小學信息技術-奔跑動畫教學設計學情分析教材分析課后反思

《奔跑動畫》教學設計一、教學分析（一）教材分析第一單元是制作GIF動畫，是讓學生初步認識并簡單使用動畫制作軟件uleadgifanimator5。1、認識GIF動畫制作軟件Uleadgifanimator5了解動畫的制作過程。2、學會啟動與退出GIF動畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，學會制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動畫，學會使用“視頻”菜單套用動畫效果。3、養(yǎng)成自主探究和合作學習的習慣，形成積極主動的學習態(tài)度。體會制作動畫的樂趣，提高學習信息的興趣。（二）學情分析六年級學生通過三年半的學習，對信息技術比較感興趣。在計算機操作上有一定的基礎，本課通過動手制作奔跑動畫。使學生熟練使用動畫向導制作逐幀動畫。二、教學目標：1．知識目標：認識動畫向導的作用。2．技能目標：熟練使用動畫向導制作逐幀動畫。3．情感、態(tài)度和價值感目標：提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛祖國的情感。三、本課重難點：教學重點：使用動畫向導制作奔跑動畫。教學難點：設置畫布的大小、幀的延遲時間。四、教學準備微機并在每臺微機上準備豹子奔跑動作靜止圖片。教學道具微機室課件。五、教學策略建議教學方法：演示、小組合作、實驗熟練使用動畫向導制作逐幀動畫。課堂教師授課方式、學生自學方式、小組合作和動手操作方式交互使用六、教學資源教學準備：微機并在每臺微機上準備豹子奔跑動作靜止圖片。教學道具：微機室課件。七、教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引出課題。1：師：同學們你們喜歡寓言故事么？生：喜歡。師：那老師相信同學們一定聽過《龜兔賽跑》的故事。今天呀老師給同學們帶來了一個龜兔賽跑的故事。師：請同學們觀看動畫——《龜兔賽跑》。2.師：同學們你們覺得這個動畫制作的怎么樣呢？生：很有意思。師：其實我們也可以使用GIF動畫軟件制作一個像兔子一樣奔跑的動畫，像這樣的動畫就叫奔跑動畫，同學們想不想學習奔跑動畫的制作？生：想。課件出示課題——奔跑動畫。師：好，今天我們就來一起探究奔跑動畫的制作吧。（3分鐘）（二）、自主探究，交流分享1.師：下面請同學們結合老師課前發(fā)給你們的學案，首先了解制作奔跑動畫的步驟，在電腦的Ｅ盤里有動畫的分解圖片，并嘗試著自己制作奔跑動畫，小組內可以相互討論。等會老師給演示講解。（1）同學們根據學案自主探究學習，嘗試自己制作奔跑動畫，在電腦上試做，教師巡視指導。巡視指導過程發(fā)現問題，老師及時給予點播。（2）師：老師發(fā)現同學們都學的很認真，有的同學已經制作出了奔跑動畫，制作成功的同學請試著說說自己的制作步驟，可以小組內相互說說。學生說，老師出示制作步驟。（3）學生演示制作奔跑動畫。師：這個同學制作的不錯，要是能說出它的制作步驟會更好。還有誰想來試一試？誰來給大家一邊演示一邊講解制作步驟？（找2-3名學生來演示制作過程）（4）教師講解：同學們，看著你的電腦，下面演示制作過程：（學生說步驟，老師給演示，適當點播。）第1步：1.打開“動畫向導”。。第2步：設置畫布尺寸。在彈出的設置畫布尺寸對話框中，設置寬度為300，高度為220。單擊下一步按鈕。第3步：添加圖像。同學們仔細看，添加圖像的時候，在打開的選擇文件對話框中，單擊添加圖像按鈕，可以用拖動鼠標的方法全部選中圖像，也可以按住shift鍵同時選中，選中以后單擊打開按鈕。第4步：調整圖像順序。單擊打開按鈕后，這八副圖全在列表中。注意順序會有些變化，這時，可以用鼠標拖動，使之排列有序。第5步：設置幀的延遲時間，也可以不設置。第6步：單擊完成。此時在畫布中導入全部圖像。第7步：進行動畫預覽。通過預覽模式觀看動畫效果。師：看來同學們都會制作奔跑動畫了，而且還能說出它們的制作步驟和保存方法，你們真了不起。制作完了動畫可千萬別忘了保存呀！2.合作交流，釋疑解難（1）師：在制作動畫的過程中你們還有什么問題嗎？下面就讓老師來考考你。（2）課件出示：問題1、畫布大小和圖像大小不一致該怎么辦？師：請同學們把畫布調整成寬度200、高度30，然后制作奔跑動畫。小組內討論并嘗試著解決這個問題，給學生一段時間來嘗試、解決問題。生：演示調整畫布大小，或者是調整圖像大小的方法。師：請同學們嘗試下這些方法。學生操作解決畫布大小和圖像大小不一致的問題。課件出示：兩個動畫，一個跑的快一個跑的慢。（3）問題2、如何讓動畫中的動物跑的更快？生：幀的延遲時間。學生演示如何讓動畫中的動物跑的更快。師：還有什么方法嗎？生：演示通過調整“畫面幀的屬性”中的“延遲”。師：請同學們嘗試著讓動畫中的動物跑的快一點或者慢一點。學生演示設置的效果。（設計意圖：通過考一考環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)現問題解決問題，這一環(huán)節(jié)也解決了本課的重難點。）（三）、鞏固練習，實踐創(chuàng)作1.師：同學們，剛才學得很好，愿不愿意迎接新的挑戰(zhàn)？我們來比一比，看誰是奔跑動畫制作高手？2.師：提出要求：A使用奔跑動畫中的素材B制作一個與眾不同的動畫。C小組內相互的交流，看看誰做的更好。3.學生制作動畫，屏幕展示同學們的制作過程，教師巡視指導。師：通過屏幕展示的作品，老師發(fā)現同學們都做的很認真，而且做的也很美觀，有誰來給大家展示下自己與眾不同的動畫，并給大家介紹自己的動畫。4.師：誰來給他評價下他的作品。5.師：同學們真了不起，個個都是制作動畫的高手。那么老師還想考考你？請問他是誰？課件出示：劉翔跨欄的圖片。師：請同學們結合大屏幕上的圖片，閱讀P14頁實踐與創(chuàng)新1有關劉翔的信息。談談你的感想，找學生起來簡單的說說。師：那同學們就在課后，到網上搜集一些劉翔的圖片，用本節(jié)課所學的本領，讓劉翔重現昔日賽場的雄風吧?。ㄋ模⑹崂砜偨Y，拓展延伸1.同學們學了本節(jié)課你有哪些收獲？（學生：認識了奔跑動畫，學會了使用動畫向導制作奔跑動畫。）2．師：劉翔通過刻苦的訓練，以驕人的成績?yōu)槲覀兊淖鎳鵂幍昧藰s譽。我們要向劉翔學習，努力學習文化知識掌握本領，將來報效祖國。老師也相信在座的各位同學將來都是祖國的棟梁，能為祖國的建設貢獻自己的一份力量。課標分析《中小學信息技術課程標準》指出：中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。在這節(jié)課的教學中我以學生的經驗為起點，重視學生的實踐操作，采用自主探究教學法，運用多媒體教學手段和富于啟發(fā)性、激勵性的教學語言，創(chuàng)設一定的教學情境與和諧民主的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。通過小組研討、自主設計、合作實驗、歸納概括，使學生積極主動地參與學習過程，較好地突出教學重點，突破教學難點，培養(yǎng)學生的問題意識和自主學習意識?！侗寂軇赢嫛方滩姆治霰菊n是青島版小學信息技術六年級下冊第一單元的內容。本單元主要是制作GIF動畫，是讓學生初步認識并簡單使用動畫制作軟件uleadgifanimator5。本課主要為了讓學生學會制作奔跑動畫，提升學生把數學知識遷移到信息技術上的能力，使學生養(yǎng)成運用信息技術手段解決生活中實際問題的習慣，同時提高學生解決實際問題的能力。本節(jié)的內容雖然較為基礎，卻比較重要，是整個GIF動畫制作的學習的重要組成部分，將為深入學習和使用打下基礎。同時養(yǎng)成自主探究和合作學習的習慣，形成積極主動的學習態(tài)度。體會制作動畫的樂趣，提高學習信息的興趣?！侗寂軇赢嫛穼W情分析六年級學生已經具有了一定的自學能力，通過三年半的學習，也掌握了一定的計算機操作技巧，能夠獨立完成一些基本操作，同時對信息技術比較感興趣。在計算機操作上有一定的基礎，本課通過動手制作奔跑動畫。使學生熟練使用動畫向導制作逐幀動畫。本節(jié)課主要學習有關奔跑動畫的有關內容，在這些方面，學生有前兩節(jié)的學習基礎，所以他們在這節(jié)課的學習中有部分的經驗可借鑒，同時也需要教師進行一定的引導，小組合作完成本節(jié)課的學習內容。《奔跑動畫》評測練習制作奔跑動畫的制作步驟第1步：打開“”。第2步：設置。第3步：?？梢园醋℃I同時選中。第4步：調整圖像。第5步：設置幀的。問題1、畫布大小和圖像大小不一致該怎么辦？問題2、如何讓動畫中的動物跑的更快？效果分析本次檢測主要類型有填空題和簡答題。題的編制基本上是依據課程標準和棗莊市的學科評價意見，主要考查學生對學科知識的理解情況、學習的探究情況、情感態(tài)度與價值觀情況。本次參加活動的學生共計20人，總體合格人數為19人，合格比率為98%。學生的總體學習質量較好，在實際操作方面，學生都有一定的進步，這是可喜的?！侗寂軇赢嫛方虒W反思（一）以學生為主體，動手操作為主導愛因斯坦說過：一個問題的產生通常要比它的結論的得出更為重要。所以小學生學習信息技術的主要目的并不是要他們得出多么正確的答案，親身經歷以探究為主的學習過程，體驗學習信息技術的樂趣，增長自主探究的能力，才是課程的最終目標。在教學中發(fā)揮學生的主體作用是當前大家的共識，我在教學中充分尊重學生，以學生的學路決定教師的教路，把參與學習的權力、自由和時間還給學生，使他們真正成為學習的主人，從而激活學生的創(chuàng)造性思維。（二）思路清晰、由淺入深、面向全體奔跑動畫是第一單元中較重要的一課，重點是讓學生探究如何制作奔跑動畫。教學過程中，我力圖做到思路清晰，環(huán)節(jié)簡單，明確，讓學生知道自己要做什么，怎么做，為什么這樣做。因為教師的思路清晰，學生的思路才能清晰。信息技術課是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為宗旨的課程，本課體現了信息技術的多樣性。在數據的搜集整理上，體現了面向全體，讓每個學生親歷自主探究的過程，在操作過程中，體驗探究的樂趣，提高學生的動手能力。（三）存在的不足：