小學(xué)教案《校園里花》

小學(xué)教案《校園里花》

學(xué)校教案《校內(nèi)里的花》1

課時：

1課時

施教時間：

10月8日——10月10日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看校內(nèi)里各種植物的枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.能運用大小不同的點、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。

3.通過寫生培育同學(xué)喜愛生活、發(fā)覺美、表現(xiàn)美，熬煉同學(xué)的觀看力、感受力和動手力量。

教學(xué)重、難點：

1.能否通過觀看了解寫生植物枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。

教學(xué)預(yù)備：

老師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再預(yù)備一些用不同的材料制成的花卉作品。

同學(xué)：繪畫工具材料。

教學(xué)活動過程：

活動一：

引導(dǎo)思索：是什么把我們的校內(nèi)裝飾得如此漂亮。培育同學(xué)能從身邊查找美、發(fā)覺美，激發(fā)他們對生活的喜愛。

活動二：

觀看自己組桌子上的植物，通過爭論說一說：植物的枝葉是怎樣生長的？葉片或花瓣是什么外形的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。

任何植物都有它的共性特征。有的莖干粗大，有的很細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)同學(xué)敘述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的外形特征。

活動三：

老師以講臺上的蘆薈為例，引導(dǎo)同學(xué)觀看并分析，老師簡潔示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；依據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫面的背景可以用點、線、面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

同學(xué)作業(yè)：對自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫生。

活動四：

展現(xiàn)作品，講評。

展現(xiàn)一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)同學(xué)用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。

學(xué)校教案《校內(nèi)里的花》2

課題：校內(nèi)里的花

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的外形特征以及枝杈的`前后穿插變化。

2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3、通過寫生，熬煉同學(xué)的觀看力，感受力和動手力量。

教學(xué)重難點：

1、能否通過觀看了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的外形特征。

2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教具學(xué)具：寫生工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)思索，是什么把我們的校內(nèi)裝飾的如此漂亮。培育同學(xué)能從身邊查找美，發(fā)覺美，激發(fā)他們對生活的喜愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學(xué)觀看，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認(rèn)真觀看對象的熟悉。

2、進(jìn)展階段

任何植物，都有它的共性特征，有的莖干粗大，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的外形特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著很多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等同學(xué)心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要留意畫面的構(gòu)圖與盆栽形狀有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可依據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

三、同學(xué)作畫，老師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展：

1、出示用