人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全套-2023修改整理

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一年級(jí)上冊(cè)精品教案

第一單元預(yù)備課

第一課時(shí):數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)狀況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的辦法。

2、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，滲透思想品德教導(dǎo)。

教具、學(xué)具預(yù)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小伴侶們，你們已經(jīng)是學(xué)校生了。從此天開頭，我們要在小學(xué)里學(xué)習(xí)無數(shù)實(shí)用的學(xué)問。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

今日我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。

（1）質(zhì)疑：老師：“這幅圖畫畫的是什么地方？小學(xué)開學(xué)的第一天，小伴侶們高興奮興地來到小學(xué)。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”

（2）小組學(xué)習(xí)：先讓同學(xué)觀看，在小組內(nèi)和小伴侶們說一說。

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況：指名讓同學(xué)說一說。老師在同學(xué)任意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)按數(shù)目從小到大的挨次數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)

（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位老師；能用“2”表示的有：兩個(gè)學(xué)生向老師敬禮、兩個(gè)學(xué)生澆花；3個(gè)學(xué)生在踢球；有4朵葵花；宣揚(yáng)欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校內(nèi)里有9個(gè)同學(xué)；10個(gè)人等）。然后讓同桌再相互說。

2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個(gè)漂亮的校內(nèi)，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校內(nèi)里，教室里看到的東西。

師:誰能把你自己觀看到的告知大家？（指名回答）

3．?dāng)U展訓(xùn)練：

(1)關(guān)于方位的熟悉：

提問同學(xué)，某某前邊一列有幾個(gè)學(xué)生？后邊一列有幾個(gè)學(xué)生？左邊一行有幾位學(xué)生？右邊一行有幾位學(xué)生？

告知你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)學(xué)生？右邊一行有幾個(gè)學(xué)生？前面一列有多少的學(xué)生？后面一列有多少個(gè)學(xué)生？

(2)動(dòng)腦動(dòng)手：

1.你喜愛?畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.

2、練習(xí)2第一、二題

三、小結(jié)：

數(shù)學(xué)課好玩嗎？你們喜愛?上數(shù)學(xué)課嗎？今日的數(shù)學(xué)課，學(xué)生們表現(xiàn)得很踴躍、很仔細(xì)。希翼學(xué)生們以后也能像今日這樣仔細(xì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

四、課外觀看作業(yè)

１、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和學(xué)生們溝通。

２、預(yù)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。

教學(xué)反思：

其次課時(shí):比多少

教學(xué)目的：

1．使同學(xué)知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的辦法比較物體的多少。

2．初步培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力，滲透“對(duì)應(yīng)”思想。

3．引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看，培養(yǎng)同學(xué)樂觀思量、大膽探究的良好品質(zhì)。

教具、學(xué)具預(yù)備：

圓形、三角形、正方形若干；同學(xué)預(yù)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10

二、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今日我們就來學(xué)習(xí)比多少。

（板書：）

三、新課

（一）同樣多

1、看圖說話：老師貼出4個(gè)圓紙片，同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?？粗@圖，你能說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？

一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。

2、手比一比：在請(qǐng)伸出你的雙手，我們用一個(gè)指頭對(duì)著一個(gè)指頭的辦法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”

（師生一起做，然后同桌相互做）。

3、動(dòng)動(dòng)手：老師在黑板上貼3個(gè)○（同學(xué)跟著在臺(tái)下擺），要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。

指名一人在黑板上擺，其余學(xué)生在下面擺，擺完后說說擺的辦法。

4、同桌左邊的學(xué)生擺隨意個(gè)□,右邊的學(xué)生擺△，使得□和△同樣多。說說擺的辦法。

5、找一找：在p

6、p7的圖中找出同樣多的東西。

（二）多些、少些：

1、老師貼出4個(gè)三角形，同學(xué)說是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，同學(xué)說有幾個(gè)。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（老師伺機(jī)連線）老師引導(dǎo)同學(xué)：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）

2、老師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌學(xué)生商議?。）指名說。

3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。

4、同學(xué)動(dòng)手操作：

①第一行擺3個(gè)○，在○下面擺△，△要比○多1個(gè)。

②第一行擺4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。

③要使下圖中第一排比其次排多2個(gè)圓，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

三、練習(xí)

1、p11、12練習(xí)一1－4題

2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？

四、小結(jié)：

教學(xué)反思：

其次單元位置

第一課時(shí)上、下、前、后

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。

2、使同學(xué)形成分辨一定的空間方位的能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)觀看能力和語言表達(dá)能力。

4、使同學(xué)感觸數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。

教具、學(xué)具預(yù)備：課件、彩筆、紙

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入奇特的數(shù)學(xué)王國吧！

2、揭示課題

聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同這們說得真好！今日，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）

二、探索新知

1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？

2、觀看畫面，體味上、下的含義

（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

（2）出示主題圖課件

請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真觀看：你發(fā)覺了什么？告知大家好嗎？

（3）大家發(fā)覺了這么多東西，真了不起！

誰能說出：汽車下面有什么？

你能像教師這樣提出問題嗎？

3、看書第1頁，完成書上的填空。

指名口答糾正。

三、活動(dòng)

1、拍手嬉戲

（1）老師發(fā)口令，同學(xué)上下拍手

（2）聽反語：老師說“上”同學(xué)在下面拍手，老師說“下”同學(xué)在上面拍手。

2、小組活動(dòng)

小組長發(fā)口令，其余的學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……

3、畫一幅自己喜愛?的能夠表示上下關(guān)系的畫

四、小結(jié)

今日這節(jié)課你熟悉了誰？你學(xué)到了什么學(xué)問？

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

其次課時(shí)左、右

教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁內(nèi)容、做一做第1題，練習(xí)二。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使同學(xué)熟悉“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。

2、使同學(xué)會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

3、培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)熟悉“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

教學(xué)難點(diǎn)：二者相比的相對(duì)性。

教具、學(xué)具預(yù)備：老師：錄音機(jī)、磁帶、課件等；同學(xué)：學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們平常走路靠那邊走？由此引出左右。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、辨別自己身體的左右。

（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？

（2）其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？

2、進(jìn)一步熟悉左和右。

（1）你會(huì)用左和右說一句話嗎？

（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？

（3）說一說你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個(gè)人），

3、左右的相對(duì)性。

（1）預(yù)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。

（2）提出要求：

①把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。

②鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。

③尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。

④橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。

⑤擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

（3）小組內(nèi)打亂挨次擺一擺、說一說，看看自己發(fā)覺了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）

（4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小伴侶也舉右手，發(fā)覺了什么？

三、練習(xí)：

1、第10頁做一做第2題。

你的前面是（），后面是（），

左邊是（），右邊是（）。

先前往后數(shù)你是第（），

從左往右數(shù)你是第（）。

2、完成練習(xí)二

四、小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

熟悉左、右

左右

右左

課后小記：

第三單元1～5的熟悉和加減法

單元方案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注重書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)

各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的挨次，會(huì)區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。

2、使同學(xué)把握5以內(nèi)數(shù)的挨次和各數(shù)的組成。

3、使同學(xué)熟悉符號(hào)“”、“”、“”的含義，知道用詞語（大

于、小于、等于來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使同學(xué)初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的辦法口算5以內(nèi)

的加減法。

5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并舉行溝通。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。