小學(xué)信息技術(shù)-學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)各部分的名稱。2、掌握鼠標(biāo)的手握方法。3、掌握鼠標(biāo)的基本操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。過程與方法：利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)和右擊的操作方法。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動(dòng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：課前的一切準(zhǔn)備對信息技術(shù)課而言都顯得尤為重要。因此，為了更好地完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，提高教學(xué)實(shí)效性，在課前我認(rèn)真檢查、調(diào)試教師機(jī)、學(xué)生機(jī)及多媒體設(shè)備，供教學(xué)使用。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上課之前先請大家欣賞一首兒歌，大家可要仔細(xì)看仔細(xì)聽哦。（出示視頻《小老鼠上燈臺(tái)》）師：兒歌中的“主人公”是誰??？生：小老鼠。師：那么我們電腦的哪部分長得像小老鼠呢？生：鼠標(biāo)。師：鼠標(biāo)外形像一個(gè)老鼠，后面還有一個(gè)細(xì)細(xì)的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標(biāo)。那你們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？到底怎么用呢？這節(jié)課我們就來一起研究它。（出示課題：學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)）設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的兒歌來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務(wù)。（二）新課教學(xué)1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)師：請大家認(rèn)真觀察你桌面上的“小老鼠”，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：鼠標(biāo)上有兩個(gè)按鍵。生2：鼠標(biāo)中間有一個(gè)小輪子。師：大家觀察得可真仔細(xì)??！鼠標(biāo)上有兩個(gè)像老鼠耳朵的鍵，左邊的叫做左鍵，右邊的叫做右鍵。鼠標(biāo)中間有一個(gè)小輪子，我們把它叫做滾輪。（出示課件）2、掌握正確把握鼠標(biāo)的姿勢師：同學(xué)們，想要讓小老鼠聽你的話，首先要用正確的姿勢握住鼠標(biāo)。（課件演示）將鼠標(biāo)平放到桌面上，右手的食指和中指分別輕輕放在左鍵和右鍵上，大拇指放在鼠標(biāo)左側(cè)，無名指和小指放在鼠標(biāo)右側(cè)，手掌輕輕握住鼠標(biāo)，感覺到鼠標(biāo)中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。手腕和手臂保持水平。我們先把右手放在膝蓋上,然后用這個(gè)感覺去把握鼠標(biāo)。請你看一下旁邊的同學(xué)看他有沒有按要求正確握住鼠標(biāo)，如果他做錯(cuò)了，請你告訴他。生練習(xí)用正確姿勢把握鼠標(biāo)，并相互糾正。師：同學(xué)們，在平時(shí)學(xué)習(xí)中我們都應(yīng)該養(yǎng)成一種認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師要考一考你們，看你們有沒有認(rèn)真觀察。試著移動(dòng)一下鼠標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：桌面上有個(gè)小箭頭也在移動(dòng)。師：對了，這個(gè)白色的小箭頭就叫做鼠標(biāo)指針。它會(huì)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)在屏幕上進(jìn)行相應(yīng)的移動(dòng)。師：同學(xué)們，桌面上有個(gè)“我的電腦”圖標(biāo)，下面你把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“我的電腦”圖標(biāo)上。大家做得很好，這就是鼠標(biāo)的第一種操作：指向（在不按鼠標(biāo)鍵的情況下移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針移到某一項(xiàng)上。）指向用于激活對象或顯示工具與圖標(biāo)的提示信息。（出示課件）3、自主探究，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的其他操作（1）、提出任務(wù)師:請大家思考一個(gè)問題:除了指向，鼠標(biāo)還有哪些操作方式?分別是怎樣操作的?請大家以小組的形式討論一下。(設(shè)計(jì)意圖:組織學(xué)生以小組討論的形式，自主學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方式，并引導(dǎo)學(xué)生從書本中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力)（2）、鼠標(biāo)的其他操作方式師：哪位同學(xué)可以說一下鼠標(biāo)還有哪些基本操作？生：單擊、雙擊、右鍵單擊、拖動(dòng)、右拖動(dòng)。（出示課件）師：誰能給大家解釋一下鼠標(biāo)的這幾種用法具體是怎樣操作的？a、單擊：生：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)對象，用右手食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵后立即松開。師：單擊鼠標(biāo)時(shí)，可以聽到鼠標(biāo)“咔噠”一聲。單擊用于選取某個(gè)對象、打開菜單或按下某個(gè)按鈕。師：大家把鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”圖標(biāo)上，然后單擊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：“我的電腦”圖標(biāo)顏色變深。師：是的，這時(shí)“我的電腦”圖標(biāo)處于選中狀態(tài)。b、雙擊：生：將鼠標(biāo)指針指向某一對象上，用右手食指快速按兩下鼠標(biāo)左鍵后立即松開。師：雙擊用于啟動(dòng)程序、打開窗口。生完成課堂練習(xí)一：雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，然后關(guān)閉窗口。師提示：沒有打開窗口的同學(xué)，老師告訴你一個(gè)小竅門，按鼠標(biāo)鍵的速度要快一點(diǎn)哦。c、單擊右鍵：生：用中指按一下鼠標(biāo)右鍵后立即松開。師：單擊右鍵用于打開或彈出對象的快捷菜單或幫助提示。生完成課堂練習(xí)二：在“我的電腦”圖標(biāo)上單擊右鍵，通過快捷菜單打開“我的電腦”窗口，然后關(guān)閉窗口。d:拖動(dòng)：生：將鼠標(biāo)指針移到某個(gè)對象上，按住鼠標(biāo)左鍵不放移動(dòng)鼠標(biāo)，當(dāng)鼠標(biāo)指針移到指定位置時(shí)再松開左鍵。師：拖動(dòng)用于移動(dòng)對象、選取數(shù)據(jù)等。生完成課堂練習(xí)三：將“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到桌面的中間位置。e：右拖動(dòng)：生：按住鼠標(biāo)右鍵不放，并移動(dòng)到一個(gè)新位置。師：右拖動(dòng)用于對象的移動(dòng)、復(fù)制或創(chuàng)建快捷方式。4、趣味訓(xùn)練：師：我們剛剛學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，大家想不想用鼠標(biāo)來玩游戲呢？下面我們就來玩一個(gè)有趣的鼠標(biāo)游戲。找一找，桌面上有個(gè)“嘉嘉鼠標(biāo)游戲”，雙擊打開游戲窗口，先認(rèn)真讀一讀游戲說明，再來玩。以小組為單位，填好評分表，最后班上得分最高的三位同學(xué)老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦。在玩的過程中，操作熟練的同學(xué)可以指導(dǎo)一下其他同學(xué)。生玩鼠標(biāo)游戲，教師巡視指導(dǎo)。（此款鼠標(biāo)游戲主要練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作）師：填好評分表的小組，請組長將評分表交給老師。（師篩選出三個(gè)得分最高的同學(xué)）師：請這三位同學(xué)到大屏幕前，老師給你們合影留念。同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一下。其他同學(xué)也要加油哦，爭取下次你也得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。（三）梳理總結(jié):師：同學(xué)們剛才玩得熱火朝天，這節(jié)課你的收獲一定不少，你能跟大家分享一下嗎？生競相發(fā)言……師：看到同學(xué)們燦爛的笑臉，我就知道大家學(xué)得很開心。鼠標(biāo)是我們應(yīng)用電腦的必要工具之一，只有學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)，才能更好地利用電腦為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標(biāo)學(xué)好我們的信息技術(shù)課。《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》學(xué)情分析本節(jié)課是四年級學(xué)生接觸電腦的第二節(jié)課。部分學(xué)生平時(shí)在家里接觸過電腦，并且會(huì)進(jìn)行簡單操作，但絕大部分學(xué)生從來沒有使用過電腦。鼠標(biāo)的操作雖然簡單，但絕大多數(shù)同學(xué)對鼠標(biāo)的操作沒有系統(tǒng)的概念，存在原先使用的操作術(shù)語不規(guī)范、鼠標(biāo)操作不熟練等問題。另外，四年級的學(xué)生對上機(jī)實(shí)際操作有著濃厚的興趣，他們抱有一種童真的“好玩”心理以及爭強(qiáng)好勝的心理。教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的心理和他們感興趣的事物，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂，在交流、競爭、合作中學(xué)習(xí)新知。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了怎樣啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。但是信息技術(shù)課是新開設(shè)的學(xué)科，計(jì)算機(jī)操作對絕大部分學(xué)生來說是零基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，針對學(xué)生實(shí)際，這一節(jié)課主要要培養(yǎng)學(xué)生正確使用鼠標(biāo)，養(yǎng)成良好嫻熟的操作習(xí)慣。教學(xué)時(shí)除了示范，還通過活動(dòng)、游戲、比賽等形式，在“游戲中學(xué)習(xí)”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性，使乏味的學(xué)習(xí)訓(xùn)練趣味化?！秾W(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》效果分析學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。我教授的《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》這一課，通過評測練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)能夠熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)的外部結(jié)構(gòu)，知道鼠標(biāo)有兩個(gè)建，左鍵和右鍵，鼠標(biāo)中間有一個(gè)輪子叫滾輪。學(xué)生掌握了正確把握鼠標(biāo)的姿勢。（將鼠標(biāo)平放到桌面上，右手的食指和中指分別輕輕放在左鍵和右鍵上，大拇指放在鼠標(biāo)左側(cè)，無名指和小指放在鼠標(biāo)右側(cè)，手掌輕輕握住鼠標(biāo)，感覺到鼠標(biāo)中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。手腕和手臂保持水平。）認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)指針。學(xué)生學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的六種基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、單擊右鍵、右拖動(dòng)），并掌握了這六種基本操作的功能，知道什么情況下用哪一種操作?？傊诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生掌握了上述幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中突破了教學(xué)重難點(diǎn)。而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，在學(xué)生理解知識(shí)和掌握方法的基礎(chǔ)上，設(shè)置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的練習(xí)，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到發(fā)揮與提升,學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，使本節(jié)課教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！秾W(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》教學(xué)反思大家好：我是《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》一課的授課教師，信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)及學(xué)習(xí)能力，并提高他們的計(jì)算機(jī)操作水平。通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到以玩促學(xué)的目的。下面我將針對自己本節(jié)課的授課情況，在以下幾方面做出總結(jié)和反思：1、兒歌生動(dòng)有趣，形象鮮明。我利用學(xué)生喜歡的兒歌來導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，又活躍了課堂氣氛，從而有目的地引出探究任務(wù)。2、組織學(xué)生以小組討論的形式，自主學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方式，并引導(dǎo)學(xué)生從書本中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，而且使學(xué)生知識(shí)掌握得更牢固，學(xué)習(xí)興趣更濃。3、在教學(xué)中充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們積極、自覺、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、本課主要是玩中練的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊與拖動(dòng)操作。教學(xué)中，通過游戲，將鼠標(biāo)的操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標(biāo)的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，有利于知識(shí)的掌握和技能的形成。5、在進(jìn)行游戲訓(xùn)練過程中，學(xué)生之間的差異表現(xiàn)雖不明顯，但還是存在，因此應(yīng)讓操作熟練的學(xué)生主動(dòng)幫助其他同學(xué)，積極帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。以上就是我對本節(jié)課的體會(huì)和反思，不足之處還請大家多多指教，謝謝！《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》教材分析《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》是教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第一冊《用電腦畫畫》模塊里第一課《認(rèn)識(shí)電腦》里的內(nèi)容。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電腦的基本組成部分，學(xué)會(huì)了啟動(dòng)電腦。本節(jié)課，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的基本操作。在WINDOWS操作系統(tǒng)中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標(biāo)就能夠完成絕大部分工作，使計(jì)算機(jī)的操作更加方便快捷，這為以后的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。因此，這一節(jié)課在教學(xué)中起到承上啟下的作用，占有重要地位。我根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，將第一課《認(rèn)識(shí)電腦》的內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)。第一課時(shí)了解計(jì)算機(jī)的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱，了解電腦的種類。學(xué)會(huì)啟動(dòng)電腦，認(rèn)識(shí)Windows桌面。本節(jié)課為《認(rèn)識(shí)電腦》的第二課時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的基本組成，學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的6種基本操作（指向、單擊、拖動(dòng)、雙擊、單擊右鍵、右拖動(dòng)）。并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中，既有計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)，又有計(jì)算機(jī)的基本操作技能，兩者是緊密結(jié)合的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)進(jìn)行相關(guān)的操作，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)?；趯滩牡睦斫夂头治?，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)各部分的名稱。2、掌握鼠標(biāo)的手握方法。3、掌握鼠標(biāo)的基本操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。過程與方法：利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我將鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)和右擊的操作方法作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。將鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動(dòng)操作作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)?！秾W(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》評測練習(xí)一、同學(xué)們，請結(jié)合我們本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，將正確的答案填寫在橫線上。1、鼠標(biāo)上通常有兩個(gè)鍵，分別是和。2、操作鼠標(biāo)時(shí)，應(yīng)將右手的和分別分別輕輕地放在左鍵和右鍵上，大拇指放在鼠標(biāo)左側(cè)，無名指和小指放在鼠標(biāo)右側(cè)，手掌輕輕握住鼠標(biāo)。3、在鼠標(biāo)的兩鍵之間有一個(gè)，可以用右手食指滾動(dòng)操作。4、啟動(dòng)電腦后，桌面上有一個(gè)白色的小箭頭稱為，它會(huì)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)在屏幕上進(jìn)行相應(yīng)的移動(dòng)。二、同學(xué)們，請將下面的鼠標(biāo)操作方法與對應(yīng)的功能連起來。指向啟動(dòng)程序、打開窗口單擊顯示工具與圖標(biāo)的提示信息雙擊打開或彈出對象的快捷菜單拖動(dòng)用于對象的移動(dòng)、復(fù)制或創(chuàng)建快捷方式單擊右鍵選取某個(gè)對象右拖動(dòng)移動(dòng)對象、選取數(shù)據(jù)等三、同學(xué)們，要完成下面這幾項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該采用鼠標(biāo)的哪種操作方法，請?zhí)钤冢ǎ├铩?、打開“我的文檔”窗口。（）2、顯示“我的電腦”快捷菜單。（）3、將“我的電腦”圖標(biāo)移到桌面中央位置。（）4、關(guān)閉“我的文檔”窗口。（）《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》課標(biāo)分析在2011版《義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求包括六個(gè)部分。第一部分是“形成運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力