經(jīng)典誦讀教案小學(xué)二年級全弟子規(guī)

課題《弟子規(guī)》（一）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中總序部分。

2.理解選節(jié)所要講述的道理。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：故事激趣、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.明白尊敬長輩的道理，并用到生活實(shí)踐中去。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得尊敬長輩。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、檢查作業(yè)一、師講述《弟子規(guī)》的主要容，及其中的幾

個(gè)有趣故事以及在中國和世界上起到的重要作

用。

1、說說你平時(shí)有空時(shí)都做了些什么？

二、學(xué)習(xí)。

二、誦讀原文，1、聽讀

感悟道理弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信

泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文

...

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

三、拓展升5、齊讀。分行讀。

華6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

1、自己讀一讀譯文。

2、思考從譯文中你明白了什么道理。

3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。

四、拓展升華

1、事例：

三國時(shí)期，國有一個(gè)人叫董遇。自幼生活貧苦，

整天為了生活而奔波。但是他只要一有空閑時(shí)

間，就坐下來讀書學(xué)習(xí)，所以知識很淵博，人

們很佩服他。名聲也越來越大。附近的人紛紛

前來求教，并問他是如何學(xué)習(xí)的。董遇告訴他

們說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，

時(shí)之余。學(xué)習(xí)要利用三余，也就是三種空余時(shí)

間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天

是平日之余。人們聽了，恍然大悟。原來就是

...

要通過一切可以利用的時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，以提

高自己的水平。

2、另外在日常生活中，還要注意到哪些禮

節(jié)呢？

（孝順、友善、愛學(xué)習(xí)等）

3、師總結(jié)：

在平常的生活和學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人，

和身邊的人相處要遵守禮節(jié)，尤其要尊敬長輩，

這樣你會成為一個(gè)受歡迎的孩子。

五、自由練習(xí)背誦。

4、課后作業(yè)：

回家查閱《弟子規(guī)》中的有趣故事

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)2、回家查閱《弟子規(guī)》中的有趣故事

課題《弟子規(guī)》（二）課時(shí)第一課時(shí)

...

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“父母呼，

應(yīng)勿緩——父母責(zé)，須順承”

2.理解選節(jié)的大致意思。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.懂得孝順父母。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得如何孝順父母。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、作業(yè)檢查一、檢查作業(yè)

1、背誦“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”。

2、說說你在家是怎么與父母相處的。

二、誦讀原文，二、學(xué)習(xí)容

感悟道理1、聽泛讀

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

父母教須敬聽父母責(zé)須順承

...

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

三、激趣感6、同桌練習(xí)背誦。

悟7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

父母親叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩；父母親

讓你做事的時(shí)候，要馬上去做，不能拖延偷懶。對父

母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責(zé)備，要順從地

接受。

四、講故事：

孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇

（孟子者七篇止——三字經(jīng)）。孟子小的時(shí)候，

并不太珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，有一天讀書厭倦了，

就跑出學(xué)堂去玩。后來孟子的母親知道了，就

在織布的時(shí)候，突然很生氣的樣子把織布的梭

子折斷，扔在地上。孟子很奇怪，就問母親為

什么生氣。母親說：“織布要一寸一寸地織，

才能織成。但是如果把梭子折斷了，不去織它，

還能織成一匹布嗎？你的學(xué)業(yè)也一樣啊，你還

沒有學(xué)成就厭倦了，怎么能夠成為有用的人

呢！”孟子聽了，明白了做學(xué)問的道理，從此

發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一代大師。

...

五、作業(yè)

背誦。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題《弟子規(guī)》（三）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“冬則溫，

夏則清——居有常，業(yè)無變?！?/p>

2.理解選節(jié)的大致意思。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：

故事激趣、自主感悟、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.尊重父母的好品質(zhì)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。

...

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)1.理解怎樣從小事中做到孝順父母。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、背誦檢查一、檢查作業(yè)

1、齊聲背誦“父母呼”

2、說說你找到的故事

二、誦讀原文，二、學(xué)習(xí)選節(jié)

感悟道理冬則溫夏則凊晨則省昏則定

出必告反必面居有常業(yè)無變

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

三、拓展與6、同桌練習(xí)背誦。

實(shí)踐7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

四、總結(jié)1.自己一邊讀一邊思考感悟。

2.你讀懂了什么？

3.結(jié)合譯文再次理解選文意思。

...

四、聯(lián)系實(shí)際：

1、講講自己在日常生活中是如何與父母相處

的？

2、討論：

還可以怎樣做才算孝敬父母？

五、教師小結(jié)。

周朝時(shí)候，有個(gè)孝子，叫做閔子騫。他是

孔子的學(xué)生。生他的母親，早已過世了，他的

父親娶了一個(gè)后妻，生了兩個(gè)兒子。那個(gè)后母

很厭惡閔損，冬天的時(shí)候，給自己親生的兩個(gè)

兒子，做了棉絮做的衣裳，給閔損穿的衣裳卻

是只裝著蘆花的。

有一天，他的父親叫閔子騫推車子出外。

可是因?yàn)橐律褑伪?，身體寒冷，一個(gè)不小心，

不覺失掉了車上駕馬引軸的皮帶子。他的父親

起初以為兒子太粗心很生氣，就用鞭子打他。

鞭子把衣服抽破了，露出全是不保暖的蘆花，

才知道大兒子是穿了蘆花的緣故。回家后，再

摸摸另外兩個(gè)孩子的衣服，卻是暖和的棉花。

父親的心里明白了，是后母虐待了閔子騫，一

氣之下，就要趕走后母。這時(shí)閔子騫跪下來衰

求父親，說："母在一子單，母去三寒。"母親在

...

家，只有孩兒一人受凍，如果母親走了，家里

就有三個(gè)孩子要受寒。這兩句話感動了父親，

留下了后母，也使后母知道反省改過，而變成

了慈母。閔子騫的孝行是發(fā)自天性的，不管父

母對他是疼愛或是憎惡，他始終都是用心盡孝

的，安頓了一家人的心，讓一家人世間各安其

分，因而保全了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。所以孔

子在教學(xué)時(shí)，還特別稱贊閔子騫說："真是難能

可貴的孝子?。?

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、為父母做家務(wù)。

課題《弟子規(guī)》（四）課時(shí)一課時(shí)

1.知識與技能目標(biāo)：自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課

的選節(jié)，“事雖小，勿擅為——茍私藏，親心傷?！崩斫膺x節(jié)

所要講述的道理。

教學(xué)目標(biāo)

2.過程與方法目標(biāo)：故事激趣、討論合作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明理，小朋友凡事要從小處做起；激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容。

教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得凡事從小事做起。

...

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件。

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦。

2、昨天為父母做的什么事情。

二、學(xué)習(xí)“入1、聽泛讀“入則孝”之“事雖小”。

則孝”之“事事雖小勿擅為茍擅為子道虧

雖小”物雖小勿私藏茍私藏親心傷

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

三、了解意思。1、理解“事雖小”。什么樣的事情是小事？該

怎樣做？

“事雖小”，就是泛指一切事情無論大小，即

使很小很小的一件事情，“勿擅為”，這個(gè)“擅”

就是隨自己的意思，擅自的意思。也就是說事

...

情即使是非常小，也不可以不經(jīng)過同意就擅自

去做它。譬如說有很多小朋友，他在家里，爸

爸媽媽不在的時(shí)候，他就好像造反一樣，什么

事情都碰，父母的房間、抽屜翻箱倒柜，很好

奇的都去翻閱它，這些都是不對的。

不應(yīng)做的事情，就盡量不做。比如說，在家里

不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具，不可養(yǎng)

成隨便花錢的壞習(xí)慣，不在黑板上亂涂亂畫，

這樣的事雖小，也是不對的。不應(yīng)做的事情就

不要做了。三國時(shí)的備教育兒子禪說：“勿以

惡小而為之”也是這個(gè)道理。

2、理解“物雖小”。

什么樣的東西是小東西？鉛筆、橡皮……不能

私自藏起來。如果私自藏起來，父母會傷心。

拓展：

撿到小的物品應(yīng)該怎樣做？借用別人的東西該

怎么做？

學(xué)生討論。

四、講故事：侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學(xué)，而且

母封魚。注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親嚴(yán)格的教

育分不開。侃長大后，擔(dān)任了管理漁業(yè)的小官。

...

這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親

卻把魚封好讓人退回區(qū)，并且獻(xiàn)給他寫了一封

信說：“你是國家的官吏，怎么能用公家的東

西孝敬父母呢？這是為政不廉?。　贝耸码m小，

卻可以看出侃的母親教子嚴(yán)格。侃始終不忘母

五、鞏固親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。

1、背誦“事雖小”。

六、作業(yè)2、給爸爸媽媽洗襪子。

背誦

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、說說你身邊的律己故事。

課題《弟子規(guī)》（五）課時(shí)一課時(shí)

1.知識與技能目標(biāo)：自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課

的選節(jié)，“親所好，力為具——號泣隨，撻無怨?！崩斫膺x節(jié)

所要講述的道理。

教學(xué)目標(biāo)

2.過程與方法目標(biāo)：故事激趣、討論合作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明理，明白品德不只關(guān)系到自己，也關(guān)

系到親人；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容。

...

理解意義，懂得品德要從小事培養(yǎng)起來，明白自己的言行會影

教學(xué)難點(diǎn)

響親人。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件。

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、作業(yè)檢查

①背誦“事雖小”。

②給父母洗襪子了嗎？怎樣洗的？父母說了什

二、學(xué)習(xí)“入么？

則孝”之“親

所好”1、聽泛讀“入則孝”之“親所好”。

親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去

身有傷貽親憂德有傷貽親羞

2、教師領(lǐng)讀。

三、了解意思。3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

1、“親所好，力為具”，這個(gè)“好”就是喜好。

...

“力”就是要盡心盡力，“具”就是要為他準(zhǔn)

備。你現(xiàn)在還是一個(gè)很小的小學(xué)生，父母最喜

歡的無非是你的功課要很好，自己的作業(yè)要自

己努力去做；應(yīng)該學(xué)的，也應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。

讓父母得到歡喜。2、“親所惡，謹(jǐn)為去”。這

個(gè)“惡”就是不喜歡、討厭的、厭棄的?！爸?jǐn)”

也是要用恭敬之心，很謹(jǐn)慎的為父母去排遣，

或者排除，為他去除掉。譬如說父母他不喜歡

的東西，我們應(yīng)該盡量把它去除。父母見到我

們有不良的嗜好，不良的習(xí)慣，為人子女也應(yīng)

該趕快把它改正過來，自己應(yīng)該要趕快改正過

來，讓父母能得到歡心。

3、“身有傷，貽親憂”。想一想在你不小心受

傷的時(shí)候，你的父母會怎么樣？理解“貽親憂”：

讓父母擔(dān)心。

4、“德有傷，貽親羞”，指如果你的品德不好，

你的親人就會為你羞愧。比如：有的小朋友沒

有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學(xué)、偷

盜，或者做出了其他不該做的事情，你的父母

會跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子。

四、聯(lián)系實(shí)際，5、“親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢”

深化理解。父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關(guān)

...

愛，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他

五、作業(yè)們。可是也有的家長不喜歡甚至討厭孩子。或

者管教孩子過于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒

女應(yīng)該怎樣對待父母呢？是不是父母對我們

好，我就對你們好。你不喜歡我，我也不孝敬

你呢？

6、親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲

“親有過”，“過”的意思就是有過失，或者

有不當(dāng)?shù)倪@種行為?！爸G”就是勸勉的意思，

勸解的意思。

“使”就是使他能更正，或者能及時(shí)停止。

上堂課我們學(xué)了要孝順父母，可是父母也有不

對的時(shí)候??！那么作為子女應(yīng)不應(yīng)該勸諫父母

呢？用什么方法才恰當(dāng)呢？

一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過錯(cuò)。

讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。

二要等父母高興的時(shí)候，而且在勸說父母時(shí)語

氣也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副

盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉(zhuǎn)，讓父母

感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。

他才能夠接受我們的勸諫。

7、諫不入悅復(fù)諫號泣隨撻無怨

...

“諫不入”，不入就是不能接受?！皭倧?fù)諫”，

我們可以委婉的再勸諫?！疤柶S”，就是覺

得很傷心、很難過。“撻無怨”，這個(gè)時(shí)候如

果父母惱羞成怒，或者他不愿意聽到我們這樣

勸他，即使被打了，也不應(yīng)該有所怨恨。

父母讓做的事情，不去做；任性，不聽話；跟

爺爺奶奶吵架；跟小朋友搶東西、打架……說

說這樣做對不對，應(yīng)該怎樣做。

1、背誦第五課。

2、回家學(xué)做家務(wù)。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、將本課所學(xué)的故事講給家長聽。

課題《弟子規(guī)》（六）課時(shí)一課時(shí)

1.知識與技能目標(biāo)：自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課

的選節(jié)，“親有疾，藥先嘗——事死者，如事生。”理解選節(jié)

教學(xué)目標(biāo)所要講述的道理。

2.過程與方法目標(biāo)：故事激趣、討論合作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明理，會照顧父母、關(guān)心親人；激發(fā)學(xué)

...

生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容。

教學(xué)難點(diǎn)生活中學(xué)會照顧父母、關(guān)心親人。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件。

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、背誦檢查齊聲背誦“親所好”。

二、學(xué)習(xí)“入1、聽泛讀“入則孝”之“親有疾”

則孝”之“親親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

有疾”喪三年常悲咽居處變酒肉絕

喪盡禮祭盡誠事死者如事生

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

三、了解意思。5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

1、親有疾。藥先嘗。晝夜侍。不離床。

當(dāng)父母生病的時(shí)候，為人子女應(yīng)該怎么樣來侍

...

奉湯藥。我們曉得在過去，這個(gè)藥幾乎都是水

藥，剛煮起來的湯藥一定非常的燙。我們要端

給父母吃、端給長輩吃的話，我們要特別注意

它的溫度是不是太高了，太高了唯恐燙到父母。

四、講故事：所以在古者，他往往會倒一點(diǎn)點(diǎn)，然后喝喝看，

鹿乳奉親這個(gè)一瓢，一小瓢試試看，它是不是溫度太高，

或者太低。所以古人對父母的侍奉，可以說是

無微不至。我們現(xiàn)在醫(yī)藥發(fā)達(dá)，吃的藥多是藥

片、顆粒，這個(gè)你可不能隨便嘗，以免藥物中

毒，不過，父母生病時(shí)可以提醒父母按時(shí)服藥。

2、喪三年，常悲咽。居處變，酒肉絕。

喪盡禮，祭盡誠。事死者，如事生。

如果不幸父母走完了人生最終點(diǎn)站之后，這

五、作業(yè)時(shí)候如果辦喪事，我們也要特別的一定要盡孝，

盡到為人子女所應(yīng)該盡的這些禮節(jié)。

郯子，春秋時(shí)期人。父母年老，患眼疾，需飲

鹿乳療治。他便披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群中，

擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時(shí)，看見獵人

正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現(xiàn)身走

出，將擠取鹿乳為雙親醫(yī)病的實(shí)情告知獵人，

獵人敬他孝順，以鹿乳相贈，護(hù)送他出山。

...

親嘗湯藥

漢文帝恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高

后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于

天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他

常常目不交睫，

衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才

放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮

儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興

旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治

時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。

1、背誦“親有疾”。

2、說說自己在父母生病時(shí)是怎樣做的？

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、背誦“親有疾”。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、說說自己在父母生病時(shí)是怎樣做的？

課題《弟子規(guī)》（七）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“兄道友，

教學(xué)目標(biāo)

弟道恭；——言語忍，忿自泯?！?/p>

2.理解選節(jié)所要講述的道理。

...

過程與方法：故事激趣、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.明白兄弟姐妹和睦相處的道理，并用到生活實(shí)踐中去。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得與兄弟姐妹和睦相處。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、檢查作業(yè)一、檢查作業(yè)

1、齊聲背誦“親有疾......”。

2、說說你平時(shí)對待兄弟姐妹是怎么做的？

二、學(xué)習(xí)“兄道友”之“忿自泯”。

1、聽讀

二、誦讀原文，兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

感悟道理財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

三、拓展升5、齊讀。分行讀。

華6、同桌練習(xí)背誦。

...

7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

1、自己讀一讀譯文。

2、思考從譯文中你明白了什么道理。

3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。

四、拓展升華

1、事例：

兄弟三人形影不離。而且三個(gè)兄弟縫了一床大

棉被每天都睡在一起。他們?nèi)值苣芡粭l棉

被，這樣到成家之后，感情還這么好，就突顯

他們?nèi)值艿拇_是一條心。

漢朝的時(shí)候，有個(gè)人肱。他有兩個(gè)弟弟，

一個(gè)叫仲海，另一個(gè)叫季江。他們兄弟三人非

四、鞏固背常的友愛，情同手足。

誦兄弟三人形影不離。天天在一起讀書、下

課又一起溫習(xí)功課、玩耍、還一起幫家里做家

務(wù)事。而且三個(gè)兄弟縫了一床大棉被每天都睡

在一起。

2、另外在日常生活中，還要注意哪些相處

之道呢？

（不斤斤計(jì)較財(cái)物、多說好話，不說壞話，包

容忍讓等）

...

3、師總結(jié)：

在平常的生活和學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人，

和身邊的人相處要遵守禮節(jié)，尤其要友愛弟妹，

作為弟妹要恭敬兄姐，這樣你會成為一個(gè)受歡

迎的孩子。

4、思考討論：

說說你平時(shí)是怎樣與兄弟姐妹說話的？應(yīng)

該怎樣做？怎樣與人相處？

5、教師小結(jié)：

我們要學(xué)會包容別人的缺點(diǎn)、過失，尤其是對

自己的家人，更不能抓住缺點(diǎn)不放，要時(shí)常懷

著一顆友愛和感恩的心，真正做到包容，那我

們的人生中就沒有煩惱，沒有一些所謂的不和

諧音符，親情也會更加濃厚。如果我們都學(xué)會

理解，學(xué)會包容，兄弟也不會反目。兄弟姐妹

一脈同胞，血濃于水，所以手足之間要相親相

愛。

五、自由練習(xí)背誦。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。

...

2、回家為家里的兄弟姐妹說說心里話。

3、說說你家里或者身邊相親相愛的故事。

課題《弟子規(guī)》（八）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“或飲食，

或坐走?！瞬辉?，已即到?！?/p>

2.理解選節(jié)的大致意思。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.懂得長幼有序的精神。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)理解意義，謙虛禮讓、長幼有序的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

...

一、檢查作業(yè)

1、背誦“親有疾”。

2、復(fù)習(xí)“兄道友”。

3、介紹一下你的家里都有哪些人。

一、作業(yè)檢查

4、說說你是怎樣與親人相處的。

二、學(xué)習(xí)“或飲食——已即到”

1、聽泛讀“或飲食”

或飲食或坐走長者先幼者后

二、誦讀原文，

長者呼即代叫人不在已即到

感悟道理

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

三、激趣感

或飲食或坐走長者先幼者后

悟

（無論用餐就坐或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，

長幼有序。）

長者呼即代叫人不在已即到

（長輩有事呼喚人，應(yīng)代為傳喚，如果那個(gè)人

不在，自己應(yīng)該主動去詢問是什么事？可以幫

...

忙就幫忙，不能幫忙時(shí)則代為轉(zhuǎn)告。）

四、講故事：

信陵君是戰(zhàn)國時(shí)期四大公子之一，他是個(gè)敬老

愛賢的人。有一次，他聽說有一個(gè)看城門的老

人侯贏懷念有賢德，就十分重到地前去請教。

他親自駕著車，把車上尊貴的位子空出來留給

侯嬴。侯嬴早就知道信陵君的名聲，但為了考

驗(yàn)他，當(dāng)信陵君去接他的時(shí)候，侯嬴故意裝出

傲慢的樣子，但越是這樣，信陵君對他越恭敬。

侯嬴見狀，知道信陵君的敬老是真心的，于是

痛快地做了他的門客。

五、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)“兄道友”。

2、背誦“或飲食”。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)2、去查資料，找一找敬老愛老的故事，再分享

給同學(xué)。

...

課題《弟子規(guī)》（九）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“稱尊長，

勿呼名?！^猶待，百步余。”

2.理解選節(jié)的大致意思。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：

故事激趣、自主感悟、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.養(yǎng)成尊老敬老的道德品質(zhì)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成尊老敬老的道德品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

...

一、檢查作業(yè)

1、齊聲背誦“或飲食”

一、背誦檢查2、說說你找到的故事

二、學(xué)習(xí)選節(jié)

稱尊長勿呼名對尊長勿現(xiàn)能

二、誦讀原文，路遇長疾趨揖長無言退恭立

感悟道理騎下馬乘下車過猶待百步余

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

三、拓展與7、小組競賽背誦。

實(shí)踐三、了解意思。

1.自己一邊讀一邊思考感悟。

四、總結(jié)2.你讀懂了什么？

3.結(jié)合譯文再次理解選文意思。

四、聯(lián)系實(shí)際：

1、講講自己的生活中所見到聽到的尊敬長輩的

事。

2、討論：

平時(shí)你是怎么和你的長輩打招呼問好的呢？

...

五、教師小結(jié)。

晚輩直呼長輩的名字是不禮貌、沒有教養(yǎng)的表

現(xiàn)，因此要在稱呼上從小就樹立孩子長幼、尊

卑的態(tài)度，這樣才能培養(yǎng)孩子謙虛的心態(tài)。如

果孩子目無尊長、愛好表現(xiàn)，長輩就不愿意教

他們了。古人很重視韜光養(yǎng)晦，一個(gè)人即使有

才華，也不能在大庭廣眾之中故意賣弄，這是

相當(dāng)危險(xiǎn)的。因?yàn)殇h芒太露了很容易遭人嫉妒，

這對將來的前途以及立身處世都有負(fù)面的影

響。真正有德有才之人，久而久之自然能獲得

大家的敬佩、愛戴，何必用表現(xiàn)自己來證明自

己的才華呢？

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、收集更多的小故事。

課題《弟子規(guī)》（十）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“長者立，

教學(xué)目標(biāo)幼勿坐——事諸兄，如事兄?！?/p>

2.理解選節(jié)所要講述的道理。

過程與方法：故事激趣、討論合作。

...

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.明白尊敬長輩的道理，并用到生活實(shí)踐中去。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得尊敬長輩。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、檢查作業(yè)一、檢查作業(yè)

1、齊聲背誦“稱尊長”。

2、說說你平時(shí)對待長輩是怎么做的？

二、學(xué)習(xí)“出則弟”之“稱尊長”。

1、聽讀

二、誦讀原文，長者立幼勿坐長者坐命乃坐

感悟道理尊長前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移

事諸父如事父事諸兄如事兄

2、教師領(lǐng)讀。

三、拓展升3、學(xué)生試讀。

華4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

...

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

1、自己讀一讀譯文。

2、思考從譯文中你明白了什么道理。

3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。

四、拓展升華

1、事例：

有一個(gè)三歲的小女孩，在幼兒園上課時(shí)學(xué)

了“長者立，幼勿坐”這句教誨時(shí)，聽到老師

講，如果坐在不該坐的地方，被長者叫起來，

彼此都很不好意思。有一天，父母和外婆帶她

四、鞏固背到公園玩，她的爸爸坐在凳子上看報(bào)紙，她坐

誦在另一個(gè)比較高的凳子上看風(fēng)景，這時(shí)外婆走

過來了，這個(gè)孩子立刻就跳了下來，由于凳子

高沒有站穩(wěn)，就跌倒在地上。爸爸和外婆趕緊

把她扶了起來，問她，你怎么跳下來了？這個(gè)

小女孩說：“長者立，幼勿坐，外婆來了我要

讓座?！彼陌职之?dāng)時(shí)覺得很不好意思，孩子

才三歲就知道禮節(jié)，我這么大歲數(shù)都不如女兒，

長者過來了我卻無動于衷。

2、另外在日常生活中，還要注意到哪些禮節(jié)

...

呢？

（問候，送客，吃飯，等車或者等電梯等）

3、師總結(jié)：

在平常的生活和學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人，

和身邊的人相處要遵守禮節(jié)，尤其要尊敬長輩，

這樣你會成為一個(gè)受歡迎的孩子。

4、思考討論：

說說你平時(shí)是怎樣與長輩說話的？應(yīng)該怎

樣做？怎樣與人相處？

5、教師小結(jié)：

人與人之間的相處，貴在能和睦。一個(gè)團(tuán)

體不能和睦，這個(gè)團(tuán)體肯定不能興旺。同理，

家庭不能和睦共處，這個(gè)家也不能興盛。所以

與人和睦共處，非常的重要。當(dāng)然首先我們的

出發(fā)點(diǎn)，一定要懂得，凡是年紀(jì)比我們年長的，

我們一定要守住一條，要尊敬他，要尊重他。

五、自由練習(xí)背誦。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、回家為家里的長輩捶捶背。

...

3、說說你家里或者身邊敬老愛老的故事。

課題《弟子規(guī)》（十一）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“朝起早，

夜眠遲——便溺回，輒凈手”

2.理解選節(jié)的大致意思。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.懂得珍惜時(shí)間。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、作業(yè)檢查一、檢查作業(yè)

1、背誦“長者立”。

2、復(fù)習(xí)“出則弟”。

3、介紹一下你的好朋友。

二、誦讀原文，4、說說你是怎樣與朋友相處的。

...

感悟道理二、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“朝起早”

1、聽泛讀“謹(jǐn)”之“朝起早”

朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)

晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

三、激趣感5、齊讀。分行讀。

悟6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)

（應(yīng)早起晚睡，光陰易逝，應(yīng)及時(shí)把握，珍

惜青春。）

晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

（早上起床必須先洗臉，然后刷牙漱口。大小

便以后把手洗干凈，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。）

四、講故事：

中國古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭

懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁

偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典。

《囊螢讀書》

...

車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家

道中落，變得一貧如洗?？墒?，他在逆境中卻

能自強(qiáng)不息。

車胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他

因?yàn)榘滋煲獛图胰烁苫睿拖肜寐L夜多

讀些書，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，

根本沒有閑錢買油點(diǎn)燈，有甚么辦法可以突破

客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦

書本容，直到一個(gè)夏天的晚上，他看見幾只螢

火蟲在飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動。于是，

他想出了一個(gè)好法子：他捉來許多螢火蟲，把

它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因?yàn)?/p>

白夏布很薄，可以透出螢火蟲的光，他把這個(gè)

布袋子吊起來，就成了一盞「照明燈」。

車胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者，后

來還成了一名深得人心的官員；那時(shí)候，每逢

舉行甚么集會或慶?；顒?，如果車胤沒有到場，

大家就覺得掃興。

五、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)“出則弟”。

2、背誦“朝早起”。

...

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)2、去查資料，找一找珍惜時(shí)間的故事，再分享

給同學(xué)。

課題《弟子規(guī)》（十二）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.自由拼讀并有感情地朗讀《弟子規(guī)》中本課的選節(jié)，“冠必正，

紐必結(jié)——食適可，勿過則?！?/p>

2.理解選節(jié)的大致意思。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：

故事激趣、自主感悟、討論合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.養(yǎng)成勤盥洗，衣冠整潔的好習(xí)慣。

2.理解量力而為和適可而止。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會讀會背本節(jié)容

1.生活中的衛(wèi)生習(xí)慣細(xì)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

2.明白量力而為和適可而止。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件

教學(xué)過程

...

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、檢查作業(yè)

一、背誦檢查1、齊聲背誦“朝起早”

2、說說你找到的故事

二、學(xué)習(xí)選節(jié)

二、誦讀原文，冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切

感悟道理置冠服有定位勿亂頓致污穢

衣貴潔不貴華上循分下稱家

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

三、拓展與6、同桌練習(xí)背誦。

實(shí)踐7、小組競賽背誦。

三、了解意思。

四、總結(jié)1.自己一邊讀一邊思考感悟。

2.你讀懂了什么？

3.結(jié)合譯文再次理解選文意思。

四、聯(lián)系實(shí)際：

1、講講自己的生活習(xí)慣。

早上你是怎樣起床的？誰給你穿衣服？刷牙、

...

洗臉嗎？衣服是否整潔？

2、討論：

怎樣養(yǎng)成勤盥洗、穿著整潔的習(xí)慣？

五、教師小結(jié)。

王安石是中國歷史上著名的政治家，不過他有

一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是不講究衣著的衛(wèi)生。他

不愛洗澡，不愛洗換衣服，總是臟兮兮的。有

一次，皇帝召見王安石和幾位大臣一起商議國

家大事。談話的時(shí)候，一只虱子從王安石的衣

服領(lǐng)子里爬出來，爬到了他的臉上?；实劭吹?/p>

后，偷偷地笑了，可王安石一點(diǎn)也不知道，后

來這件事成為人們的笑談。王安石是一位大政

治家，但是他的儀表真是糟糕，我們千萬不要

學(xué)他的樣子。

生活中要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，那么你也將擁

有健康的身體。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、練習(xí)系自己的小衣服。

課題《弟子規(guī)》（十三）課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

...

1.正確、流利地誦讀《弟子規(guī)》中“年方少，勿飲酒”和古詩《次

北固山下》。

2.通過討論學(xué)習(xí)，大概了解這章《弟子規(guī)》所要講述的道理。

過程與方法：

多種方式練讀、賽讀

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.體會《弟子規(guī)》語言的節(jié)奏感和韻律美。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)有感情地誦讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)背誦

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件。

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、故事導(dǎo)入，1.教師講述《白飲酒》的故事。

激發(fā)興趣師：大家知道白是誰嗎？

師：那么，想不想聽聽有關(guān)他的故事呢？

2.學(xué)生聽后說說自己的理解

師：聽了這個(gè)故事，你想到了什么？

3.教師導(dǎo)入：

那么我們一起來看看今天我要學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》

二、誦讀原這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《弟子

...

文，感悟道理規(guī)》里跟白的故事有何聯(lián)系呢？

1.學(xué)生借助拼音自由練讀《弟子規(guī)》，要求讀正

確。朗讀原文，讀通讀順。

2.同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀

流利。

3.指讀，師隨時(shí)正音。

4.開火車檢測讀

5.小組各種形式賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流

利。

6.師生合作釋義：

師說意思，生找對應(yīng)的句子。

7.男女生賽讀，要求讀出韻律。

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

...

7.生自由練讀，準(zhǔn)備背誦。

1.生自讀圈出不認(rèn)識的字。

三、學(xué)習(xí)古詩

2.師讀，生跟讀。

《次北固山

3.生聽讀，畫出節(jié)奏。

下》

4.小班練讀、賽讀。

四、生自主讀

1.生小班自主讀背。

背

2.全班展示背誦。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

1.正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2.查閱有關(guān)今天學(xué)的《弟子規(guī)》中的典故，下次課給同學(xué)講述。

課題《弟子規(guī)》（十四）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地誦讀《弟子規(guī)》中“緩揭簾，勿有聲”和詩經(jīng)《詩

...

經(jīng)·碩鼠》。

2.通過討論學(xué)習(xí)，初步了解本課《弟子規(guī)》所要講述的道理。

過程與方法：

多種方式練讀、賽讀，以讀促背。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.體會《弟子規(guī)》語言的節(jié)奏感和韻律美。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀經(jīng)典的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)有節(jié)奏地誦讀。

教學(xué)難點(diǎn)有背誦經(jīng)典的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備《弟子規(guī)》相關(guān)故事及課件。

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)容。

三、學(xué)習(xí)《弟1.出示本課《弟子規(guī)》容相對應(yīng)的PPT，初步了

子規(guī)》解學(xué)習(xí)的容。

2.生借助拼音自由練讀。

3.指名讀，師相機(jī)正音。

4.小老師教讀，讀準(zhǔn)音。

5.師讀，讀出節(jié)奏。

6.同桌練讀，要求讀準(zhǔn)音、讀出節(jié)奏。

...

7.小班賽讀。

8.全班打節(jié)拍齊讀。

三、學(xué)習(xí)譯文1.生默讀譯文，邊讀邊找與原文對應(yīng)的句子。

2.師生合作初知大意：

師說意思，生猜句子。

3.生自由練背。

四、故事連接1.師講故事,生認(rèn)真聽，邊聽邊思考：這個(gè)故事

讓你明白了什么道理？

二次備課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)容及活動

及反思

...

五、實(shí)踐

1.小組交流：

你在生活中是否有像“勿畏難”這樣，做過的

勇敢的事。

六、每周一詩

1.生自讀圈出不認(rèn)識的字。

2.師教讀，讀準(zhǔn)音。

3.生聽讀，劃出節(jié)奏。

4.小班練讀，讀準(zhǔn)、讀美。

1.生自主練習(xí)讀背。

七、自主讀背

2.全班展示背誦。

板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

...

2.查閱有關(guān)今天學(xué)的《弟子規(guī)》中的典故，下次課給同學(xué)講述。

課題《弟子規(guī)》（十五）課時(shí)第一課時(shí)

知識與技能：

1.正確、流利地誦讀《弟子規(guī)》中“斗鬧場，絕勿近?！焙驮娊?jīng)

《黃鶴