培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，使學(xué)生了解寫日記

的意義、要求和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，

使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的

習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第

一部分（板書：堅(jiān)持寫日記）

二、指導(dǎo)觀察。

第一頁——上半部分——左上圖：

1、說說圖上畫的是什么？

2、小結(jié)：一個人或者家庭長期記日記，可以將日記收集整

理出版。

3、寫日記有什么好處呢？

（1）能為自己提供寫作的機(jī)會，提高寫作水平。

（2）通過對看到的聽到的事情或者一些問題的思考，幫助

自己總結(jié)成績或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，

提高自己的認(rèn)識水平。

（3）一些事情時間長了總是會遺忘，寫日記可以克服這一

點(diǎn)。（俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。）

（4）寫日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見聞或

資料。

完成如下板書：

提高寫作水平提高認(rèn)識水平克服遺忘積累資料

第一頁——上半部分——右邊小圖：

1、畫面上有什么人，在干什么？

2、過渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？

第一頁——下半部分：

1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

（1）要持之以恒。

（2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

（3）用自己的語言寫想說的話。

3、小結(jié)：寫日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容

比較豐富，可以寫長一點(diǎn)，如果覺得沒什么話說，可以寫短一些

（“有放話則長，無話則短”）。

板書設(shè)計：

提高寫作水平

提高認(rèn)識水平

克服遺忘

積累資料

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案2

教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書

寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要

求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做

到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)

習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我

們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。

引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，

感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不

正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看

啊！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂

的是誰，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么

做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢

查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家

作貢獻(xiàn)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不

注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一

尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。

書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說說讀書姿勢的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地

予以表揚(yáng)鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要

學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為

30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方

傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題

及時糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡

查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢

正確的同學(xué)獎勵小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得

好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學(xué)生評價。

3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

二、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，

是怎樣做的。

2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，

以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包

里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會整理書包的話，我們的書包就

會亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

小組互幫互學(xué)：整理自己的書包。

大組討論練習(xí)的收獲。

三、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，

是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆

削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：

（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時不能用力過猛。

（2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。

（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個別幫助。

6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。

四、鞏固練習(xí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案3

一、導(dǎo)人

說說以前自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

揭示課題：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

二、看圖學(xué)習(xí)如何預(yù)習(xí)

看圖說話，圖上的黑板上寫了什么？

每一幅圖上都畫著什么？你仿佛看到了一個怎么樣的畫

面？看到這樣的畫面你能想到那些詞語？

你會怎么夸獎他們？

三、預(yù)習(xí)要求

自己概括一下預(yù)習(xí)的要求。（把書上的幾幅圖連起來想一想，

我們預(yù)習(xí)時要做到哪些方面？）

四、實(shí)踐

利用你剛才概括的要求來預(yù)習(xí)第一課文《長城和運(yùn)河》。

進(jìn)行預(yù)習(xí)比賽，比誰預(yù)習(xí)的效果好！

教師個別指導(dǎo)。

五、課外預(yù)習(xí)要求

把預(yù)習(xí)的要求寫下來，以便以后對照著預(yù)習(xí)。

：養(yǎng)成好的習(xí)慣將會影響人的一生。課外預(yù)習(xí)也要堅(jiān)持，好

習(xí)慣的養(yǎng)成也要__堅(jiān)持。

因?yàn)槭莿傞_學(xué)，常有家長來打擾，所以一節(jié)課上得很不流暢，

經(jīng)常得停下來接待家長來給孩子報名。（有幾個是外省的，會老

家過年，今天才匆匆忙忙趕到，孩子來了，我又不能讓其等。于

是邊上課邊為剛到達(dá)的孩子報名）。

今天上得是習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是首

要任務(wù)。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會終生受益，所以學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣的重點(diǎn)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不

是一朝一夕的事情，更應(yīng)該是在平時的學(xué)習(xí)生活中逐步形成。記

得王爾德也有關(guān)于習(xí)慣方面的一句名言：“起初是我們造成習(xí)慣，

后來是習(xí)慣造成我們?！?/p>

文中的圖是平面的，老師在讓學(xué)生看圖說話，了解習(xí)慣的內(nèi)

容時，要把平面的圖變成立體的鮮活的學(xué)習(xí)畫面，使畫面靈動起

來。每一幅畫面都是一個示范，都是一個榜樣。在說畫面的時候，

那畫面要展現(xiàn)出來，仿佛就在眼前一樣，這樣的話，我們可以通

過自己演示來展示畫面的情景。當(dāng)然這個只是在預(yù)習(xí)課文中的一

個瞬間、一個定格。那接下來，老師要求學(xué)生將畫面中展示出來

的預(yù)習(xí)要求逐一列出來，然后讓學(xué)生對照著預(yù)習(xí)第一課文《長城

和運(yùn)河》，讓這些口號變成實(shí)際的行動。在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自

己的不足，和預(yù)習(xí)還需要注意哪些方面。我們學(xué)生的預(yù)習(xí)很投入，

和圖中的人物一樣地認(rèn)真，相信學(xué)生在夸獎別人的同時，也在肯

定自己，鼓勵自己?！白灾鳌暗捏w現(xiàn)還得在課外，一天的學(xué)習(xí)完

了，回到家里要對第二天要上的課進(jìn)行預(yù)習(xí)，這就要__學(xué)生自覺

主動地去完成，要排除一切干擾，自覺認(rèn)真完成預(yù)習(xí)工作。這些

就要__老師在平時的學(xué)習(xí)中抓緊學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生在自覺

主動、老師重視的情況下，持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行

款，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢和書寫

姿勢，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫字姿勢。

2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正。

二、觀察作品，掌握寫字的行款。

指導(dǎo)觀察第2、3頁上的鋼筆字作品

1、抄寫課文或作文時，應(yīng)注意什么？

2、討論交流

3、小結(jié)

三、組織練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣

1、學(xué)生練習(xí)寫鋼筆字。

2、教師輔導(dǎo)，糾正執(zhí)筆方法，寫字姿勢。

3、說說執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。

四、總結(jié)，提出希望

1、通過學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2、你準(zhǔn)備怎樣寫好鋼筆字和毛筆字？

3、提出希望

五、作業(yè)

練習(xí)如何正確使用鋼筆和毛筆。

教學(xué)反思

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第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

２、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行

款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、作品展示，導(dǎo)入課題

１、先出示本班學(xué)生鉛筆書寫的作品，進(jìn)行表揚(yáng)。（旨在激

勵）

再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

２、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。

上三年級了，我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，有沒有信心寫

好？（教師板書：認(rèn)真寫鋼筆字）

學(xué)生大聲齊讀。

二、認(rèn)識鋼筆及墨水

１、教師出示一把鋼筆，進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有

細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸

一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

２、學(xué)會吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍(lán)，出示

樣品。教師示范吸水，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖

洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶

蓋。

３、學(xué)生代表上臺試吸，課后指導(dǎo)其他學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)書寫方法

１、看第一頁上部和第二頁上部圖示，仔細(xì)觀察其握筆姿勢。

教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約一

寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與

桌邊離一拳

２、自己試一試教師巡視，糾正錯誤。

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

提出希望：學(xué)寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認(rèn)真寫，比比

象不象；二要有恒心，每天定時堅(jiān)持寫，一定能進(jìn)步。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢，

初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識，懂得如

何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良

好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、作品導(dǎo)入，認(rèn)識四寶

先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

再認(rèn)識文房四寶。古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫

字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還

離不了幾樣?xùn)|西。

出示實(shí)物。教師簡單演示，介紹它們的用途?，F(xiàn)在一般用墨

水。

二、學(xué)寫毛筆字

重點(diǎn)指導(dǎo)毛筆的使用方法：

１、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。

２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛

泡開。

３、寫前注意點(diǎn)：寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺或小碟中，備

好一張吸水軟紙墊在頁面下。

４、學(xué)習(xí)寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，

并學(xué)著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、

肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

５、學(xué)生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。

６、寫后注意點(diǎn)：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕

輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

三、：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認(rèn)真練習(xí)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使同

學(xué)明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)

語文、投身自然增加知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使同學(xué)懂

得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)明白“行萬里路，讀萬卷書”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語文”

的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時教學(xué)：

一、回憶切入，揭示話題

1、大家回憶一下，在上個學(xué)期，要求我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？

（勤于收集資料；不懂就問）。經(jīng)過大家一個學(xué)期的努力，不少

同學(xué)形成了善于收集資料的好習(xí)慣，從你們的讀書筆記上，可以

看出你們已經(jīng)掌握了這個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個學(xué)期，我們還要

繼續(xù)記好你們的筆記，把有價值的資料及時收集，剪貼在你們的

筆記上，……

另外，在上學(xué)期，我們班同學(xué)也喜歡好問了，其實(shí)，遇到不

懂的問題，我們就要多問，只有這樣，我們才干對這世界了解得

更多，才干成為飽學(xué)之士，才干滿腹經(jīng)綸。

2、這個學(xué)期，我們還要養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，板書：

行萬里路，讀萬卷書

3、讀題，解題

協(xié)助理解：想學(xué)好語文，有更高的能力，不只得讀好多的書，

還要融入大自然，多到社會生活中去“閱讀”，大自然也是一本

大書……

二、觀圖明理，初步感知（這局部控制在10分鐘之內(nèi)）

1、獨(dú)立看圖，自主感知

（1）、能不能看懂這些圖，從這些圖上，你能有些什么認(rèn)

識。

（2）、指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立有發(fā)現(xiàn)性地觀察圖。

2、互相交流，探究，交流認(rèn)識與收獲。

3、師生交流，加深認(rèn)識：

（1）我們到天文臺去，可能有很多新鮮的認(rèn)識……

（2）觀賞一些名勝古跡，可以……

（3）去游覽一些名山勝水，可以……

（4）甚至，我們可以去撐一撐竹筏，感受一下……

三、實(shí)踐活動，深入感知

1、提出實(shí)踐活動內(nèi)容：

在這些年中，你們有沒有在校外參與什么比較有意義的活

動，或跟家長到過什么好玩地方，并從中學(xué)到了什么，或有什么

收獲？

2、每人選一事，先自我準(zhǔn)備，再分小組交流。

3、師生交流感受，深入認(rèn)識。

四、總結(jié)，升華認(rèn)識

4、教師總結(jié)，讓同學(xué)更為深入地認(rèn)識“行萬里路，讀萬卷

書”的道理。

5、激發(fā)同學(xué)投入到大自然，投入到社會中，更廣泛地學(xué)習(xí)

語文，讓自身成為博古通今的有知識的人。

第二課時教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

（見總目標(biāo)2）

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓你有什么新的認(rèn)識與啟發(fā)。

（向同學(xué)滲入我們的語文學(xué)習(xí)資源無處不在，投身到大自然，

到社會實(shí)踐，也是一種學(xué)習(xí)。）

2、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語文就是為了能在實(shí)踐在較好地運(yùn)用，

而注意在實(shí)踐活動中運(yùn)用所學(xué)的知識，也是在學(xué)習(xí)語文，那么在

學(xué)習(xí)生活中，到底有哪些語文實(shí)踐活動呢？今天，我們再來看本

學(xué)期第二個習(xí)慣：

在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用

3、讀題，感知題目的初步意思。

二、觀圖，初步感知

1、在我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些實(shí)踐活動能提高我們的語文

素養(yǎng)呢？請你仔細(xì)地“讀”圖，看看圖上的人物在做些什么？

2、滲入指導(dǎo)：

指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)看一下圖上人物在做些什么，自身考慮后可以

互相再討論一下。

3、再“讀”一下圖，想想，這些活動會對我們有什么好處？

4、師生交流，老師總結(jié)：

其實(shí)，我們身邊的語文實(shí)踐活動很多，比方我們現(xiàn)在所做的

“讀書筆記”，你們筆記的內(nèi)容十分豐富多彩，不只有工整的文

字，有優(yōu)秀的詩文，還有美觀大方的合理布置，這就是語文實(shí)踐

活動。

我們出一期板報，也是一次很好的實(shí)踐活動，在出板報的過

程中，要有一番深入的考慮，想一下該設(shè)計怎么的板塊，該配些

什么樣的圖畫，該出些什么樣的內(nèi)容，文字該如何布置等等，必

需把這些事和諧地布置好，否則出出來的板報就不吸引人，價值

性就不大。

另外，還有演講競賽，書法競賽，朗讀競賽等，都是把我們

平時學(xué)的東西，專門拿來展示一番，都是對我們非常有價值的實(shí)

踐活動，要想把語文學(xué)得更出色，肯定缺少不了這些。

三、具體實(shí)踐，深入感知

1、引入：下面我們就來個實(shí)踐活動，在這個活動中，把你

的所學(xué)的語文知識發(fā)揮出來……

2、小演講，以“這個寒假我玩得真開心”為題，簡要地向

大家說一下，讓大家感覺你真得開心，快樂。

3、自我準(zhǔn)備，自我回憶，獨(dú)立考慮。然后互相交流一下。

4、指名上臺，針對具體情況指導(dǎo)：

鼓勵同學(xué)用一兩分鐘的時間，把自身的開心與快樂盡情地吐

露出來。

5、總結(jié)。

能把自身的內(nèi)心，自身的經(jīng)歷，用自身的語言生動，準(zhǔn)確地

敘述出來，這就是語文，表達(dá)得越好，就證明你語文學(xué)得越好……

四、總結(jié)，鼓勵激發(fā)

1、在上節(jié)課，要求大家能多走向社會和大自然，向社會和

大自然學(xué)習(xí)語文知識，這節(jié)課，我們又深深地認(rèn)識到，我們學(xué)習(xí)

語文就是為了用，而只有多用，常用，才干更好地提高我們的語

文素養(yǎng)，即要多參與語文實(shí)踐，在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。這樣，

自身才干在社會生活中得到人家的認(rèn)同?！?/p>

2、為了我們語文學(xué)得更出色，請大家多在實(shí)踐中鍛煉自身，

多在實(shí)踐中接觸語文……

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得勤于收集資料和不懂就問都是重要

的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理

解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)

慣。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生

了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并

逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的__。你

們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？

2、老師要參加愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會，該提前做些

什么準(zhǔn)備？

（收集有關(guān)資料等等。）

3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。

4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為

學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)

慣。

二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。

1、第一頁插圖。

（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？

（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記

上。

下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的

在摘抄，他們都很專心。

中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上

他們都在收集資料。）

2、收集資料有很方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通

過哪些途徑來收集資料？

交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來

收集資料）

你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）

3、收集資料有哪些常用方法呢？

觀察第三頁的圖片。

交流并歸納：

（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字

摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。

（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形

式來積累。

（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的

形式積累。

（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的

方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收

獲。

（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。）

四、作業(yè)

在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。（二周

后交流各自收集的資料。

板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

學(xué)會搜集資料

方法：做摘抄筆記

制作資料卡片

拍照片

編輯剪報

錄像、錄音、復(fù)印

第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要

多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

一、指導(dǎo)觀察課本第四頁插圖。

1、讀題：不懂就問

2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分

別在干什么？

c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他

們正在干什么？

d.第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)在正干什

么？老師呢？

e.第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們在干什

么？

f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分

別在做什么？

二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問？

1、看完8幅圖后，你明白了什么？

（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求

教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在

家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，

還是在其他任何地方。

（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其

他班的同學(xué)一句話問所有懂的人。

（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可

以問觀察到的所有書本外的其他問題。

（5）留心處處皆學(xué)問。

2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果

會怎么樣？

3、請學(xué)生說說今后的打算？

三、總結(jié)：

同學(xué)們不懂就要問，只要留心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然

界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦

筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。?/p>

其實(shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其

實(shí)不懂就要問，就是多問，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時我們

常說勤學(xué)多問就是這個道理呀！

板書：

不懂就要問--勤學(xué)多問

第三教時

教學(xué)目標(biāo)：

交流收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。

一、觀摩收集的資料。

各小組在班中展示學(xué)生收集的資料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。

二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。

三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料的方法。根據(jù)學(xué)生收集

的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的建議，但重在

鼓勵，希望學(xué)生貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案8

一.教材分析：

這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)

正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體

背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左

下方是三個學(xué)生正在背誦課文的情形，下方小圖是學(xué)生家長檢查

孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課

文的情況。第4.5頁上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個

小學(xué)生借到了一本心愛的圖書，顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生

在教室里讀報。第三幅圖是幾個小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己

需要的課外書，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤

于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本

冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽，勇

于發(fā)言，認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，又提出了朗讀.背

誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握

一些方法，閱讀課外書報的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)

練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片.若干卡片

五.教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的

形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的朗讀姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。

教學(xué)設(shè)計：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確

的寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言……）

是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得

更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，才能順利地學(xué)好語文，小朋友，你們想要嗎？/article/

二.指導(dǎo)看圖1.2

1.圖上的小姑娘在干什么？

2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？

小結(jié)：朗讀時要身正.肩平.雙手拿書，雙臂平放。

三.模仿評價

1.請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢，其余學(xué)生觀察評價。

2.小結(jié)：如果姿勢不正確，會對人體有影響，身不正肩不平

容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光

與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本

的距離不能保持一尺，過遠(yuǎn)過近都會影響視力。

3.指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣？

4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。

四.集體訓(xùn)練

1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。

3.評價指出：

朗讀時不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)

度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，

邊讀邊想。

4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，

經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢。

五.總結(jié)：

一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的

方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的

姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅(jiān)持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

第二課時

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正

確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)設(shè)計：

一.整體感知畫面

1.指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。

（1）全班集體背誦。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

（3）同桌互相檢查背誦。

（4）一位女同學(xué)在家長面前背誦。

（5）課后相互檢查背誦。

二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

1.背誦時課本和文具盒怎樣擺放？

2.這些同學(xué)怎樣坐的？

小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。

3.背誦時還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，

富有情感）

4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。

5.請同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？

6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？

（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）

三.介紹你以前是怎樣背誦的呢？

1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字.不漏字.

正確.流利.有感情。

2.在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來

背誦。

3.在背誦時同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

四.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練

1.觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時怎樣？

2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？

3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？

4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。

5.請你用上“有的……有的……有的……有的……”來說說

圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的。

你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？

五.總結(jié)

本課我們通過學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了

背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學(xué)習(xí)課文時

要多讀.勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，

有的小朋友能成為故事大王呢。

第三課時

教學(xué)要求：

了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐

步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)設(shè)計：

一.觀察圖：

1.從第一幅圖上你看到了什么？

2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書，他多開心

呀！

3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心

呢？

出示幾條格言：/article/

書是人類進(jìn)步的階梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

飯可一日不吃，書不可一日不讀。

4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。

多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使

我們學(xué)會寫__，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。

5.看圖2

閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但

為了保持閱讀的安靜，閱讀時要做到眼看.心記，不出聲。

6.觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？

7.小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書

時那么高興，閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時那么認(rèn)真。

二.觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。

小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報紙。

他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進(jìn)行

登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到

有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。

三.小結(jié)

當(dāng)你與書交上朋友后,你會得到無窮的快樂,因?yàn)樗龝屇?/p>

懂得許多知識,成為小博士;她會讓你了解一些新聞,成為百事通;

她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……

教后小記：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，

掌握基本的的方法，逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動識字、樂

于課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勤于的習(xí)慣及主動識字的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)兩個學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個為勤（板

書）。

二、指導(dǎo)看圖

1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了

什么？

2、師述：我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，知道了多讀課外書

的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認(rèn)識的字。怎么辦呢？

3、仔細(xì)看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（）

4、看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用

字典呢？

5、從整體入手，仔細(xì)看下面的小圖，完整地說說圖上學(xué)生

在什么地方干什么的？

6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學(xué)們

在干什么？

7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？

8、談?wù)勀闫綍r是如何使用字典的？

三、總結(jié)板書，進(jìn)行練習(xí)

說說新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于的習(xí)慣？（小組交

流）

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案10

教學(xué)要求:

1、通過觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，

逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，鞏固已有的刺耳毛筆字的

習(xí)慣，初步了解懸腕寫字和書寫行款的基本要求，激發(fā)學(xué)生寫毛

筆字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣。

二、看圖，認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求

1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助

于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

2、對于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書：__自讀課文，讀正

確、讀通順__自學(xué)生字新詞

三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《中華人民共和國國歌》

1、看書中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內(nèi)容，動口問

疑難問題。）

2、嘗試預(yù)習(xí)

（1）出示預(yù)習(xí)的步驟

（2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出

了生字新詞，你會怎樣處理？

第二步：生再讀課文，出示長句子，學(xué)生讀，難讀通順。小

結(jié)

第三步：學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑。

總結(jié)

四、提出開外自覺預(yù)習(xí)的要求

看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

五、總結(jié)全文

自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能

力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學(xué)好每門功課都十分重要，

希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二課時

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法。怎樣進(jìn)一步地寫好毛筆字呢？

2、看圖說話，復(fù)習(xí)舊知

逐一觀察六幅圖，說說圖上畫的是誰？在干什么？

小結(jié)：做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

學(xué)生練習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法，教師巡視，檢查，糾正。

二、出示學(xué)生作品，師生共同評析

1、一起看四幅作品

2、朗讀作品內(nèi)容

3、小結(jié)讀法：讀的時候，如果是豎行，應(yīng)該從右往左讀，

如果是橫行，可以從左到右讀，也可以從右往左讀。

4、講解行款要求

5、賞析作品，看了四幅作品后，你有什么感覺呢？我們在

寫書法作品的時候要注意什么呢？

6、注意事項(xiàng)：

（1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

（2）每行的字?jǐn)?shù)要盡量相同，最后一行可以少幾個字，但

不可以多寫字。

（3）豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。

（4）要學(xué)會折格子。

（5）寫字時要注意整潔，字墨未干，不能碰字，且盡量站

立，懸肘，寫字的手不要碰紙面。

四、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字

1、指導(dǎo)觀察右下角彩圖，圖上的同學(xué)在干什么？他的寫字

姿勢與我們平時寫毛筆字有什么不同？

2、教師邊示范，邊講解具體要求。

3、學(xué)生模擬練習(xí)，訓(xùn)練寫字姿勢，教師巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)站立懸肘，書寫作品

六、總結(jié)

我們今天通過觀察掛圖，了解了寫毛筆字的形款要求，只要

我們按照老師的要求，認(rèn)真寫并堅(jiān)持長期練習(xí)，也一定能寫出一

手漂亮的毛筆字。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，明確學(xué)

習(xí)語文的重要性。

2、通過認(rèn)真看圖，掌握學(xué)習(xí)語文的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的熱情。

3、使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生如何修改作

文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過看圖，掌握學(xué)習(xí)語文的途徑。

2、學(xué)會修改作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀

2、掛圖。

3、學(xué)生日記。

教學(xué)時間：

擬訂教時：兩課時

第一課時

教學(xué)要點(diǎn)：自主修改作文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入質(zhì)疑，明確修改的重要性。

1、（板書：__不厭百回改）提問：這句話是什么意思？

2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好__不是寫出來的而

是改出來的。說明了什么道理呢？

二、指導(dǎo)如何修改作文。

1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？

我們一起來學(xué)習(xí)。

2、討論：一篇__寫好后，要修改些什么呢？

3、對，找出這些毛病后我們要運(yùn)用規(guī)范的修改符號，來修

改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只

不過那是句子，現(xiàn)在將句子組合成__。

4、回憶復(fù)習(xí)所學(xué)修改符號。

5、自學(xué)書上例文《小花貓》

6、匯報：這篇__中修改了哪些部分？毛病在哪兒？

7、練習(xí)：

⑴實(shí)物投影顯示兩篇學(xué)生日記，邊講評邊運(yùn)用修改符號修

改。

⑵同桌互相批改一篇習(xí)作并交流。

⑶實(shí)物投影顯示修改后習(xí)作，集體評議。

8、討論總結(jié)：如何修改作文？

三、總結(jié)。

通過本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫出好__就要多修改，希望

同學(xué)們在以后的寫作中__不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優(yōu)

秀的__。

第二課時

教學(xué)要點(diǎn)：多種渠道學(xué)語文

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，從小學(xué)到中學(xué)語文一直是門很重要的功課，你

知道為什么要學(xué)好語文呢？學(xué)好語文有什么意義？

2、要想學(xué)好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？

請你們結(jié)合自己的實(shí)際情況說一說你平時是怎樣學(xué)習(xí)語文的？

二、指導(dǎo)看圖，了解、掌握學(xué)習(xí)語文的渠道。

1、過渡：剛才同學(xué)們說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑，除了這些

還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢？我們一起來看圖。

2、學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習(xí)語文的渠道？

3、匯報交流，相機(jī)板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、

圖書、討論

4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語

文？為什么？在運(yùn)用過程中要注意什么？

5、小結(jié)，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習(xí)語文的

渠道希望你們能學(xué)以致用。請大家說說看本學(xué)期自己準(zhǔn)備怎樣學(xué)

好語文？

三、總結(jié)。

語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，

我們可以通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。希望大家說到做到，

做生活的有心人，學(xué)習(xí)的小主人。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案12

教學(xué)要求:

1、通過觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，

逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，并結(jié)合平時教學(xué)使學(xué)生了

解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)

成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)自主，，

形象強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣。

二、看圖，認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求

1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助

于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

2、對于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書：__自讀課文，讀正

確、讀通順__自學(xué)生字新詞三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《1長

城和運(yùn)河》

1、看書中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內(nèi)容，動口問

疑難問題。）2、嘗試預(yù)習(xí)

（1）出示預(yù)習(xí)的步驟

（2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出

了生字新詞，你會怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長句子，

學(xué)生讀，難讀通順。小結(jié)第三步：學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑?？偨Y(jié)

四、提出開外自覺預(yù)習(xí)的要求

看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

五、總結(jié)全文

自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能

力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學(xué)好每門功課都十分重要，

希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案13

教學(xué)要求

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正

確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆

字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解寫鋼筆字和毛筆字的.基本要求

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。

第一課時

教學(xué)過程：

一、引入新課

同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩

年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們

要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、

初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自

己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢

教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

1．觀察第一頁插圖。

小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模

仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。

教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們

來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？

學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，

和自己不滿意的地方。

過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？

3.看第三頁六幅小圖

你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？

三、總結(jié)

我們對這個小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？

四、練習(xí)

1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂

播放）。

2、教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)重點(diǎn)

了解寫毛筆字的意義和基本要求

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)看圖

1．上圖

圖上是誰，他們在干什么？

2．左下圖

圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)

將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。

請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。

3．右下圖

小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛

筆？

二、教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主

動識字。

三、欣賞作品

1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感

想？

小組內(nèi)說，指名全班說。

3、你知道有哪些書法家？

過渡：我們班也有小書法家，展示作品。

4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)

習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。

相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5》課后反思

今天用了兩節(jié)課和學(xué)生共同進(jìn)入了寫毛筆和鋼筆字階段。培

養(yǎng)寫毛筆和鋼筆字習(xí)慣時，注重了認(rèn)識、使用、情意。認(rèn)識中將

鋼筆和毛筆作為學(xué)習(xí)伙伴介紹給他們，增加學(xué)生對這兩種筆的親

近感，通過學(xué)生對筆的表白，可以看出學(xué)生喜愛上這兩種筆了。

使用中以課文插圖為范板，學(xué)生自我模仿，自我糾正，獲得自我

學(xué)會的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師再也不成為傳授者，

在此時的作用是一個協(xié)助者。在旁邊觀察，幫助個別學(xué)生保持正

確姿勢和糾正不良姿勢。情意就是創(chuàng)造良好的寫字氛圍，在寫字

過程中播放音樂，使學(xué)生心靜氣平。請有基礎(chǔ)的孩子在臺上做示

范，展示自己的書法作品，引起孩子們寫字的強(qiáng)烈興趣，同時也

使他們不畏難（身邊的小朋友都能在短短兩個月中，寫的這樣好，

他們自己認(rèn)為自己也能行）。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，使同學(xué)了解寫日記

的意義、要求和方法。

2、培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，

使同學(xué)了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫日記的

習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，俺們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第

一局部（板書：堅(jiān)持寫日記）

二、指導(dǎo)觀察。

第一頁——上半局部——左上圖：

1、說說圖上畫的是什么？

2、小結(jié)：一個人或者家庭長期記日記，可以將日記收集整

理出版。

3、寫日記有什么好處呢？

（1）能為自身提供寫作的機(jī)會，提高寫作水平。

（2）通過對看到的聽到的事情或者一些問題的考慮，協(xié)助

自身總結(jié)成果或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自身該怎么做、怎么想，

提高自身的認(rèn)識水平。

（3）一些事情時間長了總是會遺忘，寫日記可以克服這一

點(diǎn)。（俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。）

（4）寫日記可以協(xié)助俺們記憶從而積累一些珍貴的見聞或

資料。

完成如下板書：

提高寫作水平提高認(rèn)識水平克服遺忘積累資料

第一頁——上半局部——右邊小圖：

1、畫面上有什么人，在干什么？

2、過渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？

第一頁——下半局部：

1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

（1）要鍥而不舍。

（2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

（3）用自身的語言寫想說的話。

3、小結(jié)：寫日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；假如內(nèi)容

比較豐富，可以寫長一點(diǎn)，假如覺得沒什么話說，可以寫短一些

（“有放話則長，無話則短”）。

板書設(shè)計：

提高寫作水平

提高認(rèn)識水平

克服遺忘

積累資料

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案15

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書

姿勢、寫字姿勢和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用

學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

3、通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字時坐姿端

正，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距

離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。

讀書時要使視線與書本平面所成的夾角接近直角；寫字時手臂平

放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60。夾角，食指較大拇指