教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2023年01月24日-7383)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月24日-7383)1：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

2：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

3：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

4：依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思索問題這一特征表明兒童認知水平處于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

5：（）是最低水平的認知學習結果。

單項選擇題

A、領悟

B、應用

C、學問

D、分析

6：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦?！燃{量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

7：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作（）

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

8：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調

E、同步教學

9：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關鍵期一般在（）

單項選擇題

A、1—3歲

B、2—3歲

C、4歲

D、5歲以前

10：心理學家安德森認為,心智技能形成需三個階段，即（）

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、聯(lián)結階段

11：通過對榜樣行為的觀看和仿照也可以導致聽從行為。（）

推斷題

對

錯

12：在操作技能形成的哪個階段動覺掌握起主導作用（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

13：老師在開頭講授“雷達的工作原理”時，先讓同學爭論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術是（）

單項選擇題

A、陳述性先行組織者

B、比較性先行組織者

C、標記

D、提示策略

14：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

15：下面有關操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題

A、物質性、協(xié)調性、簡縮性

B、適應性、協(xié)調性、簡縮性

C、物質性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調性、適應性

16：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細加工策略

17：在教學過程中，老師為了讓同學把握學問的本質意義，需要變換學問的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

單項選擇題

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

18：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

19：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結反應

D、習慣成自然

20：斯金納認為行為分為兩類，分別是（）。

單項選擇題

A、學習行為和操作行為

B、應答性行為和操作性行為

C、刺激行為和反應行為

D、操作行為和反應行為

21：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

22：才智技能就是學習者用以支配自身認知結構的力量。（）

推斷題

對

錯

23：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

24：練習律、效果律、預備律是（）的三大定律。

單項選擇題

A、工具說

B、聯(lián)結說

C、認知說

D、人本主義

25：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

26：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

27：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為()。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

28：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。

單項選擇題

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

29：專家老師的課時方案以同學為中心，并具有預見性，而新老師的課時方案往往依靠于課時目標。（）

推斷題

對

錯

30：（）內驅力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

查看答案

1：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

2：答案C

解析

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析

5：答案C

解析學問指對所學材料的記憶，包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。

6：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福—比納量表》。

7：答案A

解析替代性強化即觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣，是一種間接的強化方式。由定義可以看出，選擇A。(本解析由張恩凱供應)

8：答案A,B,C,D

解析與傳統(tǒng)的教學相比，CAI具有這樣幾個優(yōu)越性：首先是交互性；其次是即時反饋；第三是以生動形象的手段呈現(xiàn)信息；第四是自定步調。

9：答案C

解析2歲是口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4-5歲是學習書面用語的關鍵期。(本解析由張恩凱供應)

10：答案B,C,D

解析聞名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需要經(jīng)過三個階段，即認知階段、聯(lián)結階段和自動化階段。(本解析由張恩凱供應)

11：答案正確

解析

12：答案D

解析操作嫻熟階段，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的活動。

13：答案B

解析B奧蘇伯爾提出先行組織者技術，可分為兩類：一類是陳述性“組織者”；它與新的學習產(chǎn)生一種上位關系；男一類是比較性“組織者”，多用于比較熟識的學習材料中，目的在于比較新材料與認知結構中相類似的材料。

14：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

15：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質性、動作進行的外顯性、動作結構的綻開性。

16：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

17：答案A

解析

18：答案C

解析交往動機是指個體情愿歸屬于某一團體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關懷、友情、支持、合作與欣賞。

19：答案B

解析

20：答案B

解析斯金納是美國聞名的行為主義心理學家，他認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性為。應答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨便的反射性反應。而操作性行為不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)做出的隨便反應。

21：答案A

解析高尚的學習動機的核心是利他主義，同學把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

22：答案錯誤

解析

23：答案C

解析略

24：答案B

解析

25：答案B,D

解析

26：答案C

解析詳細運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

27：答案C

解