公布課從戎的人的教案－初中音樂教案

公布《從戎的人》的教案－初中音樂教

案

浙江紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐春曉

一、引入：

⑴同窗們，在上之前，教師先給大伙兒帶來(lái)一首優(yōu)美悅耳的

歌曲，大伙兒先猜一下教師會(huì)唱一首什么歌？

⑵播放《為了誰(shuí)》的伴奏，教師深情地演唱。

⑶那么大伙兒明白這首歌是在何時(shí)什么背景下為誰(shuí)而作的

嗎？（學(xué)生回答）

⑷對(duì)，這首歌確實(shí)是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武

警官兵為了人民的利益，不顧個(gè)人安危，奮勇抗洪的動(dòng)人事

跡而作的，而這些抗洪將士確實(shí)是咱們所說的天底下最可愛

卻又最一般的“兵”。同窗們，他們這種高貴的思想、振奮

的精神值不值得咱們繼承和發(fā)揚(yáng)？（值）那么在現(xiàn)實(shí)生活中，

咱們應(yīng)該以如何的態(tài)度去面對(duì)生活？（師提示：踴躍進(jìn)??？

消極頹廢？）

二、同窗們，你們了解軍人嗎？你們能談?wù)剬?duì)軍人的熟悉嗎？

捍衛(wèi)國(guó)家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人……

是啊，從戎的人確實(shí)是不一樣，不說戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，就說現(xiàn)今的

和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪

搶險(xiǎn)，哪次沒有軍人一馬當(dāng)先的開路隊(duì)伍？每次老是耳聞目

擊著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百

姓生命的悲壯場(chǎng)面；在死神要挾著人民性命的危難時(shí)刻,只要

綠軍裝的身影一顯現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會(huì)驅(qū)散了陰霾。

3、說句內(nèi)心話，咱們老是對(duì)軍人有著特殊的感覺，那么大

伙兒考慮一下，他們“特殊”在什么地址？特殊的地址實(shí)在

太多了，仍是讓咱們一路來(lái)聽聽他們自己是怎么說的吧！欣

賞《從戎的人》（放錄音）。

4、今天這節(jié)就讓咱們一路來(lái)做一個(gè)兵，來(lái)了解一個(gè)兵，好

嗎？

⑴發(fā)聲練習(xí)：

1=-F

2/4

3|

3|1

3|

3|1

0

||

i

ii

i

a

a

a

a

a

頓音如跑操時(shí)喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。

⑵學(xué)唱歌曲。

①歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。

②有節(jié)拍地朗誦歌詞。

③以競(jìng)賽的形式分組展現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)用意：歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)

習(xí)能手的作用，增強(qiáng)合作性。）

⑶教師點(diǎn)評(píng)，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱

歌曲。

⑷分析音樂。

①跟鋼琴演唱旋律。

②分析：A

6末節(jié)、復(fù)樂段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的

軍人形象。

B

6末節(jié)、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的

傾訴。

歌曲的最后補(bǔ)充終止句，不可是主題的再現(xiàn)，同時(shí)將情緒推

向高潮。

、音樂主題：這豪邁的心聲確實(shí)是今世中國(guó)從戎的人酷愛祖

國(guó)、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛人民的最好的表達(dá)。

六、問題：這首歌你以為應(yīng)該用什么樣的力度去唱？應(yīng)突出

哪個(gè)字？

咱從戎的人

彈性而有力度地唱。

A

有氣勢(shì)、飽滿有力

B

連貫抒情、親切

結(jié)尾

更深沉有力

7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并能夠隨著劉斌深

情有力的演唱而跟唱。

放音樂，學(xué)生齊唱，請(qǐng)上8位男生上臺(tái)合著音樂演出唱。

八、教學(xué)拓展：

面對(duì)親人解放軍，你預(yù)備選用哪一種方式表達(dá)自己的喜愛之

情