“任務(wù)型”教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

“任務(wù)型”教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用隨著高等教育的發(fā)展，越來越多的教學(xué)模式被引進(jìn)到了大學(xué)教學(xué)中。在英語(yǔ)教學(xué)中，《普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》中指出了“任務(wù)型”教學(xué)模式的重要性，并將其列為教學(xué)模式之一。本文將從任務(wù)型教學(xué)模式的基本概念、任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用以及任務(wù)型教學(xué)模式帶來的益處三個(gè)方面展開論述。一、任務(wù)型教學(xué)模式的基本概念任務(wù)型教學(xué)是一種以任務(wù)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主體地位，旨在讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)、提高能力。任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)是注重實(shí)踐、注重領(lǐng)域聯(lián)系、注重性格培養(yǎng)、注重語(yǔ)言技能。在任務(wù)型教學(xué)中，教師需要在制定任務(wù)的基礎(chǔ)上選擇適合的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中重要的一環(huán)。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，以教師為中心，采用“知識(shí)傳授式”教學(xué)方式，學(xué)生缺乏自主性。任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地改變這種狀況。1.制定任務(wù)在任務(wù)型教學(xué)模式中，制定任務(wù)是首要的環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，任務(wù)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)任務(wù)的難度要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來確定，既不應(yīng)太簡(jiǎn)單，也不應(yīng)太復(fù)雜。制定任務(wù)的過程應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。2.個(gè)性化教學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教學(xué)。在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生來制定不同的任務(wù)，并根據(jù)不同的任務(wù)需要設(shè)置不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好地提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的能力。3.多元化教學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式注重多元化教學(xué)，在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，可以采用多種不同的教學(xué)手段，例如圖片、語(yǔ)音、視頻等形式進(jìn)行閱讀教學(xué)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力能力。三、任務(wù)型教學(xué)模式帶來的益處1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性任務(wù)型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過程中都在積極探索，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在任務(wù)型教學(xué)模式中，學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)的要求自主學(xué)習(xí)和探索。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的綜合能力任務(wù)型教學(xué)模式不僅注重學(xué)生的語(yǔ)言技能，還注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合能力的提高。在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中除了學(xué)會(huì)閱讀技巧之外，還可以逐漸提高他們的英語(yǔ)聽、說、寫能力，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。結(jié)合上述內(nèi)容，可以看出，在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，任務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用是非常必要的。任務(wù)型教學(xué)模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)