小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)【市一等獎(jiǎng)】

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快的聲音，有感情的演唱歌曲《小紅帽》。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握2/4拍節(jié)奏，并能熟練的為歌曲打節(jié)奏。3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我防范和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱包括重點(diǎn)樂句的學(xué)習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生用舞蹈（肢體語言）和歌聲表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲《小紅帽》2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴。教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六個(gè)樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，第一、三樂句基本相同，第二、四、六樂句基本相同，并且均以“do、re、mi、fa”的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中，音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天，老師想要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗而夢(mèng)幻的地方，想知道那是哪嗎？生：想。師：好！那現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這神秘的童話王國(guó)。師：同學(xué)們，你都知道哪些童話故事呢？生：……師：原來同學(xué)們讀過這么多故事，那今天的主人公你們一定認(rèn)識(shí)！1、出示小紅帽圖片師：哪位同學(xué)能給老師講講小紅帽的故事呢？生：……師：同學(xué)們的故事講得真精彩，老師也準(zhǔn)備了小紅帽的故事，但是好像和同學(xué)們的不太一樣，誰能幫老師讀一下呢？生：……師：小紅帽要去誰的家呀？要去外婆家了，她要爬上一座小山才能進(jìn)入森林，我們一起幫她搭個(gè)樓梯好不好？生：好！2、出示音階練習(xí)師：只要同學(xué)們把每個(gè)音都唱好、唱準(zhǔn)，就能為小紅帽搭起樓梯，她就能夠順利的翻過小山坡了，那么我們就要把身體坐直，輕聲的唱，嘴巴張開，口型到位（微笑）唱名唱兩次“啊”音唱兩次“啦”音唱兩次（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解do、re、mi、fa的音高，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊）師：在同學(xué)們的幫助下小紅帽翻過了小山，終于可以進(jìn)入森林了，那么進(jìn)入森林之后又發(fā)生了什么事呢，同學(xué)們想知道嗎？看！有一群小朋友在用歌聲為我們講述小紅帽的故事，聽一聽他們是怎么樣唱的，他們的聲音是什么樣的？（甜美的）二、聆聽歌曲《小紅帽》師：歌曲是幾拍子的？生：2/4師：那我們?yōu)檫@首歌打打節(jié)奏吧！三、復(fù)聽歌曲《小紅帽》師：聽著同學(xué)們的節(jié)拍小紅帽蹦蹦跳跳的一直向前走著，忽然發(fā)現(xiàn)前面沒有路了，出現(xiàn)了兩條小河，小紅帽犯愁了，想請(qǐng)同學(xué)們一起幫她過河，同學(xué)們同意嗎？生：同意！出示節(jié)奏兩條找出節(jié)奏所對(duì)應(yīng)的歌詞。師：趟過了兩條小河，小紅帽終于到了外婆家，她高興極了，想請(qǐng)同學(xué)們一起跳支舞。四、學(xué)唱與創(chuàng)編1、分句演唱進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編2、師彈伴奏，學(xué)生完整演唱3、分小組，分句演唱五、小結(jié)通過歌曲的學(xué)習(xí)，我們知道了小紅帽是一個(gè)善良，勇敢，孝順的好孩子，要是我們?cè)诼飞嫌龅搅四吧藛栁覀?/p>