“校企合作”與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

“校企合作”與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人才的競爭越來越激烈。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，成為各個高校思考的焦點(diǎn)。而校企合作已經(jīng)成為了一種重要的模式，通過校企合作來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，受到了越來越多高校的關(guān)注。本文將就“校企合作”與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究進(jìn)行探討。一、“校企合作”模式的定義校企合作，指的是學(xué)校與企業(yè)之間的合作。它是一種通過與企業(yè)聯(lián)手合作，以應(yīng)對市場需求、提高畢業(yè)生就業(yè)率、完善教育教學(xué)質(zhì)量等一系列目的的一種合作模式。二、“校企合作”模式的形式1.聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室是一種可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間合作的設(shè)施。學(xué)校將自己的研究基礎(chǔ)設(shè)施與企業(yè)的業(yè)務(wù)需求相結(jié)合，進(jìn)行共同實(shí)驗(yàn)或科學(xué)研究。因?yàn)閷W(xué)校的精密儀器設(shè)備和研究設(shè)備都很齊備，可以為企業(yè)的研究提供很好的條件。該模式可以為企業(yè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和人才支持。同時，對學(xué)生也是十分有幫助的。他們可以在聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)歷企業(yè)的工程實(shí)踐，提高創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，同時也有利于學(xué)校優(yōu)化課程、更新學(xué)科內(nèi)容。2.實(shí)習(xí)招聘實(shí)習(xí)招聘是校企合作中的重要形式之一。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以接觸到企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、工作環(huán)境、員工文化以及工作技能。通過實(shí)習(xí)招聘，企業(yè)將獲得專業(yè)的技術(shù)支持和人才，這也是企業(yè)招聘的一個重要渠道。同時，學(xué)生也可以獲得大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且了解企業(yè)工作環(huán)境，提前縮小與企業(yè)之間的差距，更好的為畢業(yè)后的就業(yè)做準(zhǔn)備。3.業(yè)務(wù)合作學(xué)校為企業(yè)提供在學(xué)術(shù)、科研等各方面的技術(shù)支持，為企業(yè)解決在技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)等方面遇到的問題。作為回報，企業(yè)為學(xué)校提供資金、設(shè)備和人才支持，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新型人才提供重要資源保障。三、“校企合作”模式的優(yōu)劣勢1.優(yōu)勢（1）提高教育質(zhì)量校企合作可以將學(xué)院中的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來，而這種關(guān)聯(lián)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。他們可以通過實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)加深對所學(xué)知識的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和理論實(shí)踐能力。（2）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)校企合作可以使學(xué)生在大學(xué)期間獲取一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此他們可以更好地適應(yīng)工作需要，提高就業(yè)競爭力。（3）加強(qiáng)教職員工的社會體驗(yàn)通過校企合作，學(xué)校的教職工可以在實(shí)踐中增強(qiáng)對產(chǎn)業(yè)的理解和對市場的認(rèn)識，提高他們的實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)，并不斷更新和完善課程以適應(yīng)社會需求。（4）加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作的能力校企合作可以增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作意識，促進(jìn)雙方之間的聯(lián)動與合作，使學(xué)校在高等教育中的地位更加突出。2.劣勢（1）難度較大校企合作難度較大，需要很大的人力物力，企業(yè)和學(xué)校之間的溝通和政策協(xié)調(diào)也需要時間和精力。（2）過度依賴企業(yè)投資校企合作模式可能導(dǎo)致大學(xué)向企業(yè)過度依賴，而這可能造成他們的投資注意變得偏頗。（3）教育目的轉(zhuǎn)變校企合作模式可能會導(dǎo)致大學(xué)擁有完整的產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)而忽略畢業(yè)生對社會的貢獻(xiàn)，減輕對社會責(zé)任的承擔(dān)。四、校企合作的案例分析1.清華大學(xué)和華為公司清華大學(xué)與華為公司的合作可以追溯到1988年，這是在區(qū)域內(nèi)開展校企合作的早期案例。這個過程中，華為在清華大學(xué)開展多項(xiàng)聯(lián)合研究項(xiàng)目，不僅為華為的發(fā)展提供了燃料，同時也持續(xù)改善了學(xué)校環(huán)境，提高了學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。2.南開大學(xué)和天津市塑料研究所南開大學(xué)在成立天津市塑料研究所中扮演了一個極為重要的橋梁作用，開創(chuàng)了校企合作歷史上的嶄新篇章。南開大學(xué)的專家和教授協(xié)助塑料研究所完成了一批技術(shù)研究，在提高其競爭優(yōu)勢和進(jìn)一步發(fā)展中，南開大學(xué)作出了重要貢獻(xiàn)。3.華南理工大學(xué)和蘇寧控股公司華南理工大學(xué)與蘇寧控股公司在2016年進(jìn)行了合作，該合作主要涉及了人才培養(yǎng)計劃、供應(yīng)鏈管理、大數(shù)據(jù)等細(xì)分領(lǐng)域的創(chuàng)新。通過聯(lián)合培養(yǎng)計劃，學(xué)生能夠在實(shí)踐中雙線加速成長，達(dá)到更高的雇用標(biāo)準(zhǔn)。五、結(jié)論“校企合作”模式已經(jīng)成為了一種現(xiàn)代大學(xué)人才培養(yǎng)的重要模式，可以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生實(shí)踐技能和