教案《感恩的心》

教案《感恩的心》

教案《感恩的心》

教案《感恩的心》1

一、活動目標：

1、理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，樂意表達

自己的觀點和想法。

2、懂得幫助別人是一件快樂的事情，初步培養(yǎng)幼兒的同情心、感激之情

和感恩之心。

二、活動準備：

1、金色小樹葉一片、汶川地震的圖片和錄像。

2、課件、歌曲《感恩的心》

三、活動過程：

（一）引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)興趣。

1、師出示一片金色的心形小樹葉

2、提問：猜，老師手里拿的是什么？這片小樹葉是哪里來的呢？讓我們

聽聽故事里是怎么說的吧！

（二）欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、師完整的地講述故事。

2、提問：發(fā)生了什么事情？小樹丫丫得不到白兔姑娘和小狗的幫助，心

情怎么樣？是誰幫助了小樹丫丫，丫丫得救了，心情又是怎樣的？

現(xiàn)在你知道這片小樹葉是哪里來的？

小樹丫丫為什么只愿意把小樹葉送給大象呢？

3、小結：大象幫助了丫丫，救了丫丫，丫丫為了表達自己的感激，就送

給大象一片金色的心形小樹葉，就像丫丫那顆感恩的心。

（三）情感教育

1、說說生活中關心別人、被別人幫助的情景

師：生活中你遇到過什么困難？是誰幫助你的？（幼兒討論）這時候你的

心情怎么樣？你是怎樣感謝他們的？

師：從小到大，我們的父母為我們付出了多少心血和汗水，我們要心懷一

顆感恩的心來報答他們的養(yǎng)育之恩。

師：別人幫助了你，那你有沒有幫助過別人呢？幫助了別人你的心情怎么

樣？（個別幼兒回答）

師總結：在我們的生活中經常會遇到各種各樣的困難，需要大家互助互

愛，幫助別人的人充滿快樂，被幫助的人心懷感激。

2、播放一汶川地震的圖片

師：小朋友，還記得XX年5月12日在四川發(fā)生了什么事情？

師：在XX年5月12日這一天四川省發(fā)生了強烈的地震，人們失去了自己

的家園，失去了自己的親人，世界人民都在關注四川，支援四川，奉獻自己的一片

愛心，來幫助他們度過難關。

師：你知道人們是怎樣幫助他們的么？（幼兒回答）

社會上的人到底是怎樣幫助他們的呢？我們一起來看一看。（欣賞圖片）

提問：你看到了什么？

災區(qū)人民都遇到了哪些困難？

大家又是怎樣幫助他們的？

師：如果你是四川的人民，有這么多的人來幫助你，你的心情會怎樣？

3、欣賞視頻

師：災區(qū)人民得到大家的幫助，心里非常感激，他們是怎樣感謝那些曾經

幫助過他們的人呢？（幼兒討論）我們一起來看一段新聞報道。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

剛才一位阿姨在接受采訪時為什么哭了？

他們?yōu)槭裁匆兄x解放軍戰(zhàn)士？

師：說得好，因為解放軍戰(zhàn)士日夜奮戰(zhàn)在抗震救災第一線，挽救災區(qū)人民

的財產和生命，我們都知道，幫助災區(qū)人民的不光是這些解放軍戰(zhàn)士，還有社會上

各行各業(yè)的人都在關心幫助他們，災區(qū)人民會永遠記住他們的，也會以不同的方式

來感謝那些幫助過他們的人。一句句的問候，一次次的握手，一回回的擁抱都表達

了他們的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帳篷里刻苦讀書，考上大學，以后

來建設四川，用自己的行動來感謝曾經幫助過他們的人。

5、小結：我們xx班的小朋友也伸出了援助之手，積極向災區(qū)人民捐款、

捐物，災區(qū)人民也會感謝你們的，在別人有困難的時候，我們應該主動的去關心、

幫助，這是一件快樂的事情。大家也會滿懷感激地去祝福那些曾經幫助過別人的

人，因為我們都有一顆感恩的心。

（四）結束活動

欣賞歌曲《感恩的心》。

教案《感恩的心》2

教案目標：

1、通過欣賞散文，理解散文內容并體驗作品蘊涵的深厚情感。

2、用自己的語言表達對“感恩”的理解，并聯(lián)系已有的經驗創(chuàng)造性地進

行講述。

教案準備：

幼兒用書、教學掛圖、磁帶/CD。

教案過程：

1、引導幼兒觀察幼兒用書，初步了解畫面內容，激發(fā)欣賞的興趣。

仔細看一看，畫面上畫了些什么？你看了這幅畫有什么感覺？（鼓勵幼兒

積極表達自己的理解）

這幅畫說的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》，誰要對誰表示

感恩呢？請你仔細聽。

欣賞散文前半段，理解并感受散文蘊涵的情感。

2、散文的名字叫什么？散文里說了些什么？誰對誰表示感恩呢？

落葉為什么要對大樹媽媽感恩？（大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉）

蒲公英為什么要對風婆婆感恩？（風婆婆幫助蒲公英播種）

花瓣為什么要對大地公公感恩？（大地給花兒養(yǎng)分，幫助它成長）

在老師的帶領下，邊看幼兒用書，邊朗誦散文前半段。

3、出示散文后部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

引導幼兒觀看圖片，初步了解圖片內容。

畫上畫的是誰？老師和小朋友們一起討論他們的感恩，他們要感恩誰呢？

4、通過討論，幼兒創(chuàng)造性地講述自己的感恩之情！

為什么要感恩爸爸媽媽？為什么要感恩老師？為什么要感恩朋友？你還要

感恩誰？為什么呢？

教師朗誦作為討論的總結？

5、聽了這篇文章，你有什么感受？讓幼兒積極表達自己的感受）

我們要感謝這么多愛我的人！幫助我們的人，你想對他們將一句什么話表

示你的感受？

教案《感恩的心》3

設計意圖：

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ?。作為即

將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這

樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教

學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的

愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的

心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人

對你的愛。

2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

活動重難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?

小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放

感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

首先作為一堂社會領域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的

東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,

導致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產生情感的共鳴.

而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生

活中被關心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能

會更恰當些.借此喚醒孩子們的生活經驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活

實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸?？鞓?在制作感恩卡時,要有目

的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一

種方式.同時可以引導幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標.制作

表達很重要,但情感的表達是關鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給

在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

教案《感恩的心》4

活動目標：

1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務

2、把分開的心形圖畫粘貼起來，

3、用感恩的心情去體驗樂趣

活動準備：

1、收集有關清潔工的錄相。

2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1、活動導入：

師：現(xiàn)在我們先來看一段錄相

錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么？

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣

子啊？

幼：很臟，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都

很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感

謝呢？

2、欣賞各類感恩的賀卡

提問：這些賀卡給你怎樣的感覺？

你最喜歡上面那些圖案？你知道這是什么意思嗎？

3、示范、講解做賀卡的方法

（1）有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，

好不好??？大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎

么做的。

（2）教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈

籠一樣的賀卡了！

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，

也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？

4、制作，教師巡回指導（播放音樂《感恩的心》）

5、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。

教案《感恩的心》5

大班音樂活動《感恩的心》

活動目標：1.引導幼兒產生感恩的心情。

2.初步學習歌曲以及手語動作。

活動準備：歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、引出感恩

1.提問：王老師最近過節(jié)了，小朋友們猜猜是什么節(jié)？你還知道哪些節(jié)

日？

2.根據幼兒回答引出感恩節(jié)（ThanksgivingDay）并講解感恩。

二、學習歌曲及手語動作

1.聽歌曲《感恩的心》。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們

看！”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

4.講故事《感恩的心》背后的故事。

三、談感恩講心情

1.教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋

友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

2.教師小結一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內容都準備了，但是沒講

到，在評課時，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1、活動的重點，應側重第二個目標。

2、故事提前會更吸引幼兒的注意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放

給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

4、最后一個環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表

演等

5、活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會更好。

綜合老師們提出的意見，該教師第二次設計的教案：

大班音樂活動《感恩的心》

活動目標：1.欣賞歌曲，懂得什么是感恩。

2.嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲的情感，知道可以用什么方式來表達自己感恩

的心情。

活動準備：歌曲《感恩的心》；有關感恩的圖片；幼兒生活中有關感恩

的照片

活動過程：

一、故事引出“感恩”的概念

1.“今天王老師給小朋友們帶來了一個感人的故事，請小朋友們仔細

聽。”講故事，引出“感恩”的概念。

2.請幼兒看有關感恩的圖片，教師引導幼兒討論什么是感恩。

二、學習歌曲及手語動作

1.欣賞歌曲《感恩的心》。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們

看！”用手語表現(xiàn)歌曲。

3.教師演示歌曲中的某一句，請幼兒根據動作猜猜是哪一句？感受手語形

象化的表現(xiàn)方式。

3.幼兒隨著歌曲學習手語動作。

三、談感恩講心情

1.教師舉例，引導幼兒說說身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以

及我們可以用什么樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情？

例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋

友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.教師小結，我們可以從小事做起，懂得感恩，學會感恩。

3、請男孩子女孩子分組進行手語歌曲表演。

雖然，第二次設計的活動也不能說是完美的，但是對于年輕教師來說，進

步是顯而易見的。

教案《感恩的心》6

活動目標：

1、通過欣賞散文，理解散文內容并體驗作品蘊含的深厚感情。

2、初步學習朗誦散文詩。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什么?

你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飛舞，

還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點點頭，還有

的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢?

這幅畫說的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰

感恩呢?請小朋友認真仔細地聽。

二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊含的情感。

1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示

感恩呢?

2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。

落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因為大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉。)

蒲公英為什么要對風婆婆感恩?(因為風婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花

兒成長)

三、出示散文后半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

1、圖上畫有誰?小朋友們在談論他們的感恩，他們要感恩誰呢?

我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助

過我們的人。

2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識和希望)

4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

5、教師朗誦散文后半部分。

6、聽了這篇散文后，你有什么感覺?

7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對

他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

效果分析：

教案《感恩的心》7

活動目的：

通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感

受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對

手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

體驗人們互相關心的美好情感。

知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動時間：

11月（11月的第4個星期四是感恩節(jié)）。

活動地點：

幼兒園內（根據活動需求確定場地）。

活動準備：

1、收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語版示范。

活動過程：

一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。（11月23

日）班級教師集中懸掛。

二、開幕式（11月21日）

1、主持人宣布活動開幕。

2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表

參加并見證啟動儀式。

3、《感恩的心》手語版表演（全體教師）。

4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同

伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活。

5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感

恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴

言”。

三、主題活動：

1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事。教師提前收集有關的故

事內容。

2、“愛在海麗達”教職工抒懷（11月23日中午）。

4、各班級開展有關感恩節(jié)的英文活動（感恩節(jié)當天）。

5、周四感恩節(jié)當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活

動，邀請家長參與。

四、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級教師念給孩

子聽），順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

教學反思：

通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的

作用?，F(xiàn)在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習

性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也

不一定高，所以結合好的節(jié)日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，

要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的

學習，提升自己的專業(yè)水平！

教案《感恩的心》8

主題：

心懷感恩立志博學

活動背景：

“孝悌為先務”，“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內容，也

是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內容之一。每個新生的生命從呱呱落地，同時宣

告著兩個偉大而可敬的父母的恩情。然而，很多的中學生經常以自我為中心，不理

解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母。這次班會課就是為此設計的。提倡

感恩。

活動目的：

1、通過班會使學生受到感恩教育，讓學生明白自己的成長凝聚著家長、

老師和很多人的關愛，從而懂得感謝家長的關愛、老師的教導、同學的友情。懂得

知恩、感恩、報恩，用愛的暖流融化人與人之間的冷漠，心存感恩，心存感謝，心

存感動，努力創(chuàng)造世界的和諧，生活的溫馨。

2、讓學生從感恩主題中，觸及心靈，并立志好好學習，以實際行動報答

父母、報效祖國。

活動對象：初一學生

時間、地點：11年6月學校多媒體教室

活動形式：詩歌朗誦唱歌小品分享恩情

活動準備：

1、收集有關感恩題材的影視、詩歌、歌曲，同時也布置學生自己收集或

自己創(chuàng)作感恩的詩歌和故事。

2、提前組織若干學生排演小品

3、提前讓學生制作表達自己對父母感恩的小卡片或寫書信

活動流程：

引言：（1分鐘）

主持人（齊）：白云奉獻給藍天，江河奉獻給草地。

主持人（甲）：沙漠因為愛而成糧倉。

主持人（乙）：世界因為愛而更美好。

主持人（齊）：我們在愛的海洋里成長。

主持人（乙）：父愛如山深沉凝重

主持人（甲）：母愛如水溫情纏綿。

合：感恩的心主題班會現(xiàn)在開始

甲：如果留心你會發(fā)現(xiàn)恩情無處不在。

乙：它滲透在生活的點點滴滴之中。

甲：下面請同學們一起來聽聽這個故事。

播放（母親）輕音樂有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就

去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時

分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽

回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在

她們貧窮的家里，一塊小小的年糕可是最好的美味了啊。

有一天，（電腦配雷聲雨聲風聲）下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，

媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越

來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊

走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽

媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓

媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽

媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊

地拽著一塊年糕。她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就

只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？是因為不放心她嗎？她突然明白了自

己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，

讓媽媽放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和

雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過：感恩的心，感謝有你！伴我一

生，讓我有勇氣做我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落我一樣會珍惜……

她就這樣站在雨中不停歇地做著，媽媽的眼睛終于閉上了……

（播放“感恩的心”歌曲，同時預先排練好的啞語歌伴舞隊員上場表演）

主持人（甲）：同學們，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，還要用心

去感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗。

主持人（乙）：現(xiàn)在有請一位女同學和一位男同學一起來朗誦《母親的贊

歌》：

（女）是您，將我?guī)У饺碎g。

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎。

呀呀學語時，您領著我認識外面的世界。

天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖。

（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，針一線、一針一線織就了溫馨的家

園。

那可口的飯菜，干凈的衣服。

都是您的愛在悄悄蔓延。

（女）如果我是風箏，您就是拉動風箏的線兒行千里母心牽。

那句句叮嚀、聲聲囑托。

是對天涯游子的縷縷思念。

（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山。

（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒。

經歷了兩個世紀的滄海桑田，當龐貝古城重新展現(xiàn)在世人眼前時人們被一

尊化石深深震撼。

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個幼小的嬰孩。

我們可以想象，當令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時。

這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼

子。

她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿。

她希望將一線生機留給孩子。

這就是一位母親在生死關頭最本能的希望。

雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒。

但母子相擁的情景化作歷史的永遠。

（男）兩千年后的一天，汶川在天崩地裂中塌陷。

一對母子被埋在廢墟之下。

八天，整整過了八天。

當救援人員發(fā)現(xiàn)她們時，七八個月大的孩子安然無恙。

而母親，在手機上面留下了“寶貝”媽媽永遠愛你的信息后永遠的離開了

人間。

在那陰冷、無水、沒有食物的環(huán)境中。

是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命。

乳汁吸干了，她用力咬斷手指。

讓孩子吸吮自己的鮮血。

直到最后一滴生命流逝。

直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡。

（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇。

這就是母親對生命意義的最高詮釋。

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田。

但母親的愛永遠留在我們心田。

（合）幸福安康、美麗永遠。

師：多么美好的贊詞，一舉一動牽動著我的心弦，觸動著我的神經；多么

感人的母愛，一言一詞深深的烙印在我的心坎，回蕩在的耳邊。你們又是有何感受

呢？我們感受到如水般溫情纏綿的母愛，是否也感受到父親如山深沉凝重的愛呢？

下面是一個感人的故事，讓我們一起來感受吧！

有一天，一個父親帶著自己的小女兒到紐約去和妻子匯合。

在一艘橫渡大西洋的客輪上的一天早晨，父親正在艙了用腰刀削蘋果。忽

然，船猛地晃動了一下，父親應聲倒地，那把刀狠狠地插在了父親的胸口上，他的

嘴唇轉眼見在顫抖的厲害，臉色發(fā)白，女兒看到了，尖叫著跑過來扶著父親，但是

她不知道那把刀已經......

父親微笑著推開女兒的手，告訴她："沒事兒的，只是摔了一跤。"隨后，

他輕輕地撿起了那把刀，用大拇指抹掉了血跡，慢慢地爬起來。就這樣，父親還是

每天晚上給女兒唱搖籃曲，早晨再給她系上最沒的蝴蝶結，去帶她看大海的蔚藍。

到達的前一天晚上，父親來到了女兒身邊，告訴她說："明天見到媽媽，告訴她，

我愛她。"女兒不解地說："可是明天你就見到她了呀，為什么不親自告訴她呢？"

父親笑了，俯身，在女兒的額頭上刻下了深深的一吻。

到達紐約港了，女兒一眼便人出了在人群中的媽媽，她大聲喊到："媽

媽，媽媽！"這時，旁邊的游人一聲驚呼，女兒轉頭看去，父親已經仰面朝上倒在

了地上，胸口血如井噴———他死了。

尸解的結果很令人驚訝，是那把刀把他的心肌切成了兩半，而他卻多活了

三天，醫(yī)院唯一的解釋是：由于切口太細了，使兩塊心肌緊緊貼在一起，輸送了三

天的血液。在一次醫(yī)討會上，人們紛紛要給這個奇跡起個名字，有的說叫大西洋奇

跡，還有的說就以父親的名字命名。這時，一位資深的老醫(yī)學家說：夠了！然后一

字一頓地說：這個奇跡的名字叫父親。

教師：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。人從

呱呱墜地，到長大成人，誰能離開母親的呵護，教誨，影響和扶持？

子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成

長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

每天，當你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心

存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來到世間第一聲的啼哭，所有的

憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！

每天，當你背著書包走向學校時，你是否從心底說過感謝？因為這是父母

用他們的辛勞和汗水把你送進了求知的殿堂！父母對子女的感情是人世間最真誠，

最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你們讀懂了這份感情嗎？你們讀懂

這份希望了嗎？

甲：我們對大自然心存感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。

甲：對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。

乙：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道

有人可以和我血脈相連。

甲：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依

賴，看到希望和陽光。

乙：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而

富有。

甲：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)

延。

合：讓我們懷著一顆感恩的心來生活，來學習，來回報這個處處充滿愛

的社會，讓我們用一顆感恩的心來合唱《感恩的心》。

甲；全體起立，（再次播放音樂）邊唱邊做手語。

合感恩的心主題班會到此結束

第二環(huán)節(jié)：靚歌頌親情（12分鐘）

師：現(xiàn)在是第二個環(huán)節(jié)，每個組之間進行比賽。

比賽規(guī)則：

1。、歌曲必須是凡能表達感恩主題的，例如親情的感恩、友情的感恩或

是學校祖國的感激。

2、唱的同學至少要唱三句，要清晰。

3。、每唱一首，本組加分10分

比賽進行中……

師：大家的歌喉不錯哦，得向大家學習學習了。

“做一個快樂的人，做一個有修養(yǎng)的人，做一個會感恩的人?！笔堑?，

一個人不管他有什么樣的不足，但只要他能懷有一顆感激之心，就一定是一個不斷

進步的人，一個不斷成功的人，一個擁有親情友情的人，一個生活幸?？鞓返娜?。

現(xiàn)在我把這句話送給你們，讓我們共同懷著感恩之心，讓生活永遠充滿關懷，充滿

真情，充滿愛心，充滿溫馨。

第三環(huán)節(jié)：小品（10分鐘）

由學生代表上臺表演

師：是的，我們不止要懷有感恩之心，感恩父母，更重要的是我們要以實

際的行動來表達我們的感恩之心。我們現(xiàn)在還是學生，還沒辦法像出來工作的人一

樣可以贍養(yǎng)我們的.父母，但是不管是物質還是精神上的，只要是真誠的，珍惜你

們現(xiàn)在所擁有的吧，用心去愛他們吧！當然，作為中學生報答父母不是要等到長大

之后，而是要從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。比如說立志好好學習，考個好成績。

第四環(huán)節(jié)：展現(xiàn)你的感恩（5分鐘）

師：之前讓大家制作卡片，你們做好了沒有呀？

教師檢查

師：很不錯，大家做得很好，很漂亮。這就是你們的實際行動，這就是你

們表達你們的感恩的方式。大家回家后可以吧她送給你們的父母，他們一定很感動

的。

總結：

其實，感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活

態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們要懂得

感謝身邊對你有幫助的人，要好好學習，以實際行動或是簡單的“謝謝”表達你的

感謝?，F(xiàn)在我宣布《心懷感恩立志博學》主題班會到此結束。謝謝大家！

教案《感恩的心》9

活動目標

1、通過體驗，認識各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便，體會生活

中每個人給自己的愛，懂得我們的生活離不開他人，甚至是傷害過自己的人，感受

博大的愛。

2、通過討論、體驗、表演等活動初步初步感受人們在社會生活中相互依

賴、相互服務、共生共存的關系，懂得做人應該心存感激，遇事能換個角度思考，

使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)。

活動準備

１、教師準備樂樂的一天生活錄象。

２、學生準備舞蹈、詩朗誦、情景表演等節(jié)目，

活動過程

一、游戲導入活動主題

1、請同學們在紙板上寫出5個自己最感激的人，并說說自己寫這些人的

原因。

甲：哦，因為你感受到了親人、朋友、同學、老師的愛，所以你感激他

們，可見你們真是有感恩心?。≈嘘犻L宣布《感恩的心》主題隊會現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在

請大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感激哪些人呢？

乙：有位叫樂樂的小朋友把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來了，你們

看，樂樂早上起床后來到了哪？他這一天都得到了哪些人的幫助？

生：把錄象內容都說完。著重看樂樂的表情想象他可能說的話。

二、探討交流、加深印象

1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫助與關愛，這些人你的生活

也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說給你小組的同學聽聽，然后

小組長把大家的想法記錄在這張紙上，一會說給大家聽聽，快到小組中去交流吧。

生：小組討論。

2、交流甲：剛才同學們討論的很熱烈，誰想先來說說，你的生活都需要

誰？（學生會回答：理發(fā)師、醫(yī)護人員、警察、公交車司機、氣象員，消防

員……）讓每個小組都說到，然后把寫好的紙貼到黑板上。

乙：大家都很細心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開許多陌生的卻又

和我們的生活息息相關的幕后的工作者，普通的勞動者，如氣象員，每天都要為我

們觀測天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變化消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那

場大火嗎？在最危險的時候是誰沖到了最前面呀？對是消防官兵。

３、模擬體驗甲：（雙簧表演）同學們，生活中有那么多的職業(yè)都是我們

生活所需要的，一小隊的同學要把他們喜歡的職業(yè)表演給大家看好嗎？其他學們猜

猜他們演的是誰？

４、表演小品，《吵架》（小品內容反映一種思想是打架也是一種學習，

傷害自己的人其實也幫助了自己，如說的多是自己的缺點，幫自己更正確地認識自

己，以后才可以完善自己的品德。

５、表演詩朗誦<心存感激>（讓我們感激父母吧。是他們給了我們生命；

讓我們感激我們的老師吧。是他們給了我們打開智慧大門的鑰匙；讓我們感激我們

的朋友吧。是他們給我們帶來快樂；讓我們感激拌倒我們的石頭吧。是他們是我們

學會堅強；我們更要感激欺騙我們的人是他們磨練我們的心智；

６、全班齊唱歌曲《感恩的心》

三、輔導員總結講話……師：是啊孩子們，我們在生活中要有顆感恩的心

在我們與每一個人的交往中，因為有了身邊的這些人，在不經意之中我們不斷地受

到啟發(fā)和指引，不斷增長著我們的智慧、完善著我們的人格。任何一位同學或朋友

都能做我們某個方面的榜樣，像養(yǎng)分一樣填補著我們的空白；任何一個批評或提醒

都能讓我們更加清醒，避免偏離了方向；任何一個矛盾都鍛煉著我們的心智和頭

腦；任何一個弱者都在考驗著我們的愛心和“給予”的能力。即使有些我們并不熟

悉的人，他（她）的一句話、一篇文章或一個行動都可能激發(fā)出我們無限的靈感，

或改變了我們原有的觀念……有了身邊的人，我們的思想才會豐富，才能在學習和

幫助他人中感受著人生的快樂！我們怎能不感激他們？擁有了感激的心，你自然會

擁有快樂。

教案《感恩的心》10

主題1：擁有一顆感恩的心，學會感恩

時間：20xx-3-1下午第7節(jié)課

地點：高二七班教室

教育目的：告訴大家珍惜生命及所擁有的一切，珍惜他人為你的努力和付

出，要報有一顆感恩的心。

主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有

一、擁有一顆感恩的心，聽一聽同學的心聲，詩朗誦《擁有一顆感恩的

心》

二、互動活動：說出最讓你感動的事

三、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，

而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？

小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上反方：給父母的報答

是物質上大于精神上

四、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自

己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，

卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。

五、班主任講話

在這次“擁有一顆感恩的心，學會感恩”主題班會的過程中，我能感覺到

同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他

們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，合唱也非常感人。聽他們講

述自己感恩的故事，用歌聲表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真

實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂

事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所

有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感

受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直

接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心

和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間

一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長

的熱潮，這說明“走近經典，體驗感恩”的活動的目的已經達到了，我們每個人都

已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

六、集體合唱《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學

會感恩是人生的必修課。讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一

句關懷，即使是不經意間的。我們也要學會感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落，我依然會珍惜

教案《感恩的心》11

教學目標：

1.學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，初步了解手語的

表達方式。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。

教學重難點：學會：“我喜歡你們”、“我們是朋友”一些簡

單的手語。知道要喜歡聾啞人，并能關心他們。

教學方法手段：

1．以錄像的形式給予直觀感知。A活動開始時用到錄像，提高幼兒學習

的興趣。B活動結束前用到錄像，加深幼兒對聾啞孩子生活的了解。

2．以真實的情景，給以面對面的接觸。

3．以親身的動作，給予情感的體驗。A學手語。B送禮物。

活動過程：

一、播放錄像，導入活動。

1．請幼兒觀看聾啞人的舞蹈《千手觀音》。

師：在去年春節(jié)的時候，老師看了一個舞蹈叫《千手觀音》久久不能忘

記。今天，我把這個舞蹈帶來了，想請小朋友一起看好嗎？（播放錄像片斷1分鐘

多一點）

提問：《千手觀音》這個舞蹈美不美呀？

那你們知道這些跳舞的人是誰她們和我們一樣嗎？有誰知道來告訴大家？

請幼兒回答。

2．師小結：他們是一群特殊的演員，他們都是聾啞人。

師：那你們知道什么叫“聾啞人”嗎？（幼兒回答）

師小結：聾啞人是耳朵聽不見，嘴巴說不出話來的人。（指屏幕）這些聾

啞人真了不起，聽不見音樂還跳得這么好。

二、近距離和聾啞人交流，學習了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關愛聾啞人

的情感。（聽到請進時，聾啞孩子到活動現(xiàn)場。）

1．老師：今天老師請來了幾位聾啞的哥哥姐姐，你們想見他們嗎？（請

出場，師帶孩子們一起拍手歡迎）

聾啞人聽不見、說不出你們心里有什么感覺。（幼兒回答）

2．老師：聾啞的哥哥姐姐和我們一樣，也需要和別人交流，他們說話

時，用手的動作來表示，這些手的動作有個專門的名稱，叫做“手語”。

3．老師：哥哥姐姐想用手語和我們打個招呼，看看他們在說什么？（聾

啞人表演：“你們好，見到你們很高興?！保?/p>

（請孩子在表演時只做手語不發(fā)出聲音，做完后請他們坐下）

4．老師：呀！你們看懂了嗎？他們在跟我們說什么？誰來猜猜看。

5．請個別幼兒表達他們的想法。

（當不正確時凝惑的口氣：是嗎？有可能？對時肯定的語氣：我覺得很有

道理哦，你猜得不錯。）

6．老師：老師來當翻譯，哥哥姐姐說：“你們好，見到你們很高興?！?/p>

7．那小朋友你們還有什么話要對這些哥哥姐姐說呢？（有）你們想說什

么？（請2-3名幼兒說）小朋友有這么多的話想跟哥哥姐姐說，可是他們一句也聽

不見，怎么辦呢？我們能不能想個辦法，讓哥哥姐姐明白我們說的意思，誰有好辦

法你們來動動腦筋？（幼兒答）對，我們也可以用手語來和哥哥姐姐說話。那你趕

快把你們剛才想說的話用動作，用手語來表示出來，先和你旁邊的小朋友做做，試

試。（教師巡回指導觀察）

8請個別幼兒邊說邊表演給聾啞哥哥姐姐看。

師：現(xiàn)在誰愿意先來和哥哥姐姐們說呢？（請2-3名幼兒）

9．我們做了這么多的動作，那哥哥姐姐有沒有明白呀，我來問問：你們

能聽懂嗎？

（聾啞孩子說話師翻譯，哥哥姐姐們說：有的能聽懂，有的不能聽懂。）

啊！原來這手語都有專門的動作，自己想得還不行呀。前幾天老師學了幾個手語，

你們跟老師一起來學一學好不好？嗯，你們喜歡哥哥姐姐嗎？那我們就來做“我喜

歡你們”（2-3遍）

10．學好后對聾啞哥哥姐姐邊做邊說。（聾啞孩子也做回應）

我們學會了，那我們就可以跟哥哥姐姐說話了，我們一起來說一說“我喜

歡你們”（聾啞孩子說“謝謝！我也喜歡你們？”）小朋友你們看懂了嗎？哥哥姐

姐說什么了？

11．老師：我們都喜歡哥哥姐姐，那我們和他們做個朋友吧，來我們一起

學一句“我們是朋友”的手語。

幼兒跟老師學手語。

12．老師：這些哥哥姐姐是聾啞人，聽不見、說不出，所以他們會遇到比

我們更多的困難，小朋友都愿意幫助他們，愿意和他人做朋友，這里的很多的學習

用品，請你們把禮物送給哥哥姐姐，并做一個我們剛才學的手語“我們是朋友”或

“我喜歡你們”來我們先來完整的做一做，好現(xiàn)在我們就請上哥哥姐姐，來送禮物

吧。（放感恩的心音樂，幼兒送禮物，師隨機提醒示范，送一送，做一做，抱一

抱、握握手。）

13．聾啞哥哥姐姐說：“謝謝你們，現(xiàn)在有很多象小朋友一樣喜歡我們，

幫助我們的人，我們生活的很幸福，我們帶來了一段錄像，看看我們的生活（老師

在孩子們做手語時，給以翻譯）

14．邊看師邊講解錄像的內容。（漂亮的學校，有老師給我們上課，下課

了有好玩的玩具，住得也舒服。）

15．老師小結：哥哥姐姐生活得很好，我們很開心，我們不僅要關心聾啞

人，在生活中還有很多殘疾人，如：眼睛看不見的盲人，智障的小朋友，還有肢體

有殘缺的等等，我們一樣要喜歡他們，關心他們。

三、手語表演《感恩的心》

（音樂慢慢響起）聾啞哥哥姐姐今天還要給我們表演一個節(jié)目《感恩的

心》請小朋友一起跟著表演好嗎？

先幼兒與聾啞孩子共同清演，第二遍請客人老師一起表演。

教案《感恩的心》12

一、活動目的：

為提高兒童的綜合素質，增強兒童的社會責任感，培養(yǎng)兒童良好的行為習

慣，同時展示新一代“小公民”健康成長的風貌，宣傳正確的人生觀、價值觀，倡

導社會、學校、家庭共同重視兒童的道德培養(yǎng)，從小抓起，從小處著眼，形成良好

的社會道德風尚。

二、活動主題：

感恩的心，感謝有你。

三、活動目的：

通過開展“感恩的心感謝有你”班會活動，讓學生懂得什么叫感恩，并

學會感恩；體會學習生活中處處存在著老師的愛，讓學生抒發(fā)對老師的感激之情，

從而激勵學生熱愛老師、尊敬老師。

四、活動形式：

手語操、欣賞散文。

五、活動準備：

1、布置黑板，教室。

2、收集資料，制作課件。

3、布置做好班會記錄。

六、活動過程：

1、播放《感恩的心》，學生表演手語操。

過渡：你們知道這首歌的名字嗎？（感恩的心）對，我們今天班會的主題

是——感恩的心感謝有您。

你們知道什么是感恩嗎？請聽一篇散文：《什么是感恩》。

2、散文：《什么是感恩》。

過渡：這篇散文告訴我們，感恩就是感激別人，是讓我們懂得關注身邊的

人和事，懂得尊重和理解別人，懂得感激和回報。同學們，今天，就讓我們抒發(fā)內

心深處對老師的感激之情，感恩之意吧！

3、欣賞《老師，您好》。

過渡：老師的愛讓我們感到幸福，老師的愛讓我們感到快樂；老師，您的

愛是真誠的、無價的、無私的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正

是我們老師奉獻精神的真實寫照。同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們

做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把

老師比作什么？

4、把老師比作什么？

過渡：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻

出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚！在此，讓我們

用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！

5、班主任總結。

6、播放歌曲《感恩的心》，全班同學齊做手語操。

教案《感恩的心》13

活動目標：

1．在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

2．能聯(lián)系自己的日常生活經驗參與交流與表達。

3．愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

活動準備：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什

么事情。

2．幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家

務。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣

燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她

每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽

媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽

辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你

們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽

媽嗎？

師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽

做點什么事？

師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一

切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點

負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？

師小結：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何

感恩家人呢？

師小結：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會

幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛著我

們，幫助著我們呢？

2．感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖

片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們

應該怎樣來感謝教師呢？

教師小結：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就

是對老師最好的感謝啊！

３．感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個

把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

４．感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應該

感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯

伯，并要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是

離不開醫(yī)生的，我們應該感恩醫(yī)生。

５.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給

我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝

的人是誰？你想感謝他呢?”

師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一

聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

三、制作感恩卡片。

師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生

活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

活動反思：

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ?。為讓幼

兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心

田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、

同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加

深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)

孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動，我意識到預設總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經得

起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，

但實施下來卻發(fā)現(xiàn)與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現(xiàn)進行如

下反思：在教學中，整個活動教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特

別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來

震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡

特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，

反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教

育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解

父母對自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進

行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講

述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經驗，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過

程，體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養(yǎng)育之

恩。從而能使幼兒從內心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊

還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大

愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。

在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己

的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

教案《感恩的心》14

目的：結合獨生子女表現(xiàn)出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種

無所謂的態(tài)度，進行一次“感恩”教育，讓他們體驗到來自于各方面的關心與愛

護，以一種感激的心態(tài)更加刻苦地學習，將來建設家鄉(xiāng)，報效祖國。

感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感

恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。

同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較

少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開

闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于

行動，是本次主題班會要解決的問題。

議程：主持人：在這個陽光燦爛，冬日融融的上午，讓我們彼此敞開心

扉，聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。

大家都知道，在美國，感恩節(jié)是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這

一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典

表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上