高考語文復(fù)習(xí)資料：五年高考分類真題匯編（解析版）文學(xué)類文本閱讀-散文

高考語文專題復(fù)習(xí)資料：五年高考分類真題匯編（解析版）

文學(xué)類文本閱讀一散文

A組課標(biāo)n、課標(biāo)m卷題組

一、（2017課標(biāo)全國II,4—6）閱讀下面的文字,完成后面題目。（14分）

窗子以外

林徽因

話從哪里說起?等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個

源頭。

此刻,就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影:一個頭上包著

黯黑的白布，兩個褪色的藍(lán)布，又一個光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的,

在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西:一個是白木棒，一個

籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再

過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨

著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們

坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。

永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能

看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少

區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾,那是多少生命日夜在

活動著的所在;每一根青的什么麥?zhǔn)?都有人流過汗;每一粒黃的什么

米粟，都有人吃去；其間還有的是周折,是熱鬧，是緊張!可是你則并不

一定能看見，因?yàn)槟撬械闹苷郏瑹狒[，緊張,全都在你窗子以外展演

著。

在家里罷，你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬

纓，幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;海棠因?yàn)槿狈﹃柟?，每年只開

個兩三朵一一葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊;廊子幽

秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光,外院的雜音。什么

送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉;什么米送到了,

一個人指著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門;還有自來水、電燈、電話

公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車;更有時廚子

來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀!”地走進(jìn)門房;什么趙媽的丈夫

來拿錢了,那是每月一號一點(diǎn)都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥

噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們

和你總隔個窗子,一一扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活!檢點(diǎn)行裝說，走了，走了，這

沉悶沒有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行

既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走

了，走了，天氣還不算太壞,就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想

到不管你走到哪里,你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯,許多時髦的

學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣,架上科學(xué)的眼鏡,偶然走到哪里

一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信,你檢查

他們的行李,有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗

2

子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔

票;一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向

哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱

隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音,如果你私下滿足了，那也沒有

什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情，天知

道那是罪過！

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影,筆觸細(xì)致,表露出觀看者對他

們的陌生與好奇,并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。

B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味,永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么

通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情,就會獲得深刻的認(rèn)識。

C.本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，

是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。

D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，

就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。

2.結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含義。（5分）

3.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的

態(tài)度?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）

、

1.答案B本題考查對作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。據(jù)

3

全文尾句中“千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情，

天知道那是罪過”可知，作者認(rèn)為,外出旅行未必能深入認(rèn)識事物人

情,故選項(xiàng)“通過……就會獲得深刻的認(rèn)識”的表述曲解文意。

易錯警示細(xì)描（詳寫）的標(biāo)志

不少考生認(rèn)為A項(xiàng)“筆觸細(xì)致”是錯誤的,因?yàn)榈诙蝺H用三四句就

描寫了四個鄉(xiāng)下人的裝束。但細(xì)描并非一定要濃墨重彩,只要能抓住

幾個典型細(xì)節(jié)來描寫就可以了。如作者在描述鄉(xiāng)下人的頭巾時，用“黯

黑的白布”（而非白布）、“褪色的藍(lán)布”（而非藍(lán)布），可見作者觀察、

描繪之細(xì)致入微。

2.答案①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場

景;②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世

界的隔膜。

解析本題考查體會重要詞語豐富意思的能力?！按白印焙x指向本

文標(biāo)題的含義,文章二至五段側(cè)重寫向窗外看到的不同的現(xiàn)實(shí)生活圖

景,且二至五段的結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“鐵紗窗”“玻璃窗”“窗子以外”等;

再結(jié)合尾段“無形中的窗子是仍然存在的”“你有的是一個提梁的小

小世界隱隱約約”等信息可知，作者筆下的窗子,既有有形的,也有

無形的;有形的窗子指向具體不同材質(zhì)、不同形狀的窗子,無形的窗子

指向人的不同的精神世界。

疑難突破體會詞句七關(guān)注

①表層意義；②深層意義；③比喻意義；④象征意義；⑤反語意義;⑥諷

刺意義;⑦雙關(guān)意義。

4

3.答案①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，

蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度;②使用“你”的同時，又使用了“我”，

蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。

解析作者在首段就提出問題，運(yùn)用第二人稱來敘述,設(shè)置了和讀者

面對面交流的親切情景。第二段主要運(yùn)用第一人稱,第四、五兩段轉(zhuǎn)

換為第二人稱，這三段細(xì)膩描寫了“我”與“你”看窗外或遠(yuǎn)或近的

情形,體現(xiàn)了作者對“所有的活動的顏色、聲音、生的滋味”的理性

審視。第六段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn),從“氣悶”“受不

了”“換個樣子過活去”等可看出作者的自我嘲諷與反思。

二、（2017課標(biāo)全國HI,4—6）閱讀下面的文字,完成后面題目。（14分）

我們的裁縫店

李娟

在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。

這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多

人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。

我們租的店面實(shí)在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子,前半截

做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖

和。很多個那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻窗

上，''啪啪啪啪"響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里

燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。

我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們

看金魚。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不可思議的尤物一一清

5

潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動，透明的尾翼和雙

鰭緩緩在水中張開、收攏,攜著音樂一般……

這樣,等他們回過神來,再談價錢，口氣往往會軟下去許多。

當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了

衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他

往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”（漂亮），可越這樣

他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。

女人們就熱鬧多了，三三兩兩,不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我

們有沒有進(jìn)新的布料。如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努

力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。

庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。

量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋

子里抓出三只雞來一一“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠?”

她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料,這塊布料一掛出來，

村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。

她說：“不要讓公公知道啊!公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛,要當(dāng)當(dāng)

（嘮叨、責(zé)怪）嘛!”

“婆婆知道就沒事了？”

“婆婆嘛,好得很嘛!”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地

親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天,輪流換著穿嘛！”

她的婆婆輕輕嘟嚷一句什么，露出長輩才有的笑容。

但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。

6

還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在

我家店里，一有空就來看一看，試穿一下,再嘆著氣脫下來掛回原處。

有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元

錢，可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來捏

著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的!”穿襯衣的

季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著!最后，我們先受不了了。有一

天,這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜

得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然

后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。

裁縫的活不算勞累,就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配

零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、

綠褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會染臟一點(diǎn)。而

且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來,

沾得到處都是。

是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路,死也不

會再干這個了。但假如有一天不做裁縫,我們還是得想辦法賺錢過日

子,過同樣辛苦的生活。一一可能干什么都一樣的吧？

是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上

以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一

點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋一一”地一家伙下去……

燙糊一大片……

怎么辦呢?我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一

7

截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又

給它取了個名字：“馬蹄袖二

但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來

要求我們給她們加工“馬蹄袖二

干裁縫真的很辛苦,但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆

得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個針孔,總會在一剎那

想通很多事情。

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)

會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。

B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng),是因?yàn)榻痿~轉(zhuǎn)移了顧客的注

意力,讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計(jì)較。

C.作者善于借小故事來表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣,既是對

她個人愛美之心的贊賞，也含有一種對質(zhì)樸人情的認(rèn)同。

D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫

化,一針一線辛苦踏實(shí)的勞動,才是平穩(wěn)真切的生活感受。

2.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）

3.本文的語言充滿生活氣息,請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）

二、

1.答案B“養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)”“讓他們”“一

8

改平日的斤斤計(jì)較”，對原文的理解有誤。原文中“我們還養(yǎng)了金魚，

每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時,我們就請他們看金魚”表明養(yǎng)金魚

是無意為之,不能理解為有意將其作為生意經(jīng);將顧客說成平日是“斤

斤計(jì)較”的,與原文“口氣往往會軟下去許多”表意相悖。

2.答案①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣;②但在

做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會,不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)

生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。

解析應(yīng)先確定句子的位置,看有無修辭,圈出關(guān)鍵詞,結(jié)合前后語

境,從表層、深層兩個方面入手表層,抓住關(guān)鍵詞“一樣”，看“一樣”

指的是什么。深層，理解句子的語氣，“可能”是一種推測、不肯定的

語氣,即肯定裁縫職業(yè)與其他職業(yè)的“不一樣”。雖然裁縫這一職業(yè)辛

苦、麻煩,但結(jié)合下文“是這樣的……”及“馬蹄袖”事件可知,這一

職業(yè)也充滿著喜悅、成就感等。因而，畫線句也隱含著“不一樣”“獨(dú)

特性”的含意。

疑難突破準(zhǔn)確分析句子含意的突破方法

⑴關(guān)鍵詞語突破法。如本題的“可能”“一樣”。

(2)修辭手法還原法。如比喻找本體。

(3)結(jié)合主旨分析法。文無閑筆,緊扣作者的創(chuàng)作意圖分析。

(4)所處位置定位法。確定位置，前后勾連。

(5)表達(dá)效果分析法。如文章語言特點(diǎn)是親切、形象、生動,還是委婉、

含蓄、深刻等。

3.答案①語言生活化、口語化，親切自然;②人物對話有地域特點(diǎn)，

9

鮮活真實(shí);③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格,率真不做作。

解析題中“語言充滿生活氣息”，將語言風(fēng)格與“生活”聯(lián)系起來,

提示考生應(yīng)從這個方面著眼。作品的語言包括作者的敘述語言和文中

人物的語言,此外還應(yīng)考慮文本整體的語言風(fēng)格,可以從這三方面通

過舉例的方式來賞析。從作者的敘述語言來看,最重要的特點(diǎn)就是采

用生活化、口語化的語言。比如對店面的描寫，對人物的描寫,都以閑

談似的生活語言寫出；口語化語言,如“取了衣服卻死活不愿試穿，即

使試了也死活不肯照鏡子"，以及滋一一’地一家伙下去……燙糊

一大片……”等。這種敘述語言親切自然。至于文中人物的語言，主

要集中在以雞換衣的女顧客的故事中:人們的漢語表達(dá)不那么流暢，

再加上“嘛”這一頻繁使用的語氣詞，使人物語言富有民族地區(qū)的特

點(diǎn)，鮮活真實(shí)。文本整體的語言風(fēng)格明快風(fēng)趣，如請顧客看金魚，故意

用有些夸張的、美文似的語言描寫了金魚令人出神的美,落腳點(diǎn)卻是

生意經(jīng)一一”等他們回過神來,再談價錢，口氣往往會軟下去許多”。

這不是故作幽默,而是從生活本身發(fā)現(xiàn)的趣味,率真而不做作。

解題步驟聚焦關(guān)鍵，正確解讀

第一步,聚焦關(guān)鍵。認(rèn)真逐字讀題,快速確定題中的關(guān)鍵信息。如本題

“充滿生活氣息”“全文”即為關(guān)鍵信息。

第二步,正確解讀。對感覺含義不明的關(guān)鍵信息,可采用相同情境置換

的方法來解讀。如本題,先思考一般什么情況下用到“充滿生活氣息”

這一短語,然后把它進(jìn)行置換,如換成“接地氣”“生活語言”，由此可

很快確定其含義。

10

B組自主命題??。▍^(qū)、市）卷題組

一、（2019北京，17—21）閱讀下面的作品，完成1—5題。（22分）

北京的“大”與“深”

以外地人前后居京近二十年，感觸最深的，是北京的大。每次出差

回來，無論出北京站奔長安街，還是乘車過機(jī)場路，都會頓覺呼吸順暢。

“順暢”本應(yīng)是空間印象，卻由復(fù)雜的文化感受作了底子。日本鶴見

祐輔有一篇《北京的魅力》，其中說,若是旅行者于“看過雄渾的都市

和皇城之后”，去“凝視那生息于此的幾百萬北京人的生活與感情”，

會由中國人的生活之中，發(fā)現(xiàn)“日本人所難以企及的‘大'和'深'

在”。

外國觀光客如何感覺北京姑置不論，來自人口稠密的江南城鎮(zhèn)而

又略具歷史知識的本國旅游者，他們所感到的北京的大,多少應(yīng)當(dāng)由元

明清三代帝都的那種皇城氣象而來。初進(jìn)北京,你會覺得馬路廣場無

不大，甚至感到過于空闊，大而無當(dāng)，大得近于浪費(fèi)。由天安門下穿過故

宮，則像是走過了極長的一段歷史。于是你又由“大”中感到了“深二

久住北京，已習(xí)慣于其闊大，所感的大,也漸漸地偏于“內(nèi)在”。似

乎是汪曾祺吧，于香港街頭見老人提鳥籠，竟有點(diǎn)神思恍惚，因這種情

景像是只宜在北京見到。無論世事有怎樣的變幻，護(hù)城河邊，元大都的

土城一帶，大小公園里，以至鬧市區(qū)馬路邊人行道上，都會有老人提著

鳥籠悠悠然而過,并無寂寞之色，倒是常有自得其樂的安詳寧靜。老派

北京人即以這安詳寧靜的神情風(fēng)度,與北京的“大”和諧。大，即能包

11

容。也因大，無所損益，也就不在細(xì)小處計(jì)較。北京的大，北京人的大

氣，多少應(yīng)緣于此的吧。躋身學(xué)界,對于北京城中學(xué)界這一角的大,更

有會心。北京學(xué)界的大,也不只因了能作大題目大文章發(fā)大議論,憑借

“中心”的優(yōu)勢而著眼處大,人才薈萃而氣象闊大,更因其富于包容,

較之別處更能接納后進(jìn)。哲學(xué)家任繼愈寫北大的大，引蔡元培語“大

學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也”，說“北大的‘大‘，不是校舍恢

宏，而是學(xué)術(shù)氣度廣大”。北大的大，也因北京的大。當(dāng)年蔡元培先生

的治校原則，或許最能代表北京的一種文化精神。

至于其“深”，天然的是一種內(nèi)在境界，非具備相應(yīng)的知識并有體

會時的細(xì)心,即不能領(lǐng)略。天下的帝都,大致都在形勝之地。龔自珍寫

京畿一帶的形勢，說“畿輔千山互長雄,太行一臂怒趨東”；還說“太行

一脈走蝙蜿，莽莽畿西虎氣蹲二見慣了大山巨嶺,會以為如北京西山者

不便名“山”，但這一帶山卻給京城氣象平添了森嚴(yán)。居住城中，瓦舍

明窗，但見“西山有時渺然隔云漢外,有時蒼然墮幾榻前二于薄暮時分,

華燈初上，獨(dú)立蒼茫，遙望遠(yuǎn)山，是不能不有世事滄桑之感的。即使你無

意于作悠遠(yuǎn)之想，走在馬路上，時見飛檐雕梁的樓宇、紅漆金釘?shù)拇箝T,

也會不期然地想到古城所擁有的歷史縱深。直到此時,你還未走進(jìn)胡

同,看那些個精致的四合院和擁塞不堪的大小雜院。胡同人家是北京

文化的保存者。四合院是一種人生境界,有形呈現(xiàn)的人生境界,生動地

展示著北京市民的安分、平和，彼此間的有限依和有節(jié)制的呼應(yīng)。老

舍《四世同堂》中的英國人表述其對中國式家庭關(guān)系層次的印象：“在

這奇怪的一家子里，似乎每個人都忠于他的時代，同時又不激烈的拒

12

絕別人的時代，他們把不同的時代糅到了一塊，像用許多味藥揉成的

一個藥丸似的。他們都順從著歷史，同時又似乎抗拒著歷史。他們各

有各的文化,而又彼此寬容,彼此體諒,他們都往前走又像都往后退?！?/p>

這種關(guān)系結(jié)構(gòu)，推而廣之即至街坊、鄰里?！八氖劳谩笔呛锢陷?/p>

人的理想，包含其中的“和合”也被用以構(gòu)造胡同秩序。厚積于北京

的胡同、四合院中的文化，是理解、描述中國歷史的重要材料。不但

故宮、天安門，而且那些幸運(yùn)地保存下來的每一座普通民居,都是實(shí)物

歷史，是凝結(jié)于磚石的歷史文化。你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前,

關(guān)于北京文化的理解,是不便言深的。

就這樣，你漫步于北京街頭，在胡同深處諦聽了市聲，因融和的人

情、親切的人語而有“如歸”之感?；蛟S你有時會為古城景觀的破壞

而慨嘆不已，但仍能發(fā)現(xiàn)古城猶在的活力。北京是與時俱進(jìn)的。這古

城畢竟不是一個大古董,專為了供外人的鑒賞。即使胡同人家又何嘗

一味寧靜一一燕趙畢竟是慷慨悲歌之地！

舊時的文人偏愛這古城的黃昏，以為北京最宜這樣的一種情調(diào)。

士大夫氣十足的現(xiàn)代文人還偏愛北京的冬天，郁達(dá)夫的《北平的四季》

認(rèn)為“北方生活的偉大幽閑,也只有在冬季，使人感受得最徹底”，這自

然多半因了士大夫的“有閑”。今天的人們，或許更樂于享用生氣勃勃

激情涌動的北京之春。他們也會醉心于金秋十月:北方天地之高曠，空

氣的凈爽，于一聲瀏亮［注］的鴿哨中尤令人感得真切。北京是總讓人有

所期待的，她也總不負(fù)期待，因而你不妨一來再來。寫到這里，發(fā)現(xiàn)自己

早已是一副東道主的口吻。我有時的確將北京視同鄉(xiāng)土了。靜夜中,

13

傾聽著這大城重濁有力的呼吸，我一再地想到明天，破曉后的那個日子:

那個日子將給人們帶來些什么？

（取材于趙園的同名散文）

［注］瀏亮：明朗清晰。

1.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.較之別處更能接納后進(jìn)

后進(jìn)：資歷較淺的后輩

B.大致都在形勝之地

形勝:外形優(yōu)美

C.燕趙畢竟是慷慨悲歌之地

慷慨悲歌:激昂悲壯,有英雄氣概

D.北方生活的偉大幽閑

幽閑：清靜閑適

2.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文中稱北京是與時俱進(jìn)的，不是專供外人鑒賞的“大古董”，說明作

者對北京這座古城的情感態(tài)度,不止于懷舊。

B.結(jié)尾寫道“傾聽著這大城重濁有力的呼吸”，作者把北京視為生命

體，“重濁有力”顯示了北京城的歷史感與生命力。

C.多有引用是本文的一個特色，引用老舍的《四世同堂》和郁達(dá)夫的

《北平的四季》，是為了說明北京之“大二

D.作者多次使用第二人稱“你”，是為了與讀者建立一種對話關(guān)系，

便于帶領(lǐng)讀者感受歷史現(xiàn)場,進(jìn)入生活情境。

14

3.北京的“大”在文中有不同層面的表述，下列理解不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.作者從空間印象入手,談北京城市格局的“闊大”。

B.作者從京畿一帶的地理形勢，談京城氣象的“森嚴(yán)二

C.北京的“大”養(yǎng)成了老派北京人“安詳寧靜”的神情風(fēng)度。

D.北京的“大”體現(xiàn)在學(xué)術(shù)氣度的廣大與文化精神的包容。

4.作者為什么說“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前,關(guān)于北京文化的

理解，是不便言深的”？請結(jié)合上下文具體說明。（6分）

5.作者久居北京,對北京文化既有親切的感性體驗(yàn),又有學(xué)者自覺的

理性思考。作者從提籠架鳥的老人、窗外的西山、瀏亮的鴿哨聲等生

活細(xì)節(jié)感知這座城市的文化精神。試借助這種由表及里的感知方式，

來談?wù)勀銓ψ约核畹闹苓吺澜纾ㄈ绯擎?zhèn)、社區(qū)、學(xué)校、家庭等）

的認(rèn)識與思考。要求:不要透露你所在學(xué)校的信息。（7分）

、

1.答案B本題考查詞語的相關(guān)知識,主要考查理解具體語境中詞

語意義的能力,體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)熱愛祖國語

言文字的情感。

形勝,指地勢優(yōu)越壯美。

2.答案C本題考查理解賞析文本信息的能力，體現(xiàn)了文化傳承

與理解的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)健康向上的審美情趣。引用老舍的《四世同

堂》和郁達(dá)夫的《北平的四季》，是為了說明北京之“深

3.答案B本題考查理解概括文本信息的能力，體現(xiàn)開闊文化視

15

野的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)了文化自覺，提升了文化自信。B項(xiàng)，應(yīng)是“談京

城的‘深

4.答案①北京文化不但保存在故宮等皇城的物質(zhì)遺存上,而且保存

在胡同中的普通民居里。②在作者看來，北京文化的“深”更多地體

現(xiàn)在胡同人家。這種北京文化以安分、平和的市民階層為代表，體現(xiàn)

為“彼此寬容，彼此體諒”的家庭倫理關(guān)系及在此基礎(chǔ)上形成的和諧

的社會秩序。③走進(jìn)胡同深處,接觸鮮活的日常生活,更能感受到古城

猶在的活力。

解析本題考查理解文本重要語句的能力,著眼于北京胡同文化知識

的考查,體現(xiàn)了文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化。根據(jù)題干確定答題區(qū)間在第六段，第六段著重從四合院的文化特

點(diǎn)、人際關(guān)系及秩序特點(diǎn)等角度分析。考生應(yīng)篩選出關(guān)鍵詞句，組織

語言,規(guī)范作答。

5.答案（示例）我在放學(xué)的路上,經(jīng)過國子監(jiān)街，國子監(jiān)牌匾古色古香,

紅黃藍(lán)相間的彩繪在陽光下閃耀著古樸的光芒;而在盡頭，有一座以

一個飛奔的人形為主體的現(xiàn)代雕塑。牌匾古樸，雕塑現(xiàn)代，代表著北京

兼容并包、交融互鑒的文化內(nèi)核，也體現(xiàn)著北京人既傳統(tǒng)內(nèi)斂又開放

大氣的文化精神。

解析本題考查對文本的探究運(yùn)用能力，體現(xiàn)了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的學(xué)

科素養(yǎng)，滲透了關(guān)注文化、關(guān)注社會生活的價值觀念。首先結(jié)合提示

理解''由表及里的感知方式”，這是一種從表面現(xiàn)象到內(nèi)在本質(zhì),從生

活細(xì)節(jié)中感知精神實(shí)質(zhì)的感知方式。如城鎮(zhèn)里干凈整齊的街道、清新

16

怡人的環(huán)境,展現(xiàn)人們尊重自然、與自然和諧相處的文明意識;社區(qū)里

溫馨的標(biāo)語、鄰里之間的互幫互助,體現(xiàn)人們和睦相處的生活方式；

學(xué)校里統(tǒng)一整齊的服裝,教室里的奮筆疾書,操場上激烈的籃球賽,體

現(xiàn)學(xué)生的拼搏奮斗精神和團(tuán)隊(duì)意識。我們所生活的世界,處處蘊(yùn)含著

美,等待我們?nèi)グl(fā)掘。

二、（2018天津,16—19）閱讀下面的文章，完成后面題目。（21分）

虹關(guān)何處落徽墨

石紅許

在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人踝嗖在

虹關(guān)向墨染了一樣的舊弄堂里，闖進(jìn)一棟又一棟裝滿了故事的深宅老

院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨,也心滿意足。行走在虹關(guān)，我

一次又一次向墨的深處挺進(jìn)，去追尋墨的風(fēng)月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了,

你這樣沒有目的地尋找,不啻于白費(fèi)心神徒勞無功。我不甘心,相信在

虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝,他們會告訴我很多關(guān)

于徽墨的記憶。

欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里，總有一棵需十余個大人合抱

的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿延浙嶺，聆聽

“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把

日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔

日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠(yuǎn)在徽墨涂抹的山水間，一絲淡

淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人

17

帶進(jìn)夢里故園。

一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的

遺韻嗎?石板路上，不時與村人擦肩而過;老宅門內(nèi)，不時與老人目光相

撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語:質(zhì)樸、慈祥、安然，小

橋、流水、人家……虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨,記下一串與徽墨有關(guān)

聯(lián)的大街小巷地名。

虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門

的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨,也早已

被墨汁橫插一杠，固態(tài)墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實(shí)

現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊

更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎無人問津。

墨，松煙的精靈，千百年來忠實(shí)地在紙上履行職責(zé)，一撇一捺站立

成墨黑的姿勢，氤氯香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳?制作濫

觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽(yù)。有權(quán)威人

士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨。徽墨無

聲，虹關(guān)有幸,虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等,不負(fù)眾

望，終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。

虹關(guān)徽墨，不小心遺失在古村落、古驛道邊,等待人們?nèi)ゲ亮吝@張

泛著黑色光澤的名片一一“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)

現(xiàn),有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝,遺憾不見墨工,不知那一雙手是

怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模

等工具,還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。

18

壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點(diǎn)煙、和料、烘蒸、

杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，

一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得

清楚的，想想真不容易。一錠墨,千杵萬揉,濃縮的精華,濃縮的是民族

文化的瑰寶。

不經(jīng)意間,我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生,

便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談。我，一個找尋徽

墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯,漫步走上閣樓，輕

輕地踏在樓板上，咿呀作響,我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬

本，生怕踩碎了歲月的痕跡,更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的

徽墨。

先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進(jìn)

虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨,

正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤,正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。

磨墨時，細(xì)潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的唱口禺細(xì)語。觸摸著徽墨的韻

律，我看到了，看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈，書寫流

利，濃黑光潔工真想只做一個書者，舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨,

從容鋪紙，蘸墨揮灑,過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。

家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側(cè)

分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋,

雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香,還有兒時習(xí)書的悠悠往事?；叵?/p>

小時候上學(xué)時，練毛筆字要買描紅本、硯臺,還有長條形的墨塊。磨墨

19

時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈,再繼續(xù)練字。與墨

的親密接觸也就是上世紀(jì)七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛

筆,已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨

吧。這樣一想便感到一絲慰藉,回頭再看黃燦燦油菜花簇?fù)淼暮珀P(guān)，一

身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的

氣息,一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。

在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文

化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到

濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉

馨香的過程，這也是國學(xué)照耀的過程。虹關(guān)，坐落在和風(fēng)細(xì)雨敲開的綠

茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里,

時光鋪陳，歲月靜好。

驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展一一“有徽墨出售“，我

加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨,去描繪心中的故鄉(xiāng)。

（選自《散文選刊》，有刪改）

［注］虹關(guān)，即虹關(guān)村,古徽州村落,是“徽墨”產(chǎn)地之一,位于今

江西省婺源縣。

1.下列對文章的理解與分析，丕恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）

A.文章開頭運(yùn)用“孑然一人”“踝嚶”等詞語，形象地描寫了“我”

尋找徽墨時身心疲憊、孤獨(dú)失落的狀態(tài)。

B.“從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身”是徽墨式微的原因，“華麗”一詞

運(yùn)用反語手法，寄寓了“我”內(nèi)心的惋惜與不平。

20

C.文章寫了一位“隱者”，表達(dá)“我”對其放棄大城市舒適生活、在

虹關(guān)與筆墨為伴的敬慕之情。

D.文章回憶兒時磨墨習(xí)書的一段經(jīng)歷，意在強(qiáng)調(diào)“我”與墨的淵源，

真實(shí)親切，具有生活氣息。

E.文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終,首尾呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰;文字優(yōu)美，

富有詩情畫意和文化韻味。

2.請賞析文中畫線句子。（5分）

3.請結(jié)合全文分析,文中的“我”為何要尋找徽墨。（6分）

4.文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？（6分）

二、

1.答案AB本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。A.“身心疲憊”

“孤獨(dú)失落”錯，作者雖然“孑然一人”，但未停止尋找，表明他對徽

墨感情深厚，為尋找徽墨而執(zhí)著堅(jiān)定的態(tài)度。B.“徽墨式微的原因”

結(jié)合第五段可知，還有書寫工具的變化、墨汁的出現(xiàn)等。

2.答案主要運(yùn)用了擬人（或想象）手法,形象地寫出了使用徽墨書寫

時鮮活靈動的狀態(tài),表達(dá)了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。

解析本題考查對文中重要句子含意的理解能力。先分析手法，以“唱

唱細(xì)語”來寫墨與硯臺接觸的聲音，以“翩翩起舞”來寫以墨書寫時

墨落紙上的狀態(tài)，運(yùn)用的是擬人手法，也可以說是想象手法;再分析作

者的思想感情，結(jié)合前文作者尋墨的經(jīng)歷，可知他此時的欣喜之情，再

結(jié)合“真想只做一個書者……幽靜生活”可知,作者對這種生活充滿

向往。

21

方法技巧分析散文句子含意''三方法”

方法一結(jié)合語境法，尤其是篇、段的整體語境。

方法二技巧還原法，將表達(dá)技巧等還原來理解作者的思想感情。

方法三聯(lián)系主旨法，文章的主旨統(tǒng)領(lǐng)全篇,通過聯(lián)系主旨，分析句子

含意。

3.答案①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。

②墨，傳承著中國文字的博大精深,濃縮的是民族文化的瑰寶。

③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。

解析本題考查把握文章內(nèi)容，概括中心意思的能力?？蓮幕漳旧?/p>

的發(fā)展、徽墨所具有的文化內(nèi)涵以及作者的寫作動機(jī)等方面來分析原

因。結(jié)合文章第五段“虹關(guān)佇立,徽墨式微"''制墨傳習(xí)幾乎無人問津”

可知,徽墨發(fā)展趨于衰落,而文中自始至終都表現(xiàn)出作者對徽墨的喜

愛之情。尤其是第七段民居內(nèi)的發(fā)現(xiàn),第九段觀賞隱者揮毫潑墨,第十

段對兒時往事的回憶等,喜愛之情尤為明確。文中第六段“一撇一捺

站立成墨黑的姿勢,氤氤香氣里傳承著中國文字的博大精深”,第七段

“一錠墨,千杵萬揉,濃縮的精華,濃縮的是民族文化的瑰寶”等寫出

墨的精神內(nèi)涵。文中第十一段“在虹關(guān)尋墨,我不為藏墨之好,只是警

醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心”從寫作動機(jī)的角度明確點(diǎn)明

原因。

方法技巧分析散文內(nèi)容,概括中心意思“三方法”

方法一化整為零，各個擊破。逐段解讀，概括中心意思。

方法二由易到難,循序漸進(jìn)?？上却_定能直接回答問題的內(nèi)容,再以

22

此為核心向前后輻射，借此分析其他不能直接確定的內(nèi)容。

方法三抒情議論，重點(diǎn)關(guān)注。借助所敘述的內(nèi)容來理解抒情議論的

內(nèi)容，借助抒情議論來概括中心意思。

4.答案①虹關(guān)具有優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐厚的文化底蘊(yùn)。

②虹關(guān)是徽墨的產(chǎn)地,徽墨也成就了虹關(guān)。

③虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。

④增添了尋墨歷程的情趣,豐富了主題。

（答對3點(diǎn)即可）

解析本題考查對文章構(gòu)思手法的賞析能力。描繪虹關(guān)古村的內(nèi)容貫

穿始終，第三、四段寫出了虹關(guān)優(yōu)美的自然風(fēng)光,第六段主要表現(xiàn)虹關(guān)

的文化底蘊(yùn)，第七段體現(xiàn)出虹關(guān)與徽墨的關(guān)系，第十段中作者在虹關(guān)憶

起往事引發(fā)鄉(xiāng)愁。在表達(dá)效果方面，增添了情趣，豐富了主題。

三、（2018浙江，10—13）閱讀下面的文字，完成后面題目。（20分）

汴京的星河

葉文玲

孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的

星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發(fā)癡，小腦瓜

里整個兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是,我總相信月宮

里有嫦娥,早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨

的星星呢,一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什

么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶

紛紛落下來，穿過云端，落到人間。

23

傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶,永遠(yuǎn)像

蜜汁一樣醇甜。

大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在

我，卻總要興奮地大喊大叫。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了:最近，我真的看見了天上落下的星河一一

那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京一一開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又

一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月

夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享盛譽(yù)的汴京,果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花

光滿路千門如晝的姿顏,呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會,

別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和

京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈,也因了那看燈

的人,也因了那掛燈的街。

先說那街。

汴京的街,古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)

代化大樓;路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵,特別是那雕鏤

朱漆的木窗根，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人

家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚:是要走出一位肩

搭長巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒保”，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌

24

娃”？且說那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑

人二

緊挨著相國寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi),天天人

頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平

鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢!那兒,擺著那么多賣各色小

吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的

“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以

時令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是,我曉得,這盛況,這勝景,前

些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一

向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小

來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封游逛的人特別多,游逛的最主要目的,就是來觀燈。

再說那燈。

我們抵達(dá)之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東

風(fēng)夜放花千樹”了。

說也隆，越盼淡月朧明,偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近,笑語喧，好心

的主人卻又勸阻道:此時去觀燈,保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街,

果然是人潮滾滾,黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪,

越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確,已是夜

25

露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳,而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天

工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，

一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。

近近地看,真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，

只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地,一點(diǎn)也

不夸張。不信的話,此時你抬頭望望中天，平日如練的素月,也悄然失色，

端端地消淡了許多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是

絹紙,縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打;而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自

然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士

目光如炬;那能與人對話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬;那大書“為

民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。

呵,怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的

小燈，卻把以上那些巨大的,既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有

趣的大轉(zhuǎn)燈,密匝匝地圍了個水泄不通。

一點(diǎn)不錯,盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人,現(xiàn)代人

最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明?。?/p>

興盡欲歸時，在長街的拐角處,卻又見到了一幅教我怦然心動的景

象-----間小木樓的門窗呀的一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來，

竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，

做工也極精致細(xì)巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，

26

只覺得像飄過去一簇飛花,一團(tuán)流云……

我看得呆了,循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下,只見是一個穿

猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的

眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈,

映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前,直伴著我進(jìn)入夢境。午夜，

我果然重溫了少年時的夢一一我見那閃閃爍爍的星星,都從天河里飛

濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……

（本文有刪改）

1.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？（4分）

2.文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）

3.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（5分）

4.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。（6分）

三、

1.答案①用詞夸飾，辭彩絢麗。

②運(yùn)用鋪陳、排比語句。

③語氣急切:用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣,用“你看”“你抬頭”

等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。

解析本題考查品味精彩語言的能力。語言特點(diǎn)一般指語言的簡約質(zhì)

樸、華麗典雅、幽默風(fēng)趣、準(zhǔn)確周密等。本文畫橫線的部分主要描述

了汴京城燈展的流光溢彩之美，用語華麗。用語華麗主要體現(xiàn)在以下

兩個方面:一是錘煉詞語,運(yùn)用了大量的四字詞語，如“巧奪天工”“千

27

姿百態(tài)”等具有明顯的夸張色彩;二是運(yùn)用鋪排手法,從不同角度描繪

彩燈的絢麗。另外,要分析“興奮情緒”是通過哪些詞句體現(xiàn)出來的,

如“真是千姿百態(tài)”中的“真”就體現(xiàn)了作者觀燈時內(nèi)心無比的激動、

欣喜之情。

知識歸納常見的7種語言特點(diǎn)

①準(zhǔn)確周密;②簡約質(zhì)樸;③華麗典雅;④幽默風(fēng)趣;⑤含蓄蘊(yùn)藉;⑥生

動形象;⑦語體:口語化、方言化、文言化等。

2.答案①連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實(shí)

場景,使得作品有開有合。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸

顯的是“靜”,形成強(qiáng)烈反差。③前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”,

夢與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng),讓作品余韻十足。

解析本題考查賞析作品藝術(shù)魅力的能力。本文主要描繪了汴京燈展

熱鬧繁華的場景，畫波浪線部分位于文章的結(jié)尾部分,作者用特寫鏡

頭,把整個汴京夜景定格在這幅畫面上間小木樓、一盞八角宮

燈、一個穿猩紅雪衫的姑娘。分析這10個“一”的藝術(shù)效果時,不僅

要分析波浪線部分描繪了怎樣讓人“怦然心動”的畫面，還要聯(lián)系上

下文,分析上文絢麗熱鬧的大場面與此時安靜幽微的紅云燈影形成的

反差效果。

知識拓展藝術(shù)效果的六度空間

名稱內(nèi)涵藝術(shù)效果

虛實(shí)相“虛”是作品中空白、相互襯托,豐富內(nèi)容,激發(fā)想象,增

28

生回憶等方面的內(nèi)容，強(qiáng)吸引力。

“實(shí)”指眼前的實(shí)物場

景。

動靜相動態(tài)、靜態(tài)描寫相結(jié)將對象描寫得活潑有致,特征鮮

宣合。明，形成反差,充滿美感。

詳略得主次分明，突出重點(diǎn),參差變化,搖

詳寫、略寫相結(jié)合。

當(dāng)曳多姿。

抑揚(yáng)結(jié)造成“落差”，有助于突出人、事

欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)。

合的主要特征。

“張”指情節(jié)緊張激

張弛有有急有緩,有起有伏,耐人尋味,引

烈，“弛”指情節(jié)舒緩

度人入勝。

迂回。

波瀾起有助于突出主題和人物性格特征，

情節(jié)曲折,跌宕起伏。

伏扣人心弦,吸引讀者閱讀興趣。

3.答案①先寫街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。②再寫游人眾多,

為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫觀燈盛況,把作品推向高潮并點(diǎn)

題。④層層鋪墊，層層推進(jìn)。

解析本題考查分析作品構(gòu)思技巧的能力。題目要求分析作者先寫

街、再寫人、后寫燈在結(jié)構(gòu)上的妙處，可將問題轉(zhuǎn)化為分析“街一人

一燈”三者之間的關(guān)系。整體來說,街是賞燈人活動的場所,也是燈展

的大背景。具體來說，先寫街道繁榮古樸，“相映成趣”，吸引了眾多

游人;再寫賞燈者人山人海，“黑壓壓一片”，為下文作者急于觀燈而

29

“無法行走”做鋪墊,也暗示燈展之美;最后濃墨重彩繪“華燈”，讓

人感受到汴京的美麗風(fēng)景。

解題步驟三步破解構(gòu)思技巧類題目

步驟操作技巧

明確屬于哪一種構(gòu)思技巧:懸念、

(1)明確技巧

鋪墊、伏筆、照應(yīng)、點(diǎn)面結(jié)合等。

結(jié)合文本,指出這種構(gòu)思技巧是

(2)說明體現(xiàn)

如何運(yùn)用的。

分析這種構(gòu)思技巧起到的表達(dá)效

(3)分析妙處

果。

4.答案①慶幸遇上了改革開放的好時代,對城市發(fā)展新氣象感到新

奇。②有感于游人眾多,人民生活富裕,精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京

燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華,實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢”。

解析本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力。(我)”感到

如此新奇和慶幸”位于本文第5段，“新奇和慶幸”是作者游覽輝煌

汴京的整體感想。探究其深層意蘊(yùn)時要聯(lián)系本文的主題來挖掘，尤其

是“假如沒有改革開放……大飽眼福和口福嗎？”則直接點(diǎn)明了“慶

幸”的深層意蘊(yùn)一一百姓物質(zhì)生活、精神面貌的改善。而“新奇”則

不僅點(diǎn)明了作者對于“現(xiàn)代科技燈展”的震驚，更重溫了作者的星河

之夢一一作者兒時一直想抖落天河里的星星,而今游覽汴京后,果然

夢見天上“燈雨”灑落在汴京,這讓作者激動萬分。

30

方法技巧深挖作品的五層意蘊(yùn)

①比喻意蘊(yùn);②引申意蘊(yùn);③象征意蘊(yùn);④雙關(guān)意蘊(yùn);⑤主題意蘊(yùn)。

四、（2018北京，18—22）閱讀下面的作品，完成后面題目。（23分）

水缸里的文學(xué)

①我始終認(rèn)為，我的文學(xué)夢，最初是從一口水缸里萌芽的。

②我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水

龍頭，因此家家戶戶都有一個儲水的水缸,我們家的水缸雄踞在廚房一

角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站

挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀

把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉(zhuǎn)

眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮。現(xiàn)在

回憶起來,亢奮是因?yàn)槲矣忻孛?，秘密的核心事關(guān)水缸深處的一只河蚌。

③請?jiān)徫蚁虼笕藗冎貜?fù)一遍這個過于天真的故事，故事說一個

貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶

回家,養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則，那河蚌自然不是一只

普通的河蚌，蚌里住著人，是一個仙女!也許是報知遇之恩，仙女每天在

青年外出勞作的時候從水缸里跳出來,變成一個能干的女子，給青年做

好了飯菜放在桌上,然后回到水缸鉆進(jìn)蚌里去。而那貧窮的吃了上頓

沒下頓的青年，從此豐衣足食,在莫名其妙中擺脫了貧困。

④我現(xiàn)在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童

話故事，為什么獨(dú)獨(dú)對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情?如果不是

天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我

31

至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候,一個虛妄而熱

烈的夢想也展開了:我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆

出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大,爬出來

的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙