幼兒中班語言活動(dòng)教案及說課稿《小螞蟻生日會(huì)》

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔幼兒中班語言活動(dòng)講課設(shè)計(jì)及講課稿《小螞蟻的誕辰會(huì)》

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開誕辰會(huì)的情節(jié)，認(rèn)識(shí)昆蟲的主要特色。

2、培育幼兒間團(tuán)結(jié)友善、相同待人的優(yōu)秀感情。

3、喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶

寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今日，我們班來了一位小客人，是誰呢？

2、師：小螞蟻長什么樣的?

3、小螞蟻今日真快樂，由于今日是他的誕辰了，他想邀請(qǐng)

朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么

呢？陶老師來念一念。

二、小螞蟻過誕辰

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，他會(huì)對(duì)小螞蟻

說什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來了她對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了他對(duì)小螞蟻說什么？螞蟻又會(huì)怎么說

呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了，他對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)

怎么說呢？5、師小結(jié)：此刻來了幾位客人，他們是否是小螞蟻

邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為何？6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛

來了，小螞蟻說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來吧。

蜈蚣說："我們是昆蟲，為何不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為何嗎？

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了小螞蟻對(duì)它說："

對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！"你感覺小螞蟻說得對(duì)嗎？

9、師：此刻請(qǐng)你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故

事的題目叫《小螞蟻的誕辰會(huì)》

10、教師有表情的表達(dá)故事一遍11、師：蠶寶寶終歸是不

是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過誕辰

吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話。

四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住墩Q辰歌》吧！

中班語言講課稿：小螞蟻過誕辰

一、說設(shè)計(jì)企圖故事充滿童趣，以幼兒喜愛的過誕辰情節(jié)為引點(diǎn)張開活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)小螞蟻的誕辰會(huì)，從而有目的的指引幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的主要特色是有頭胸腹，有六條腿。本次活動(dòng)取材既切近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。正如《大綱》中提到教育活動(dòng)的選擇既要切合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必定的挑戰(zhàn)性。既切近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視線。

二、說講課目的：

新《大綱》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的要點(diǎn)是創(chuàng)辦一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能獲取踴躍應(yīng)答的

環(huán)境"以及要"激勵(lì)幼兒英勇、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思想能力。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，聯(lián)合中班上學(xué)期幼兒的年紀(jì)特色和語言發(fā)展水平：我們制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開誕辰會(huì)的情節(jié)，認(rèn)識(shí)昆蟲的主要特色。

2、體驗(yàn)伙伴間團(tuán)結(jié)友善、相同待人的優(yōu)秀感情。

三、說重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的要點(diǎn)是借助小螞蟻開誕辰會(huì)的情節(jié)，認(rèn)識(shí)昆蟲的

主要特色。難點(diǎn)是發(fā)展語言交往能力，并體驗(yàn)伙伴間交往間要團(tuán)

結(jié)友善的優(yōu)秀感情。

四、說教法

新《剛要》提出：創(chuàng)辦一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)行試一試，感覺參加的樂趣，并能激勵(lì)幼兒英勇發(fā)

表想法和建議。所以，本次活動(dòng)教師將充任幼兒的支持者、合作

者和指引者。依據(jù)中班幼兒思想的詳細(xì)形象性，聯(lián)合以下3種教

法進(jìn)行活動(dòng)。

1、直觀法：活動(dòng)中經(jīng)過圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒

經(jīng)過圖片的觀察形象的認(rèn)識(shí)來參加誕辰會(huì)的朋友的外形特色，為

幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的主要特色做好了準(zhǔn)備。

2、講話法。

在活動(dòng)中合適的發(fā)問如："它長什么樣？""它們會(huì)對(duì)小螞蟻

說什么""小螞蟻會(huì)說什么？"等有助于活躍幼兒的思想，啟迪學(xué)

習(xí)，有益于幼兒獲取新知識(shí)和發(fā)展智力，培育幼兒語言表達(dá)能力

和較好的語言習(xí)慣。

3、游戲法游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)

節(jié)"參加小螞蟻誕辰會(huì)"，讓幼兒在游戲的歡喜氛圍中堅(jiān)固昆蟲的知識(shí)，又指引幼兒體驗(yàn)伙伴間友善的交往的優(yōu)秀感情。

五、說過程

活動(dòng)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)螞蟻，引出課題首

先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特色：有一對(duì)觸角，

頭胸腹，六條腿，為下邊的昆蟲朋友來參加誕辰會(huì)做好鋪墊。

再以海報(bào)張貼交代邀請(qǐng)參加誕辰會(huì)的是和螞蟻相同有頭胸

腹，有六條腿的昆蟲朋友。激勵(lì)幼兒猜想誰會(huì)來。

第二環(huán)節(jié)：誰來了第一教師以門鈴的象聲詞"叮咚"和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請(qǐng)出來參加誕辰會(huì)的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。指引幼兒直觀的感覺來參加誕辰會(huì)的朋友的外形特色并在幼兒猜想好朋友間的對(duì)話，模擬好朋友有禮貌的對(duì)話比方："你好，小螞蟻，祝你誕辰快樂！""感謝，歡迎你，我的昆蟲朋友！"給幼兒創(chuàng)辦了一個(gè)鍛煉語言交往的平臺(tái)，也指引幼兒體驗(yàn)伙伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友善的互動(dòng)氛圍。接著教師小結(jié)：

有幾個(gè)好朋友來參加誕辰會(huì)，它們和小螞蟻相同有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友嗎?進(jìn)一步堅(jiān)固幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

叮咚，誰來了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你感覺它們能參加小螞

蟻的誕辰會(huì)嗎？"因幼兒對(duì)昆蟲已有了初步的認(rèn)識(shí)，就會(huì)說道"

它們不可以來參加誕辰會(huì)的，它們的腿太多了。"小螞蟻有禮貌的

把它們請(qǐng)回去了，請(qǐng)它們下次再來。

叮咚，又有誰來了？"教師出示蠶寶寶圖片"他能參加誕辰會(huì)嗎？"幼兒回答各不一樣樣樣，這時(shí)教師設(shè)置懸念"蠶寶寶能不可以參

加誕辰會(huì)？我們到故事《小螞蟻的誕辰會(huì)》里去聽一聽吧！"第三環(huán)節(jié)：圓滿表達(dá)故事教師有感情的表達(dá)故事，幼兒聆聽。借助

故事賞識(shí)和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會(huì)說："蠶寶寶能參加生

日會(huì)的，他長大后就會(huì)變?yōu)樾Q蛾，有頭胸腹，有六條腿。"自然

而然的解決了上邊拋出的問題。

第四環(huán)節(jié)：游戲--參加小螞蟻誕辰會(huì)師幼角色飾演不一樣樣樣的昆

蟲朋友，在幫小螞蟻慶祝誕辰時(shí)，不但好激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興

趣，進(jìn)一步感知昆蟲的外形特色，還讓幼兒在游戲的狀況中體驗(yàn)好朋友之間的交往應(yīng)當(dāng)要有禮貌，團(tuán)結(jié)友善。

評(píng)課稿教師的選材比較風(fēng)趣，小動(dòng)物的出示很吸引小朋友，提升了幼兒聽故事的踴躍性，教師能抓住小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛的特色張開這個(gè)講課活動(dòng)，我感覺這點(diǎn)比較好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教

師以小螞蟻出示，讓幼兒觀察小螞蟻的樣子，指引幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后邊的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時(shí)候，師以排

圖表達(dá)的方法來實(shí)行講課。在指引幼兒對(duì)話的過程中，幼兒們的想象力比較豐富。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，師能以發(fā)問式的方法做個(gè)小結(jié)，讓孩子加深對(duì)昆蟲的看法。在幼兒碰到問題時(shí)，是能以圓滿

講故事的形式讓孩子到故事里去找尋答案，這類解決方法比較好。不足之處：1，在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，師應(yīng)總結(jié)孩子的對(duì)話，應(yīng)示范性的表達(dá)一遍小動(dòng)物的對(duì)話，這樣一來后邊出現(xiàn)昆蟲時(shí)自但是然會(huì)說小動(dòng)物們之間的對(duì)話。

2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，時(shí)應(yīng)及時(shí)指引，防范孩子的思

維遠(yuǎn)離教師的講課內(nèi)容。關(guān)于此次三人組合的講課活動(dòng)，我們也是第一次試一試，必定還有存在的問題和不足，希望大家多給建議以便此后更好地張開活動(dòng)。

見效總結(jié)：

本活動(dòng)利用各樣動(dòng)物圖片、借助小螞蟻過誕辰的故事情節(jié)，

直觀地讓幼兒感覺昆蟲的特色，在開始設(shè)計(jì)講課設(shè)計(jì)時(shí)，我重視了讓

幼兒觀察昆蟲的特色，有些重科學(xué)偏語言的偏向，經(jīng)過幾次改正

后，我將動(dòng)物間的對(duì)話、故事表達(dá)、情境表演，作為要點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)敢說、想說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，讓幼兒在輕

松快樂的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的興趣被調(diào)換起來，整個(gè)活動(dòng)的氛圍

也活躍了，但是孩子們的回答有時(shí)真讓人掌握不好，我不得不佩

服孩子們的想象力，他們在回答我拋出的問題："蜜蜂會(huì)對(duì)螞蟻

說什么呢？"他們知道好朋友會(huì)面打招呼用：你好，但不說祝你誕辰快樂，只為昆蟲朋友準(zhǔn)備送什么禮品給小螞蟻動(dòng)起了腦筋，

他們說蜜蜂會(huì)將自己喜愛的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會(huì)送小花、蜻蜓喜愛在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而犯難了，也在這時(shí)我辦理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應(yīng)當(dāng)將蜜蜂與螞蟻的對(duì)話進(jìn)行小結(jié)和演示，這樣可

能有助于下一位朋友的出場。在教具的準(zhǔn)備上，我忽視了相同東西，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕盒，這樣傳神一點(diǎn)，讓幼兒感覺有過誕辰的氛圍，但是，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還算順利，幼兒興趣濃重，特別

是角色表演時(shí)孩子們都很歡喜，整個(gè)活動(dòng)被推向了高潮，欠缺的是語言上的圓滿性，這有待增強(qiáng)。

故事《小螞蟻的誕辰會(huì)》

小螞蟻的誕辰到了，他想邀請(qǐng)朋友來參加誕辰會(huì)，要乞降他相同有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲朋友。丁咚，門鈴響了，蜜

蜂拍著翅膀飛來了，他對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你誕辰快樂！

螞蟻說："感謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來了，他對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你誕辰快樂。

螞蟻說："感謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，蜻蜓來了，他有禮貌的說："你好，朋友，祝你誕辰快樂！"螞蟻說："感謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，小瓢蟲也來了，他快樂地對(duì)螞

蟻說："你好，朋友，祝你誕辰快樂！"螞蟻說："感謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"小螞蟻熱忱地款待著朋友。這時(shí)，丁咚一聲，

蜈蚣和蜘蛛也來了，小螞蟻有禮貌地對(duì)他們說："對(duì)不起，你們

不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩