小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：本課依據(jù)國(guó)家《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二的精神，選擇立定跳遠(yuǎn)教材。本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和能力。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，采用富有吸引力的教學(xué)手段，引導(dǎo)每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和自身的努力，到本課結(jié)束前，基本上能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的技能，確保每一位學(xué)生受益。學(xué)情分析：農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生基本素質(zhì)都比較好，尤其力量方面是強(qiáng)項(xiàng)，但是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較差，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就在于逐漸體會(huì)和掌握身體協(xié)調(diào)用力的技術(shù)，使身體下肢力量?jī)?yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，再進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)指導(dǎo)，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)。

立定跳遠(yuǎn)是發(fā)展學(xué)生下肢爆發(fā)力量及上下肢協(xié)調(diào)能力的教材。小學(xué)生天性好動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不易集中，情緒變化大，控制能力較弱。在這種情況下的學(xué)練，教師除了要注意調(diào)控課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)外，還應(yīng)多投入愛(ài)心，在關(guān)愛(ài)中提示學(xué)生的不足，促使學(xué)生樂(lè)于接受并給予配合。學(xué)練前，教師可利用立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作的掛圖和動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行講解，使學(xué)生能盡快建立動(dòng)作概念；練習(xí)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)提示動(dòng)作要點(diǎn)，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作。評(píng)測(cè)練習(xí)：立定跳遠(yuǎn)的評(píng)測(cè)練習(xí)方法：（1）蹲跳起這是主要發(fā)展腿部肌肉力量和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。跳的方法：雙腳左右開(kāi)立，腳尖平行，屈膝向下深蹲或半蹲，兩臂自然后擺。然后兩腿迅速蹬伸，使髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)充分伸直，同時(shí)兩臂迅速有力向前上擺，最后用腳尖蹬離地面向上跳起，落地時(shí)用前腳掌著地屈膝緩沖，接著再跳起。每次練習(xí)15～20次，重復(fù)3～4組。（2）單腳交換跳這是發(fā)展小腿、腳掌和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。跳的方法：上體正直，膝部伸直，兩腳交替向上跳起。跳時(shí)主要是用踝關(guān)節(jié)的力量，用前腳掌快速蹬地跳起，離地時(shí)腳面繃直，腳尖向下。原地跳時(shí)，可規(guī)定跳的時(shí)間（30秒～1分鐘）或跳的次數(shù)（30～60次）。行進(jìn)間跳時(shí)，可規(guī)定跳的距離（20～30米）。以上練習(xí)重復(fù)2～3組。（3）蹍跳步蹍跳步主要用來(lái)發(fā)展腿部后群肌肉和踝關(guān)節(jié)的力量，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。動(dòng)作方法：用右（左）腿直膝向前上方跳起，同時(shí)左（右）腿屈膝向上舉，右腿落地，然后換腿，用同樣方法跳，兩臂配合腿前后大幅度擺動(dòng)。跳時(shí)踝關(guān)節(jié)和前腳掌要用力，整個(gè)動(dòng)作輕快。教材分析：

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育（1～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是高年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外，它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用?！傲⒍ㄌh(yuǎn)教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：六年級(jí)一班人數(shù)：50人課題內(nèi)容1、立定跳遠(yuǎn)教學(xué)2、游戲：“比比誰(shuí)快”教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和展示自我的能力。教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣導(dǎo)入新課2’1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)。教師宣布課的任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求。檢查服裝和危險(xiǎn)物品，安排見(jiàn)習(xí)生。2、教師語(yǔ)言導(dǎo)入。3、引起學(xué)習(xí)興趣組織：四列橫隊(duì)＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲要求：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。熱身運(yùn)動(dòng)8’1、校本“操兔子舞”音樂(lè)伴奏完成熱身運(yùn)動(dòng)。2、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。（教師領(lǐng)做）3、模仿動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)的體操隊(duì)形：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲通過(guò)模仿動(dòng)作練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力。立定跳遠(yuǎn)合作學(xué)練基本部分25’1、立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)：一擺二蹲三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，平穩(wěn)落地跳的遠(yuǎn)。重點(diǎn)：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時(shí)落地。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。2、游戲：比比誰(shuí)快方法：站在限制線后，聽(tīng)到口令迅速跑出（20米），在20米處返回，跑到起點(diǎn)，下一個(gè)同學(xué)出發(fā)，跑完學(xué)生到隊(duì)尾站好，游戲繼續(xù)。先跑完小組獲勝。要求：1、必須發(fā)令后才能跑。2、必須到終點(diǎn)才能返回。3、游戲時(shí)注意安全。組織：四列橫隊(duì)的體操隊(duì)形要求：學(xué)生能大膽嘗試進(jìn)行有步驟的模仿練習(xí)：1、練習(xí)兩腳有力蹬地的動(dòng)作。2、練習(xí)兩臂擺動(dòng)的動(dòng)作。3、蹬地展體的動(dòng)作練習(xí)4、完整動(dòng)作練習(xí)要求：掌握動(dòng)作要領(lǐng)，積極練習(xí)。組織：四路縱隊(duì)教法：教師示范學(xué)生練習(xí)要求：1、學(xué)生遵守游戲規(guī)則，注意安全。2、充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，使學(xué)生能興致勃勃地進(jìn)行游戲。進(jìn)行情景教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生感受自主與合作的樂(lè)趣。歡慶喜悅體驗(yàn)樂(lè)趣放松活動(dòng)5’1、聽(tīng)音樂(lè)放松。2、師生小結(jié)本課。3、宣布下課，師生再見(jiàn)。4、歸還器材。組織：四列橫隊(duì)＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊要求：放松游戲時(shí)師領(lǐng)做學(xué)生跟做，輕松愉快、身心滿足、達(dá)到放松效果。共同進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束本課。場(chǎng)地器材哨子1把、游戲場(chǎng)地1個(gè)、錄音機(jī)1部，墊子若干塊。課后小結(jié)效果分析：小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力分散不易集中，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)容易枯燥無(wú)味，而且不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間多次的練習(xí)也很難提高。在教學(xué)時(shí)，我注重設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。我抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、游戲相配合的教學(xué)方式。并在練習(xí)中不斷設(shè)定障礙，學(xué)生在練習(xí)中克服一個(gè)個(gè)障礙，最終不斷完善技術(shù)動(dòng)作。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、消除障礙的能力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。課堂教學(xué)不足之處：1、我的課堂語(yǔ)言較為瑣碎，不夠精煉，語(yǔ)速稍快，而且有的地方重復(fù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，過(guò)多的而且缺乏激情的講解反而會(huì)適得其反，降低學(xué)生的興趣，分散注意力。2、課堂實(shí)踐中不能面面俱到的去解決所有問(wèn)題，對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，動(dòng)作集體點(diǎn)評(píng)時(shí)間少。

這節(jié)課我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲，對(duì)自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識(shí)。通過(guò)反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，認(rèn)真聽(tīng)取別的教師的課堂點(diǎn)評(píng)。我深刻認(rèn)識(shí)到在新的教育體制下教師必須不斷充實(shí)自己，完善自己。課后反思：一、本節(jié)課充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的目標(biāo)之一。教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)中練、趣中練、玩中練。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過(guò)于簡(jiǎn)單和模式化的開(kāi)課形式。

二、教學(xué)中基本完成課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。通過(guò)游戲進(jìn)行練習(xí)，避免了學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)產(chǎn)生恐懼，有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師也可以把更多精力放在指導(dǎo)上，收到了良好的效果。教學(xué)中嘗試運(yùn)用了啟發(fā)、誘導(dǎo)、合作、游戲、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從而真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)