個(gè)人育兒心得體會(huì)

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個(gè)人育兒心得體會(huì)1

我們班的家銘小伙伴非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是由于年齡偏小的緣由吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣、”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他明白媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就明白會(huì)很長時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自我的心情，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的、”這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)緣由就是剛剛升入大班的寶寶自理潛力稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來、應(yīng)對這種狀況，我們就應(yīng)采用應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)鷳n寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實(shí)也是個(gè)熬煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)心情的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身進(jìn)展的空間，家長要擺正自我的心態(tài)，假如孩子的需要是正確的，我們需要要予以滿意，但假如是無理的，就要制止。

應(yīng)對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采用以下幾點(diǎn)策略：

1、冷處理：應(yīng)對幼兒一些無原那么的要求，家長要堅(jiān)持不一樣意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后、再與她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求、

2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告知他假如她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)峻的后果，當(dāng)然我們成人所要求的需要要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小伙伴要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也需要要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

3、分散留意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法、

4、鼓舞法：鼓舞和表揚(yáng)永久是培育一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓舞和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子那么更情愿與你溝通，你的想法，她會(huì)更情愿采用，孩子也會(huì)變得更溫順，當(dāng)她與小伙伴友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨意哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇猛的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)興奮的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止、相信有了以上幾個(gè)方法，我們需要能轉(zhuǎn)變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開快樂心地度過每一天

個(gè)人育兒心得體會(huì)2

這段時(shí)間以來跟孩子們的相處我很快樂，做這份工作給了我許多閱歷，在這種環(huán)境下面我也在一點(diǎn)點(diǎn)的吸取閱歷，然我感覺特別的充盈，在教育孩子的過程當(dāng)中，當(dāng)然也是會(huì)有許多問題，會(huì)有一些挑戰(zhàn)跟困難，這一點(diǎn)是特別現(xiàn)實(shí)的，我也對自己能夠在這個(gè)環(huán)境下面成長感到幸運(yùn)，和孩子們相處，教育孩子我也有了一番心得。

這份工作于我而言是無比的珍貴的，上心去做好這些特別的有須要，保持一個(gè)好的心態(tài)準(zhǔn)是沒錯(cuò)的，盡管在教育的孩子的時(shí)候會(huì)遇到一些問題，跟孩子們相處有的時(shí)候并不是那么圓滿，但是還是要不遺余力的去做好，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，跟孩子們相處的過程總是那么的快樂，但是也是特別短暫的，我清晰的意識(shí)到了自身上的缺點(diǎn)，無論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)考慮到結(jié)果，教育孩子是應(yīng)當(dāng)要與一個(gè)好的方法，這是必定要去規(guī)劃好的，我也虛心的在請教四周的同事，其實(shí)往往就是能夠把這些做的更好，在這一點(diǎn)上面不能夠有絲毫的馬虎。

做一名優(yōu)秀的幼兒老師，我自認(rèn)為自己還是有特別多需要完善好的缺點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)讓自己把這些事情規(guī)劃的更加到位，在一些時(shí)候這也是特別的堅(jiān)決的，無論是做什么事情這些多應(yīng)當(dāng)規(guī)劃到位的，作為一名幼兒園的老師，我的一言一行都是會(huì)影響到孩子們，所以說我在平常的教學(xué)工作當(dāng)中，一貫都是特別留意的自己言行舉止，究竟這些都是徑直影響到孩子們的，我不能影響到孩子們，教育孩子對我來講是一件很有挑戰(zhàn)的事情，只有讓自己持續(xù)做好教學(xué)工作，讓孩子們處在一個(gè)好的環(huán)境下面。

當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中，我也是做的特別不錯(cuò)的，跟四周許多幼師同事們常常的溝通這對我是有許多援助的，也時(shí)刻的關(guān)懷孩子們的狀態(tài)，在園內(nèi)的表現(xiàn)是我需要重視的，跟家長們都應(yīng)當(dāng)要溝通好，我特別重視孩子們的身心健康，這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還是要持續(xù)做好現(xiàn)在本職工作，我也會(huì)進(jìn)一步的處理好這些環(huán)節(jié)，教育孩子是需要特別細(xì)心，也需要耐煩，有的時(shí)候自己的一句不經(jīng)意的話就是影響孩子們的關(guān)鍵，所以說我需要持續(xù)做好這些，我清晰的感覺到了這一點(diǎn)，只有嚴(yán)格要求自己這可以把工作做好，這段時(shí)間的工作，我現(xiàn)在逐步的做好這些，才可以提高自己技能，做一名合格的幼兒老師。

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時(shí)間如流水，眨眼之間我家的__幼兒園即將畢業(yè)，預(yù)備上學(xué)校了。6年來陪著她一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長，有快樂，歡樂，也有淚水、沖突和爭吵。現(xiàn)在回想這6年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由于育兒閱歷的不足，在__成長的.過程中，發(fā)生過許多的錯(cuò)誤的教育故事，至今我還在繼續(xù)的摸索和學(xué)習(xí)中。現(xiàn)在把自己幾年來的一些教育心得體會(huì)同大家一起共享。

一、摒棄說教，化教育于無形。

泰戈?duì)栐娫唬骸疤炜諞]有留下翅膀的痕跡，而我已飛過。”最美的教育就是其沒有了教育的痕跡，以其留給人們的自然流暢之感，即在人格感染中、心靈碰撞中、理解傾聽中、真誠激勵(lì)中，春風(fēng)化雨潤物無聲地完成教育的使命。對于幼兒來講，家庭的教育最為重要，其意義和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育，而家庭教育主要是父母的言傳身教潛移默化。教育沒有小事，環(huán)節(jié)決斷成敗，生活中我們父母時(shí)時(shí)刻刻和孩子相處，我們肯定要以身作那么，留意自己的行為舉止道德修養(yǎng)、喜怒哀樂心情掌握，讓我們在和孩子吃飯游戲生活中將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀灌輸給她。假如處理不好這點(diǎn)，到處大道理說教，顯露教育的痕跡，有時(shí)候反而會(huì)適得其反。

二、珍惜孩子的時(shí)間。

每天放學(xué)后到晚上入睡，孩子大略有四五個(gè)小時(shí)的自由，我們要援助她合理的安排時(shí)間，并援助她學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，漸漸意識(shí)到時(shí)間的珍貴。為了孩子有更多的時(shí)間去做有意義的事情，同時(shí)也為了孩子不被電視所困，有一雙明朗的眼睛，我們大人自己先做到不在孩子面前看電視，呈現(xiàn)我們大人有“不喜愛”看電視的習(xí)慣，這樣，自然而然，基本上我們沒有對__說過“不許看電視”，她就養(yǎng)成了不愛看電視的習(xí)慣。當(dāng)然我們還要幫她安排好時(shí)間，使她不看電視，節(jié)目也很豐富，讓她忙起來?；久刻焱砩戏艑W(xué)回家，讓先完成幼兒園作業(yè)，然后練習(xí)鋼琴，待這些需要固定動(dòng)作完成后，她可以自己安排時(shí)間，比如玩自己喜愛的玩具，畫畫，講故事，做手工，看一集她喜愛的動(dòng)畫片，或者去找小區(qū)伙伴一起玩等等，但是9：30左右要預(yù)備睡覺。周末同樣也是合理安排好時(shí)間，豐富她的生活，讓她充盈又快樂。

三、尊敬孩子的看法。

不要覺得自己是大人，孩子需要聽自己的，假如孩子講得有道理，大人也要尊敬孩子的看法，實(shí)時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給孩子自由表達(dá)的志氣和空間，這樣孩子的語言表達(dá)技能，自主技能和人際交往技能等都會(huì)自然提高。同大家共享一個(gè)爭吵的案例：__在學(xué)習(xí)畫畫，我們在選擇老師上產(chǎn)生了爭議，__選擇了楊老師，我不同意，我的選擇是陳老師。每次上完楊老師的課，畫的東西都看不懂，污七八糟的(這是我的個(gè)人不懂藝術(shù)的評價(jià))。我要求選擇陳老師，由于上完陳老師的課，成品畫的顏色美麗，主題完整。但是__給我有力的說明：上楊老師的課，1)很快樂，老師會(huì)給幾個(gè)主題，自己選擇喜愛的，任意想象去表現(xiàn)自己的想法。而陳老師要求需要根據(jù)她的意思去畫，有許多東西都是自己不喜愛的，所以上課不快樂;2)楊老師很和氣，楊老師上課總是笑瞇瞇的，還會(huì)時(shí)時(shí)常過來鼓舞一下，陳老師上課嚴(yán)厲，她心里可怕;3)楊老師的課自由。楊老師上課時(shí)，假如渴了可以喝水，想上廁所也可以去，陳老師要求上課不許喝水，不許上廁所等等，上課時(shí)很焦灼?？傊芟矏凵蠗罾蠋煹恼n，可以表現(xiàn)出自己喜愛的東西，而且快樂。雖然我看不懂她的畫，最末，我還是同意尊敬__的選擇，下個(gè)學(xué)期上楊老師的課，給她自由畫畫的空間。__有上許多的愛好班，這些學(xué)習(xí)都是她自己選擇的，我們很尊敬她的選擇，這樣她也就會(huì)很堅(jiān)持。

個(gè)人育兒心得體會(huì)4

作為一個(gè)媽媽和教育工，我對于孩子的哺育主要遵循以下幾個(gè)原那么：

一、尊敬孩子進(jìn)展規(guī)律，不拔苗助長

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長特點(diǎn)，比如8個(gè)月開始進(jìn)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握;10個(gè)月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本;2歲對色調(diào)有了獨(dú)立的思索，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用特別敏捷，對美和色調(diào)搭配有肯定的鑒賞技能，藝術(shù)制造技能較同齡孩子較為超前。許多人認(rèn)為我是老師，會(huì)早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始，由于我知道孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其焦急讓她去做她做不到的事情，不如耐煩等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期略微推波助瀾一下，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在哺育孩子的過程中，耐煩等待是家長需要具備的“專業(yè)技能”之一。

二、尊敬孩子人格，不做強(qiáng)權(quán)掌握型家長

”一個(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品嘗，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參加者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子頑強(qiáng)的后盾，尊敬孩子的人格。假如她生來是一個(gè)”平和型“孩子，不牽強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“，假如她天生敏感感性，不要由于她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長的根基。尊敬孩子的人格，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長。看到孩子不情愿主動(dòng)和伙伴交往或者和別人打招呼，一開始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了許多，而由于我的放松，她也開始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼。掌握是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種能量。

三、相信孩子自身進(jìn)展的能量，做不焦慮的家長

人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都情愿做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而許多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：假如她一貫不聽話怎么辦?假如他不夠優(yōu)秀怎么辦?假如我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的進(jìn)展特點(diǎn)，就不會(huì)由于孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子談天，我問她以后想做什么?她說想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(手工做的好)，知道腳踏實(shí)地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比許多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。假如我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家，肯定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。

四、為孩子健康成長制造好的大環(huán)境，小的方面情愿讓孩子做出選擇

我說的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書，直到現(xiàn)在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動(dòng)都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她規(guī)律思索技能，常會(huì)在生活中給她舉例，讓她多觀測，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)表達(dá)出來，她有很強(qiáng)的思索技能，舉一反三地技能很強(qiáng)。我相信，具備這兩樣技能的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo)，為她制造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn)，讓她自己選擇。比如課外活動(dòng)，都是根據(jù)她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì)一起找出幾個(gè)，然后讓她選擇和決斷，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會(huì)選擇，就盡量讓她自己選。這是培育獨(dú)立人格的關(guān)鍵。

個(gè)人育兒心得體會(huì)5

到今日，我已經(jīng)在幼兒老師這個(gè)工作崗位上工作了三年了。在這三年中，有苦、有甜、有心酸也有歡樂。剛選擇了“幼教”這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，心里充斥了對將來的向往。實(shí)習(xí)期間，第一次踏進(jìn)幼兒園的時(shí)候，看到一群一群天真的孩子，心里難免有點(diǎn)小激昂、有點(diǎn)興奮!

從今，我就加入了幼兒園老師的這個(gè)群體中。實(shí)習(xí)生活中，由剛開始激昂和興奮漸漸的到“忐忑擔(dān)心。是的，就是忐忑擔(dān)心，開始的時(shí)候?qū)τ變簣@的教育生活充斥了向往甚至還有點(diǎn)迫不及待?？墒且坏接變簣@后，聽到指導(dǎo)老師的教育和耳聞目睹勒幼兒園的實(shí)際生活，還有幼兒老師工作的繁瑣。這些都是我沒有預(yù)料到的。

這時(shí)候，我在心里悄悄的問自己。“這么繁復(fù)的工作，你能勝任嗎?這是你想要的工作嗎?”等等的一系列問題困擾著我，讓我在堅(jiān)持與放棄之間徘徊。就這樣過了一兩個(gè)星期吧!我與班上的小珍寶們越來越熟識(shí)了，他們會(huì)粘著我給他們講故事、教他們唱歌等。就這樣，漸漸的我開始習(xí)慣了也漸漸的喜愛上了“幼教”著個(gè)職業(yè)。到現(xiàn)在，我已經(jīng)離不開這個(gè)工作崗位了，離不開那群可愛的孩子。

由于隔家里較遠(yuǎn)，基本上要寒暑假才能回家的緣故吧!假期將至的時(shí)候，我會(huì)開始興奮的睡不著覺，早早的就把行李打包好，隨時(shí)隨地的預(yù)備回家?？墒堑郊依镆粌蓚€(gè)星期后，我就開始惦念那群“調(diào)皮、可愛、天真的孩子了，”惦念他們臉上的微笑，惦念他們的調(diào)皮。

從一開始的向往，到走進(jìn)幼兒園時(shí)的迷茫，再到現(xiàn)在的離不開。這是一個(gè)不短的過程，但我已經(jīng)經(jīng)受過了，我相信在將來的日子里。我會(huì)越來越愛這份職業(yè)，“幼教”給我美滿的職業(yè)!

個(gè)人育兒心得體會(huì)6

還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，孩子們基本上都不會(huì)聽我的。指導(dǎo)老師一離開教室?guī)追昼?，小伙伴就亂成一團(tuán)。不管我我用什么方法都沒有用，紀(jì)律總是管不好。孩子們總是不把我的話當(dāng)一回事，讓我感到無比的挫敗!

后來這個(gè)狀況被指導(dǎo)老師發(fā)覺了，她就細(xì)心的教給我管理班級(jí)的技巧。并且，在平常的工作中盡量給我制造管理同學(xué)的機(jī)會(huì)。漸漸的，孩子們也越來越喜愛我了，也不在我的活動(dòng)中“搗蛋”了，使我覺得特別的有成就感!

隨著在幼兒園工作的時(shí)間越來越長，我發(fā)覺當(dāng)你剛剛走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，孩子們都會(huì)習(xí)慣性的“試驗(yàn)”我們。比如說：有的孩子會(huì)不聲不響的就離開座位，去上廁所等等?？此坪芷匠５氖虑椋獠恢?，這正是孩子們的“試驗(yàn)”。假如你發(fā)覺了，就告知他有事離開座位前。要先給老師“請假”。于是，其他的孩子看到了。就會(huì)產(chǎn)生“這個(gè)老師不好惹，我還是聽話一點(diǎn)”這樣的想法。但假如你不管不問，那么其他的孩子看了就會(huì)想“哇!這個(gè)老師好好哦!我們可以自由玩耍了”的想法。那么，以后你就漸漸的頭疼吧!

作為一名幼兒園的老師，我們要從孩子的一言一行中查找“教育”時(shí)機(jī)，并抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，開展須要隨機(jī)教育!這些看似不足掛齒的小事，或許會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜!

個(gè)人育兒心得體會(huì)7

由于喜愛小伙伴所以我選擇成為一名幼師，在__*幼兒園我擔(dān)負(fù)中班老師，管理班級(jí)二十名小伙伴，教育他們學(xué)習(xí)生活。

進(jìn)入中班的小伙伴班級(jí)都小，他們接受技能不是很強(qiáng)，特別好動(dòng)，想要教育好他們就需要要學(xué)會(huì)方法，用有趣的故事來吸引小伙伴仔細(xì)聽課學(xué)習(xí)。假如太過枯燥的教學(xué)，小伙伴都不喜愛，很簡單讓他們分神，所以在教育過程中，都會(huì)選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達(dá)一些道理。

小伙伴不可能立刻就明白故事中的道理，需要漸漸為小伙伴分析，這樣才能夠讓小伙伴既學(xué)到知識(shí)又能夠有機(jī)會(huì)成長，才能夠?qū)W好東西。我從來不認(rèn)為同學(xué)學(xué)不好東西是他們的問題，只能是老師教育的方式太死板。

我們教學(xué)過程中要抓住小伙伴的性格特點(diǎn)，與小伙伴成為伙伴然后引導(dǎo)他們，在上課的時(shí)候讓他們主動(dòng)回答下列問題，為了激勵(lì)小伙伴積極回答下列問題，我選擇了一些嘉獎(jiǎng)，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來嘉獎(jiǎng)小伙伴。當(dāng)小伙伴得到了嘉獎(jiǎng)，他們就會(huì)更加喜愛參與互動(dòng)，教育起來更加簡單。

小伙伴在幼兒園，犯了錯(cuò)，我們不能猶如訓(xùn)斥大人那樣訓(xùn)斥他們，而是要開導(dǎo)他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯(cuò)事不能犯。對于小伙伴做的好的地方，不要吝惜表揚(yáng)，只要他們做的好，就應(yīng)當(dāng)多多表揚(yáng)，表揚(yáng)的形式可以是獎(jiǎng)品。也可以是夸贊等方式。

我發(fā)覺受到表揚(yáng)的同學(xué)他們對待學(xué)習(xí)的立場更加仔細(xì)，而且也比其他小伙伴更加有自信，在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，會(huì)自己動(dòng)腦思索，也更加積極參與互動(dòng)，這是表揚(yáng)的效果，既然同學(xué)需要表揚(yáng)，我們就應(yīng)多給一些表揚(yáng)，讓小伙伴積極學(xué)習(xí)。

除了教育小伙伴學(xué)習(xí)知識(shí)，我們更多的是要教育他們做人的道理，學(xué)會(huì)一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教育的，這些也是我們老師的責(zé)任，只有讓小伙伴們學(xué)好了，做到了，我們才可以讓小伙伴開快樂心的上學(xué)。

與小伙伴溝通，是教學(xué)中不可缺失的過程，他們小，總會(huì)把自己的心情想法表達(dá)出來，然后依據(jù)狀況調(diào)整我們上課的方式，讓小伙伴更加簡單接受，當(dāng)然溝通就要我們與小伙伴做伙伴，了解他們，明白他們的想法。假如一個(gè)老師連自己同學(xué)對于學(xué)習(xí)的立場都不知道，很難交到好同學(xué)。幼兒是一群特別淳樸的小伙伴，他們不會(huì)撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會(huì)找到自己教學(xué)問題，同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn)，我們作為幼師一樣也需要常常學(xué)習(xí)