教學設計2：一個蘋果

《一個蘋果》教學設計【教學目標】1.知識與技能：學習生字新詞，積累好詞佳句。2.過程與方法：有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心活動。3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關心他人比關心自己更重要的高尚品格?！窘虒W重難點】理解課文內(nèi)容；體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關心他人比關心自己更重要的高尚品格。【教學準備】多媒體課件及相關資料?！窘虒W時間】2課時。第二課時一、研讀課文，理解內(nèi)容1.默讀課文，邊讀邊想想這個蘋果傳遞了幾次？每次傳遞的順序如何？結果怎樣？列出簡單的提綱。2.小組交流，理清文章思路。這個蘋果共傳遞了兩次。第一次的順序是：火線運輸員—連長—步話機員小李—傷員小藍—司號員—衛(wèi)生員—連長。結果是誰也沒有吃，蘋果又回到了連長的手里。第二次的順序是：連長—步話機員小李—小胡—小張……結果蘋果還剩下大半個。3.重點句子理解。（1）指名讀描寫火線運輸員的外貌、神態(tài)的句子，想象他是怎樣冒著生命危險通過敵人的炮火封鎖，爬著把蘋果帶到防炮洞里來的，體會到這個蘋果來之不易?！八麧M身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。”（2）這是一個怎樣的蘋果？指名讀描寫蘋果的句子，說說你感受到了什么？“擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味?！保?）指名讀描寫八個人的外貌、神態(tài)、動作的語句，體會戰(zhàn)士們在幾天幾夜沒有喝水的情況下，對水的渴望。連長：“幾天沒喝過一口水”、“喉嚨里早就干得煙熏火燎”。小李：“沙啞的聲音”、“他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿了灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！毙∷{：“執(zhí)行任務時被炮彈打斷了右腿，他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！保?）防炮洞里的每一位戰(zhàn)士都十分需要這個蘋果來解渴，但是這個蘋果在戰(zhàn)士們的手中轉了一圈，卻誰也沒吃一口，這是為什么呢？在這種艱苦的情況下，每個人的心里想的都是別人，他們都找到了比自己“更需要”蘋果的人。（5）“這樣一個挨一個傳去，轉了一圈，蘋果還剩下大半個?！边@句話與第一部分的“這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完?！毕鄬Ρ?，你感受到了什么？兩句話相對比，寫出了在防炮洞里的八位志愿軍戰(zhàn)士，盡管每個人都很干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果。在這種艱苦的情況下，每個志愿軍的心里想的都是別人，他們時時為別人著想、互相關心，這種純真的階級友愛精神深深地感染著每一個人，他們是最可愛的人！4.學生有感情地朗讀課文第二部分，進一步體會志愿軍戰(zhàn)士之間互相關懷體貼的階級友情。5.齊讀課文最后一自然段，思考：防炮洞里格外沉靜，戰(zhàn)士們心里會想些什么？防炮洞里格外沉靜，但是戰(zhàn)士們的心里卻極不平靜，他們流著淚，激動得說不出話來。這是幸福的淚，為自己能生活在這樣一個充滿友愛的集體而幸福；這是驕傲的淚，是為在危難之時有關心的戰(zhàn)友而感到驕傲。