師德學(xué)習(xí)材料

師德學(xué)習(xí)材料今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也需要重視教師師德的提升一、為什么需要師德提升今天的社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，也是一個(gè)金錢充斥、物欲橫流的社會(huì)。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，我們總是強(qiáng)調(diào)師德，難度卻實(shí)不小。一些社會(huì)現(xiàn)象讓我們變得總是懷疑自己是不是落伍了。比如，各項(xiàng)各業(yè)都有個(gè)職業(yè)道德規(guī)范?？捎行┚褪遣皇匾?guī)范反而發(fā)了財(cái)?shù)?。好象老?shí)人總是在吃虧。醫(yī)院里有收紅包的，生意場假東西特別多，在官場里，被揭露出來的受賄腐敗的高官越來越多，足球場上假賭黑更是到了高峰，有的因此為此付出代價(jià)，但好像還有很多為此得利。學(xué)生的教育離不開師德提升。在這樣的大環(huán)境里，要反復(fù)宣傳學(xué)習(xí)并強(qiáng)調(diào)師德，難度確實(shí)不小。應(yīng)該說我們老師也是普通人，不是生活在世外桃源，多多少少也受到影響。大家都有自己的家庭，要謀求高質(zhì)量的生活就離不開金錢。一方面我們相信黨、相信政府會(huì)重視教師的實(shí)際問題，可以講這幾年教師的待遇是在逐步提高；另一方面,也是沒有辦法的事，誰叫我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)？誰叫我們自己走上了講臺(tái)？既然這樣，我們就必須義無返顧地走下去。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著教書育人的重任，面對的是一群天真無邪的學(xué)生，看到的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我們能昧著良心混日子嗎？幾十個(gè)學(xué)生的背后就是幾十個(gè)家庭，那些家長把他們家庭的未來、孩子的希望完全寄托在了我們身上，可以說，我們每一位老師的擔(dān)子不輕??！學(xué)校的發(fā)展也離不開師德的提升任何一所優(yōu)秀的學(xué)校都離開不了一支全身心撲在教育事業(yè)上、師德高尚的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的師德垂范，對學(xué)生的成長起到了任何說教都無法替代的作用。教育是育人成才的事業(yè)。明天的社會(huì)依靠今天培育的人才去建設(shè)去開拓。今天的人才培養(yǎng)關(guān)系到個(gè)人一生的發(fā)展，也關(guān)系到明天社會(huì)的強(qiáng)盛興衰，教師擔(dān)負(fù)著托起明天太陽的神圣責(zé)任。從現(xiàn)實(shí)意義上講，今天這些初級(jí)中學(xué)學(xué)校之間都相差無幾，條件也都差不多，生源差不多，師資隊(duì)伍的專業(yè)水平也差不多，都達(dá)到一定的高度。這時(shí)候，學(xué)校之間比什么？靠什么競爭？我認(rèn)為是靠教師的師德，教師的人格，教師的敬業(yè)精神；是靠教師對事業(yè)的追求，對學(xué)生的熱愛，對當(dāng)今改革真諦的正確理解，以及隨之轉(zhuǎn)化的教師教育教學(xué)的科學(xué)行為。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說：“教師的人格是教育事業(yè)的一切”。專業(yè)化發(fā)展離不開師德提升當(dāng)今社會(huì)的教師更要認(rèn)識(shí)到自身的師德與專業(yè)水平有關(guān)，要努力做到師德專業(yè)化，它包括先進(jìn)的教育理念、良好的修養(yǎng)、傳授知識(shí)的能力和運(yùn)用本學(xué)科育人的知識(shí)與能力。教師是專業(yè)，所以不是只要有了愛心就可以當(dāng)教師的，他還必須是有良好的專業(yè)水平。教育教學(xué)能力是師德的載體，師德通過教育教學(xué)能力體現(xiàn)出來。教師只有不斷提高師德品位，才能提高育德能力，將教育責(zé)任承擔(dān)起來，做好教育教學(xué)工作，這樣的教師才會(huì)讓學(xué)生感受到他的愛心，才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可。綜合的利益離不開師德的提升再實(shí)際一點(diǎn)，我們不談為國家為民族為人民這個(gè)大道理，也撇開為學(xué)生為家長，就說為自己吧。自從改革開放以后，學(xué)生選擇學(xué)校的余地越來越大，這個(gè)學(xué)校的老師工作不負(fù)責(zé)任，教育質(zhì)量差，他可以花錢到別的學(xué)校去讀書?，F(xiàn)在的學(xué)校就像商店，商品質(zhì)量差，服務(wù)質(zhì)量差，顧客就不到你的商店來買商品，生意做不到，商店就要關(guān)門，那還要你售貨員干什么？學(xué)校同樣如此，老師責(zé)任心不強(qiáng)，或教學(xué)水平不高，教育質(zhì)量差，優(yōu)秀學(xué)生的家長就不會(huì)把孩子送到你學(xué)校里來讀書，寧可化大價(jià)錢轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去。生源不好，教育質(zhì)量就更差，惡性循環(huán)，一旦到了這一步，誰還有本事去提高這樣的學(xué)校的質(zhì)量了呢？在這樣的學(xué)校里工作的老師還會(huì)有什么成果可說，前途可言呢？因此，重視職業(yè)道德教育，勤奮工作，既為了學(xué)校，為了學(xué)生，同時(shí)也為了自己?，F(xiàn)在再認(rèn)真想一想，要當(dāng)好一名人民教師真不容易，他不僅要傳播科學(xué)文化知識(shí)，講授為人之道，解惑釋疑，而且還要通過自身崇高的理想信念，良好的師德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)去影響、感染和激勵(lì)學(xué)生，也只有有了良好的職業(yè)道德，才能陶冶自己的情操，轉(zhuǎn)變氣質(zhì)，提高素質(zhì)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。對老師的要求這么高，是因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的特殊性，因?yàn)樗且粋€(gè)教書育人的職業(yè)。今天的社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，期望與現(xiàn)實(shí)的落差使人較為浮躁，這往往導(dǎo)致了人們對社會(huì)事業(yè)尤其是教育評(píng)價(jià)的偏頗。今天的社會(huì)又是多元社會(huì)，所以形成了多元的價(jià)值觀，各類思潮充斥，使得學(xué)校與教師對學(xué)生的正面教育也受到了很大影響。今天的社會(huì)更是信息的社會(huì)，以往教師對知識(shí)的壟斷地位不復(fù)存在，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種途徑獲得更多書本上學(xué)不到的知識(shí)。面對這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)绾螆?jiān)持自己的教育理想、教育目標(biāo)，如何為社會(huì)辦好人民滿意的教育都是值得探討的新課題。建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，尤其對教師綜合素養(yǎng)，對教師敬業(yè)愛生提出更高的要求。當(dāng)今社會(huì)的教師首先要有寬容性，對學(xué)生公平公正、平等待人，不能既管又壓，違背學(xué)生心理發(fā)展要求。教師的愛心和責(zé)任心是教師的人格陽光，是教師騰飛的翅膀。曾經(jīng)有人對500名教師作調(diào)查，他們都說自己愛學(xué)生，但在對他們的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，有90%的學(xué)生說老師不可愛，教師的“愛學(xué)生”不被認(rèn)可，這是為什么呢？因?yàn)槔蠋熑狈鬟f愛的能力，缺乏辦法與手段。教師對學(xué)生的教育簡單化、形式化，所以教育要講究藝術(shù)性，要注意方式方法，切忌動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、處罰，事無巨細(xì)就向家長告狀。二、如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨和政府歷來對教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師的職業(yè)道德建設(shè)非常重視，《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)都對教師的師德修養(yǎng)提出了具體的要求，而且還專門頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》。我們有必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻對照，時(shí)刻檢查。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），共六條，主要是24個(gè)字，“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。”具體內(nèi)容如下：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。對于我們學(xué)校來說，可以從以下方面共同努力：1、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。全體教職員工要主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，做到“學(xué)而不厭”，每個(gè)人都做到多讀書，讀好書。使我們的理論水平、師德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)同步拓展。22、無論哪項(xiàng)工作，大家始終堅(jiān)持“四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”：做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師——這是作為一個(gè)教師的基本要求，是第一底線。學(xué)生不能親其師，哪能信其道？我們應(yīng)該平等坦誠地對待第一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)家長滿意的老師——這是對教師工作態(tài)度和工作能力的要求，要力求做好，我們要以自己高尚的師德、出色的業(yè)績?nèi)ペA得家長滿意，這也是我們辦人民滿意教育的目的。做一個(gè)同行佩服的老師——這是對教師的高要求，不僅是教學(xué)水平、科研能力問題，更是人品和師德問題，同行都說你好，你才真正的好；同行都說你行，你才真正的行。做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心的老師——如果教學(xué)質(zhì)量較高，能滿足上述三個(gè)條件，領(lǐng)導(dǎo)肯定放心。上面四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為說得非常好，不唱高調(diào)，說得很樸實(shí)。下面的三句話和三點(diǎn)也很有提醒作用。3、大家時(shí)刻要牢記三句話：師德為先——對學(xué)生有愛心，對崗位有責(zé)任心，對集體有榮譽(yù)感，對個(gè)人有成就感。教育為本——教育能力與教學(xué)質(zhì)量只有更好沒有最好，一個(gè)教師追求教育能力和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)永恒的話題。反思提升——教