關于中班教案合集七篇

關于中班教案合集七篇

中班教案篇1

活動設計背景

該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊

設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ?/p>

活中必不可少的內(nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨

身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時

代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

活動目標

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，

2、體會做事要仔細，不要粗心大意。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角

色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，

這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半

句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定

本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

活動準備

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃

家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內(nèi)

容。（這也是為情境表演而準備的）

3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有

對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，

即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基

本環(huán)節(jié)）

（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：

“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了

一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看

情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。

（二）通過提問，引導幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：

1、剛才，你們看見了一些什么？

2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來

了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時

東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥

錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再

次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么

不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友

請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體

會做事粗心大意造成的后果，

（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。

隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了

滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話

游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的

呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！?/p>

教學反思

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我

要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、

說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察

法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、

聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與

看法，是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話

的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》

中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

中班教案篇2

【活動目標】

1、觀察認識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。

2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

3、關注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準備】

1、蘿卜生長過程圖片。

2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一

個、大蘿卜，

3、幼兒的小動物標簽一套。

【活動過程】

一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察、認識蘿卜種子。

師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀，

什么顏色的？

2、出示大蘿卜。

師：這又是什么？他是什么樣的啊？你們知道嗎，這些白白

的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。

二、了解蘿卜的生長過程并學習種植蘿卜。

1、出示圖片引導幼兒觀察討論。

師：仔細看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里？種下去

的種子過一段時間會怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長期）

小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢？

（蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時間）

（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、

陽光充足有助于蘿卜的生長）

2、學習種蘿卜的方法。

師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？

（1）種植需要的材料

師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）

（2）教授種植方法。

師：看看老師是怎樣種的。（引導幼兒用語言表述老師的種

植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點水。）

3、幼兒嘗試種植。

教師觀察指導，幫助又困難的幼兒。

三、引導幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。

師：蘿卜種好了，接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓

它趕快長大！

【活動反思】

本節(jié)活動由于準備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、

蘿卜等實物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導，

孩子們觀察的很仔細，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增

強了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積

極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺

得本節(jié)活動還可以做個延伸，如：教師設計蘿卜種植觀察記錄表，

請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親

身體驗，同時也增強管理能力。

小百科：史學研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野

蘿卜，蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠在4500年前，蘿卜

已成為埃及的重要食品。中國各地普遍栽培。

中班教案篇3

活動目標

1.通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征。

2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒

分析、比較、綜合的能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進

行分類的同時，理解物品的用途。

活動準備

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;

積木若干。

活動過程：

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師

問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣

分?)

2、幼兒小組討論。

可能的分法有：

(1)按用途分類。

(2)按形狀分類。

引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是

圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋

果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分

法?

幼兒討論可能的分法有：

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形

狀相同的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋

天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照

顏色、形狀等進行分類。

教學反思

通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體

進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，

但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其

他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學

習。

中班教案篇4

活動目標

在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規(guī)律。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

活動準備

圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動過程

導入部分

老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天

我們自己來做花邊好嗎?

展開部分

出示圖形排列范烈圖

老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個的說一說圓

形，三角形等圖形。。

出示按顏色排序的范列。

引導幼兒觀察按顏色排列的循序

知道幼兒幼兒用書里的有關內(nèi)容。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法

的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析

是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是

否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的

互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、

學習特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)

展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼

兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到

自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？

或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什

么啟發(fā)？

小百科：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗”。是以棉線、麻

線、絲線或各種織物為原料，經(jīng)過繡制或編織而成的裝飾性鏤空

制品。

中班教案篇5

活動目標：

1、能有興趣的學習繞口令。

2、學習讀準詩中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；

能有用合適的語言描述動物所在的位置。

3、鍛煉提高幼兒的語言表達能力，在幼兒已有的.生活經(jīng)驗

的基礎上，發(fā)揮其想象力。

4、教育幼兒要保護小動物。

活動準備：小動物圖片，錄音機。

教學方法：講述法、激勵法、接龍法

教學過程：

一、模仿動物，導入。

師：請你像我這樣做！（師模仿貓、象、兔、猴）。剛才老

師模仿了幾種小動物，你們知道它們都是誰嗎？師模仿動作，幼

兒說出是哪種小動物。

師：那你喜歡什么小動物呢？誰來說說。（指導幼兒用“我

喜歡......”說句完整話。）

過渡：今天呀，可愛的五兄弟也來到了我們中一班，想不想

和它們見面??？它們都很害羞，不好意思當著這么多人的面兒閃

亮登場，請你閉上小眼睛，它們就會悄悄地來到我們身邊。不許

偷看哦！

（師將動物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地上、黑板上、

墻上）

二、觀察、說話

師：請睜開小眼睛。你看到誰？它在什么位置？（指導幼兒

用語言描述動物所在位置，把話說完整。幼兒說對后，師將圖片

按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）

師：我們一起來跟五兄弟打個招呼吧?。ㄓ變喊醋约旱囊庠?/p>

打招呼）

師模仿動物說話：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，

咱們?nèi)ヒ巴庾矫圆睾貌缓谩ⅰ?/p>

師：想不想跟小動物玩捉迷藏？小動物要開始藏嘍，你可聽

好哦！

三、學習繞口令

1、師快速背繞口令《數(shù)數(shù)歌》，后問：”誰的小耳朵最靈

敏，聽清楚了，這些小動物都藏哪里了呢？

2、師帶幼兒念兒歌（重點讀準幾個動物的名字）黑板示兒

歌。

（1）慢速清晰地（2）學大象伯伯粗聲地（3）學小貓咪咪

輕聲地（4）師幼接龍

（5）結(jié)合動物的生活環(huán)境來幫助幼兒理解記憶兒歌。

3、試編繞口令，體驗成就感

師：小朋友，想不想當小詩人，小作家，自己編兒歌?。?/p>

分別找5名幼兒上前，按順序發(fā)貓、鳥、鴨、馬、蛙的圖片，

師提問其他幼兒這些小動物生活的場所或環(huán)境，來引導啟發(fā)幼兒

編繞口令。

四、思想教育：愛護小動物

今天，我們跟小動物們玩得高興嗎？我們應該怎樣和小動物

相處呢？（師結(jié)合幼兒回答，點撥要愛護、不傷害小動物）

五、播放歌曲《我愛我得小動物》，音樂聲中結(jié)束活動。

集寧第一幼兒園不怕風雨

中班教案篇6

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性。

2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

活動準備：

扮老奶奶用的（花帽子圍裙）、各種蔬菜（有些已熟）和水

果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

活動過程：

1、活動導入。

情景表演："發(fā)愁的奶奶"（由老師或一名幼兒扮演老奶奶在

家獨白："哎！今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時

間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀！誰來幫助我？

"）提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀？

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬

菜拼盤幫助老奶奶好不好？

2、活動展開。

（1）觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們

是用哪種水果或蔬菜做的？

（2）示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼

擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)？

（3）幼兒操作，教師指導（播放輕音樂）。幼兒每人一個

塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬

菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

（4）觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一

為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時

互相欣賞、互相評價。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花

色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3、活動結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請

幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出

品嘗后的感覺。

活動延伸：

為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到

其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂！

中班教案篇7

設計意圖：

本活動________于中班建構教材主題《勇敢的我》?！坝職狻?/p>

是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理

解。

本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意

愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引

發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀

察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇

氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第

四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行

為。

活動目標：

1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

2.萌生勇敢面對困難的意愿。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點：

活動重點：

萌生勇敢面對困難的意愿。

活動難點：

理解勇氣的含義。

活動準備：

自制PPT圖片。

活動過程：

一、談話，引發(fā)興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什么是勇氣

1．提問：什么是勇氣？

2．觀看PPT圖片，欣賞散文。

3．圖片上的小朋友做