五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文5篇-2023修改整理

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五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文1

匆忙忙忙一學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的教學(xué)工作，本人仔細(xì)

備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)做好課后

輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完

成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課而做好充分的預(yù)備

（1）、仔細(xì)做好課前預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和方案的。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺

上就不能任憑，所以我仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a充相

關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又是必需要掌

握的學(xué)問。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、習(xí)慣，學(xué)

習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺

同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時舉行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上舉行新的學(xué)問拓展

學(xué)習(xí)。成為一名老師后我也時?；貞涀约阂郧白鳛橐幻瑢W(xué)的時候?qū)?/p>

怎樣的數(shù)學(xué)課沒愛好，所以盡量避開滿堂灌及照本宣科。

（2）、課堂上的狀況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信

息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問

面對全體同學(xué)，注重引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置

好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，以免對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

該班的同學(xué)愛動、有趣，同時也聰慧，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)

上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓

同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作落實到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)

生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從

交流開頭，私底下了解他們共性，以伴侶的身份又以老師的身份教導(dǎo)

他們協(xié)助他們，讓他們喜愛?數(shù)學(xué)。

二、主意設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

通過這一學(xué)期的討論，我發(fā)覺同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要存

在以下兩個方面：

（一）注重力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計算

的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學(xué)在豎式

計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。

還有的同學(xué)故意注重總是讓位于無意注重，受周圍因素干擾，在規(guī)定

時光內(nèi)不能完成。

（二）學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)因為對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比如計算時馬虎粗心，書寫不公平，潦草；做題時不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊

緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題

時精力不集中、邊做邊玩、不注重審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)

習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根

本就不想檢驗等。

針對同學(xué)以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒辦法：

1、認(rèn)真審題的習(xí)慣。教導(dǎo)同學(xué)拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的

要求，想明了計算過程中應(yīng)當(dāng)注重的問題，然后再動筆計算。

2、精心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢

查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再舉行仔細(xì)的驗算，看結(jié)

果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把

題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

3、仔細(xì)書寫的習(xí)慣。老師要教導(dǎo)同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要

寫得整潔干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清

題目，避開錯誤的發(fā)生。

四、存在的不足之處

（一）、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

（二）、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)留

守兒童家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

（三）、反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教

學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，謙虛地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透

教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實際動身，注重調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性

和制造性思維。在教學(xué)中，故意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等

形式引入新學(xué)問點，讓同學(xué)感觸數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并

通過同學(xué)的親身感觸、操作、實踐、體驗、研究等辦法，創(chuàng)設(shè)情景來

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。過去常說，

要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但現(xiàn)在老師更重要的考慮是應(yīng)

該教會同學(xué)如何尋覓水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要

求與挑戰(zhàn)：如何面向新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，面向共性化的同學(xué)，都是我必需去思量和面向的問題。

因此，在以后的教學(xué)工作中，我努力做到邊教邊學(xué)，且思且行，

樂觀反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐盛教

學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時地查找不足，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改進自己的

教學(xué)行為，我信任一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文2

學(xué)期我擔(dān)任五年級七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力按照學(xué)

生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作，作出

如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，

本學(xué)期努力做到不但備同學(xué)而且備教材備教法及課標(biāo)，按照教材

內(nèi)容及同學(xué)的實際，仔細(xì)準(zhǔn)時的參與集體備課寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課

作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按時梳理每節(jié)課的學(xué)問要點，把握

每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用及對同學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)

的影響。思量同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在

備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的

作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、仔細(xì)上課

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)

的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次

的同學(xué)都得到提高。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思量。然后，放手讓同學(xué)探索，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，挑選同學(xué)的探索結(jié)果，

同學(xué)舉行比較、溝通、研究，從中把握學(xué)問，培養(yǎng)能力。接著，同學(xué)

練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成能力，進展思維。

最后，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)

學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。按照愛賓浩斯忘記邏輯，新學(xué)問的忘記隨時光的

延伸而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天

復(fù)習(xí)。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。重視復(fù)習(xí)收拾課的作用，普通做到一小

節(jié)一收拾，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元收拾復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對

整冊書舉行收拾復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)

生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

三、與其他老師配合

謙虛請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元課時的學(xué)

習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀

請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

1、布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常去

搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的

效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)辦法，做到有的放矢。批改作業(yè)時，要想到優(yōu)中生的作業(yè)，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改。評講作業(yè)時，要想到同學(xué)，對于同學(xué)哪怕是惟獨點滴長進，也要賦予充分的絕對。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力氣，開展“一幫一、一對紅”的活動，協(xié)助同學(xué)長進。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析能力。同學(xué)糾正之后，仍給表揚，鼓舞同學(xué)自立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

2、充分利用教材中應(yīng)把握的學(xué)問點強化難點。在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做最較難點的，做思量或課外的，仔細(xì)做作業(yè)，把書寫工整，漸漸地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、輔導(dǎo)工作

小學(xué)教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)聯(lián)系起來，充分利用家庭教導(dǎo)的力氣，家校結(jié)合。要改變同學(xué)，爭取家長的支持是很重要的。因此，老師惟獨與家長密切協(xié)作，才干收效顯著。所以常常家訪、電訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解同學(xué)在家中的狀況和思想動態(tài)，了解同學(xué)的家庭狀況和家長的思想觀念。

六、樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)

本學(xué)期在教學(xué)工作中注重了同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培養(yǎng)。常思量，常討論，常總結(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步改變教導(dǎo)觀念，堅持“以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

總之，本學(xué)期取得的成果是極小的，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力盡自己所能去協(xié)助我的同學(xué)一起成長，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潛力。

一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教導(dǎo)教學(xué)工作。按照新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作舉行總結(jié)。

1、愛好是最好的教師，在教學(xué)中我注意通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué)，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和培養(yǎng)同學(xué)制造性思維活動。鼓舞他們發(fā)表自己的見解，并引領(lǐng)他們多去嘗試，找出邏輯。

2、提倡同學(xué)"主動參加、探索發(fā)覺、合作溝通"的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多，這有利于同學(xué)探索、合作解決問題，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

3、按照新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既要面對全體同學(xué)，強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以同學(xué)為本，教學(xué)中我即注意為全部同學(xué)打好共同基礎(chǔ)時，注重進展同學(xué)的共性和長處，也就要注重處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。

4、增加同學(xué)的動手實踐活動，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。在觀看物體這一單元中，利用模型讓同學(xué)擺一擺，感觸從不同角度觀看物體是不同的，惟獨觀看到物體的三個面才干確定物體的位置。從而培養(yǎng)了同學(xué)的動手能力和空間想象力。

5、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，注重加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)知識題，感觸、體驗和理解數(shù)學(xué)。在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)同學(xué)在詳細(xì)情境中感觸數(shù)學(xué)，收到了良好的效果。

6、充分利用好課堂時光，提高課堂教學(xué)效率，讓同學(xué)在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化，課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)舉行鞏固。

7、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期因為手足口病耽擱課時，為了趕進度，后半學(xué)期作業(yè)量偏大，給師生帶來一定的負(fù)擔(dān)，以后要留好機動課時，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。

8、給學(xué)困生更多的關(guān)懷與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強個別輔導(dǎo)，提高后進生的學(xué)習(xí)成果。

以上是我對本學(xué)期工作的一點體味，希翼能對今后的工作有所協(xié)助。

本學(xué)期擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期來本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)

校的教學(xué)工作方案和上級教導(dǎo)部門的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)

格要求自我，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根

據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資

料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，把握每一部分學(xué)問在

單元中、在整冊書中的地位、作用。思量同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生

什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)

習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思量。然后，放手讓同學(xué)探索，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選取同學(xué)的探索結(jié)果，同學(xué)舉行比較、溝通、研究，從中

把握學(xué)問，培養(yǎng)潛力。之后，同學(xué)練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固學(xué)問，構(gòu)成潛力，進展思維。最后，盡量讓同學(xué)自我小結(jié)學(xué)

到的學(xué)問以及辦法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，為學(xué)

好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天

復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)時光。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。普通做到一小節(jié)一收拾，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問串；每單元收拾復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問鏈，我每課寫反思。一學(xué)期對整冊書進

行收拾復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

我對同學(xué)的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習(xí)

錯誤，老師面批，指出共性問題，群眾糾正個性問題。批改作業(yè)時，

老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自我查找錯誤，增加同學(xué)的分析

潛力。其次階段：我在辦公室批改，同學(xué)糾正之后，補給優(yōu)秀，并善

于用激勵性評語，或著用小紅花鼓舞同學(xué)長進。這樣對同學(xué)建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。

4、注意分層教學(xué)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注重降低難度、放緩坡度，允許

他們采納自我的辦法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐

步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上

課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思量。在課堂上

教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分思量每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)

都得到提高。

二、專心落實素養(yǎng)教導(dǎo)堅持正確的教學(xué)思想：

樹立與素養(yǎng)教導(dǎo)相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)

熟悉，樹立“以同學(xué)進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)

新活動綻開，給同學(xué)制造操作、試驗的機會；自立思量的機會；表達

自我主意的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能持續(xù)良好的心境，始終

以一種容易、開心的心情去專心主動的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教導(dǎo)教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念。明確教導(dǎo)是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀教

育期刊，思量培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐潛力的辦法和途徑。

2、專心參加小學(xué)的專項討論，試探其特點，為靈便運用教學(xué)辦法

舉行課堂教學(xué)做好預(yù)備。

3、拜師學(xué)藝，課余時光專心赴其它班級聽課，自我對外對內(nèi)專心

上藏匿課，與大家溝通、研究。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進展

同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新

意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學(xué)。

透過一個學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)覺了自我在教學(xué)工作中還有很

多不足有待加強：（1）進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。（2）要不怕麻

煩放手讓同學(xué)參與社會實踐，進一步進展他們的動手潛力和數(shù)學(xué)思維。

綜上所述，在以后的教導(dǎo)教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教導(dǎo)觀念和

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取越發(fā)的優(yōu)秀、完善。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文5

緊急而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年

班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有60名同學(xué)。本學(xué)期為了讓學(xué)生們能喜

歡我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)同學(xué)的

制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教導(dǎo)教學(xué)

工作，現(xiàn)已完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：

一、從點滴抓起激發(fā)愛好，讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手，從點滴抓起。開

學(xué)初，我創(chuàng)辦了每周之星，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)舉行評選，對

作業(yè)的精確?????、干凈、美觀作為評選的標(biāo)準(zhǔn)。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的

學(xué)生，在作業(yè)上準(zhǔn)時發(fā)覺他們的閃光點，賦予表揚，在班上賦予鼓舞。如陸佳瑞、姜登豪等學(xué)生，平常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好不高，在作業(yè)上如有一

點突出，我在班上準(zhǔn)時表揚，給他們絕對、鼓舞，使他們感觸到學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。第二降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細(xì)心

設(shè)計，讓每位學(xué)生都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

我利用課前三四分鐘的時光，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組比賽，讓每位學(xué)生感

受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)

生集體榮譽感。通過不同的辦法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)同學(xué)

學(xué)習(xí)愛好，讓每位學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)?？傊?，通過各種樂觀、有效辦法，

極大限度的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的

改善。讓每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用小學(xué)的班班通，樂觀學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。有時光還觀察一些教導(dǎo)雜志，增加自身的理論學(xué)問，我在《學(xué)校

數(shù)學(xué)教導(dǎo)》上，看到了無數(shù)一線數(shù)學(xué)教師的困窘與教學(xué)體味，看到了

他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了無數(shù)數(shù)學(xué)名

師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感觸到自己的不足。

我認(rèn)為，必需堅持不懈地舉行自我充電，才干適應(yīng)時代的要求，

我堅持把每年的繼續(xù)教導(dǎo)，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大

好時機，每次書發(fā)下來后，我都把全部內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的