常有趣。

三、分類整理玩具

1、通過觀察，引導幼兒分類整理玩具。

2、共同討論分類的方法，出示相應(yīng)的分類標簽。

3、將分類標簽貼在大玩具筐上，讓幼兒再次明確共同討論

分類的方法。

4、幼兒分類整理，并將玩具擺放整齊。

5、共同分析收拾的情況是否合理。

四、分享喜悅心情，知道如何愛護玩具

1、你是如何得到這個有趣玩具的？

2、得到這個玩具時你的心情是怎樣的？想到些什么？

小班教案篇6

活動由來:

幼兒自動剪刀剪紙以來,興趣濃厚,多數(shù)幼兒可以完全使用

剪刀獨立剪紙,有幾名幼兒的五指協(xié)調(diào)能力還不是很好,使用剪

刀還有困難。設(shè)計《給小動物送圍巾》的這次活動是為了培養(yǎng)幼

兒關(guān)愛他人的情感,。以剪紙的形式表達幼兒的愛心,力求使每一

位幼兒在活動中獲得成就感。

活動目標:

1、激發(fā)幼兒參與剪紙活動的興趣。

2、指導幼兒正確使用剪刀的方法,發(fā)展幼兒的五指協(xié)調(diào)能

力。

3、鼓勵幼兒大膽講述,培養(yǎng)幼兒的愛心和成就感。

活動重點:

指導幼兒正確使用剪刀的方法。

活動難點:

五指的協(xié)調(diào)配合。

活動準備:

剪刀、膠棒、彩色卡紙、手偶:小老虎。

活動過程:

1、談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

教師創(chuàng)設(shè)情境:早上來幼兒園的時候,好多的小朋友都圍上

了圍巾,今天小老虎也來到了小朋友身邊,你們能為它也做一條

圍巾嗎?還有小動物也要過冬,它們也想有一條圍巾,小朋友能幫

助它們嗎?

2、為小動物設(shè)計圍巾。

(1)要求:剪刀不對小朋友,用完后放筐里.碎紙及時放筐里。

(2)幼兒動手剪紙,教師巡視,指導幼兒正確使用剪刀的方法,

關(guān)注幼兒粘貼和收放材料的情況。

3、作品展示:

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,關(guān)注幼兒認真傾聽他人的講

話。

活動延伸:

可以繼續(xù)開展為小動物設(shè)計帽子、手套、棉衣等系列活動。

小班教案篇7

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動

物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言

表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備

1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

活動過程

一、配樂兒歌導入，激發(fā)幼兒對動物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表

達能力。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知能力。

1、引導幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出幾種動物尾巴的形

狀及用途。

2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養(yǎng)對動物的情感。

四、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地

活動延伸