快樂的阿嘟教案

快樂的阿嘟教案

快樂的阿嘟教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)：

感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會(huì)工作的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天我?guī)砹藭?huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么

東西呢？

2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻

向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們

好！

3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得非?？旎?，

因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作

歌》。

4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱

《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟

我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！

二、欣賞討論

1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

3、漂亮火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，

阿嘟是怎么說的？

5、再講述故事一遍。

三、分享體驗(yàn)

1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

2、一個(gè)熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道

的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂。

3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起

唱《快樂工作歌》。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論

的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，

讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿

足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一

種開心、高興的狀態(tài)。

快樂的阿嘟教案2

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在我們班中許多的幼

兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對(duì)于人們

在各種工作中的快樂與煩惱的心理與情緒還不是太了解，今天通

過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在故事中了解、體驗(yàn)阿嘟在工作中的快樂的心

情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂。

重點(diǎn)：感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會(huì)工作

的快樂

活動(dòng)流程：導(dǎo)入――欣賞討論――分享體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天我?guī)砹藭?huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么

東西呢？

2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻

向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們

好！

3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得非常快活，

因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作

歌》。

4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱

《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟

我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！

二、欣賞討論

1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

3、漂亮火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，

阿嘟是怎么說的`？

5、再講述故事一遍。

三、分享體驗(yàn)

1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？