中國教師報讀后感

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中國老師報讀后感1

《中國老師報》讓我更喜愛同學

她使我深刻地認識到，老師愛同學，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。喜愛同學是老師的天職，是老師需要遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基矗

有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，通過學習我認識到這是荒謬的。老師應當喜愛每一個同學，饒恕一切同學的一切差異和缺點，對全部的同學公正無欺、一視同仁，不僅要喜愛學習成果挺好的同學，對那些學習有困難的和品行不健全的同學更要多一份偏愛。我們對同學的愛的徑直表現(xiàn)就是相信每一個同學，由于每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是“發(fā)覺者”、“討論者”、和“探究者”，所以需要抓住同學的積極因素和獨特的方面，鼓舞他們進行大膽地探究，加強他們的學習熱忱。

《中國老師報》讓我更寬容同學

她使我深刻地認識到，愛是一門藝術(shù)，而寬容就是愛的精髓，它對同學有巨大的教育能量。她的一篇篇很有指導性的文章告知我，老師需要主動地走下“師道尊嚴”的“神壇”，以寬容的立場來善待同學，不是以成人而是以成長、不是以現(xiàn)在而是以進展的.眼光來端詳同學的問題。蘇霍姆林斯基說：“孩子的過失不管多么嚴峻，假如不是出于惡意，就不應當責罰他?！碧招兄驮娼洌骸澳愕谋尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！泵鎸ν瑢W的錯誤假如不是因勢利導，而是進行叱罵甚至體罰，是沒有任何教育效果的。由于這樣的做法是教育上最不適用的方法，會徑直導致同學從良心的責怪中解脫出來，把孩子推向教育的另一端，嚴峻影響同學德身心健康。

中國老師報讀后感2

去年在上級的推舉下，讓我有幸閱讀了《中國老師報》。這份報紙是一份“全國老師自己的報紙”，大部分版面刊登的都是工作在基層一線老師的作品，反映的都是些廣闊老師真實的生活、真實的工作，真實的教學，切實貼近我們的實際。無論版式還是內(nèi)容，都令人耳目一新。首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在老師理論與實踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線老師工作動態(tài)。其次，它感情真摯，貼近現(xiàn)實，反映了我們一線工的喜怒哀樂，我們一線老師對自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注，對教學、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思索。第三，它緊跟我們當前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高老師素養(yǎng)，如何加強繼續(xù)教育、都有自己的獨到見解，讀后令人頗為受益。第四，它促進我們對教育教學知識的積累與提升，促進了我們教育教學技能的提高，我們不斷吸取有益營養(yǎng)，獲得更多的教學理論與間接知識。很感謝推舉者，讓我們有了一個認識同行，認識國內(nèi)廣闊基層教育工的機會，讓我們認識、了解到廣闊校外、國內(nèi)同行工們的教學狀態(tài)，學習他們的教學閱歷，反思自身教學，改進自身不足，促進我們自身水平的提高。很感謝它，它讓我們這群基層教育工堅決信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個神圣的信念與一個光榮的使命。

是它在我的心中都建造了一個漂亮的“杜郎口之夢”！

中國老師報讀后感3

高效課堂就是以最小的教學和學習投入獲得最高校習效益的課堂，也是讓同學自主學，歡樂學習的課堂，這是我對高效課堂的理解，今日閱讀了《中國老師報》中《高效課堂應關(guān)注的9個環(huán)節(jié)》讓我發(fā)覺了自己在課堂上所做的不足之處，也讓我更加有信心合理規(guī)劃好自己的課堂。

在讀到環(huán)節(jié)2卡片和環(huán)節(jié)3溝通時，我發(fā)覺我的課堂是把同學作為主體參加進來了，可是沒有最大限度的發(fā)揮他們的自主學習，我怕課堂上同學們爭論的太激烈了而耽擱了課堂的進度，把同學組成學習小組，只讓他們組內(nèi)爭論溝通，這樣有的小組可能由于一個問題解決不了就停下來，觀望其他學習小組，盼望得到援助，可是又不能任意走動，只能悄悄的等到全部的小組都爭論完了，在聽他們怎么解答?，F(xiàn)在讀完這兩個環(huán)節(jié)后，我找到了方法，我想我們的課堂完全可以再開放一些，可以把組內(nèi)解決不了的問題寫到卡片上舉起來，讓其他小組看到，從而得到最快最有效的援助，也可以適當?shù)碾x開座位參加到其他的爭論小組中去，這樣全班溝通是不是能更好的發(fā)揮自主學習也能避開課堂上“明星展示”的現(xiàn)象呢？

還有環(huán)節(jié)8手勢讀后也讓我受益匪淺，我們的課堂為什么缺少默契和互動呢？就是由于缺少一些可以活躍課堂氣氛和教學自動化的手勢語，小組爭論的時候可以制定些同學爭論的