11、12月師德學習材料

11月師德學習材料：第一次：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵1、什么是教師職業(yè)道德：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。2、教師職業(yè)道德的基本特點（1）、教師職業(yè)道德的教育專門性。指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育的專門適用性。（2）、教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性。教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人?！保?）、教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。它包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)作風、職業(yè)情操等。（4）、教師職業(yè)道德功能的多樣性。它包括職業(yè)工作的精神動力、人際關系和利益關系的調(diào)節(jié)、言行示范的自覺性等。第二次：我國當代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范我國教師職業(yè)道德的基本規(guī)范1、愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。2、熱愛學生熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎。做好教育工作的重要條件。3、嚴謹治學嚴謹治學是處理教師和教學之間相互關系的道德規(guī)范。其基本含義是：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務、不斷學習新知識方法，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學，提高教育教學和科研水平。4、團結協(xié)作團結協(xié)作是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與領導等教育主體之間相互關系的道德規(guī)范。5、尊重家長尊重家長是處理教師和學生家長之間相互關系的道德規(guī)范。6、廉潔從教7、依法執(zhí)教依法執(zhí)教是調(diào)整教師勞動與法律制度之間的職業(yè)道德規(guī)范。其基本要求是：自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責。8、為人師表為人師表是教育活動對教師個人言行的要求。第三次：教師職業(yè)道德修養(yǎng)（一）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師道德人個不斷發(fā)展完善的需要。2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是做好教育工作的需要。（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則1、堅持知和行的統(tǒng)一。2、堅持動機和效果的統(tǒng)一。3、堅持自律和他律的結合。4、堅持個人和社會的結合。5、堅持繼承和創(chuàng)新的結合。（三）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法1、加強理論學習，注意“內(nèi)省”，“慎獨”2、勇于實踐磨練，增強情感體驗3、虛心向他人學習，自覺與他人交流4、確立可行目標，堅持不懈努力第四次教師要尊重學生的獨立人格教師尊重學生的獨立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學生最要不得，而且也是違法行為。小學生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、好奇心、獨立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17.勤于學習，不斷進取。18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。第三次：專業(yè)知識

（五）教育知識

19.掌握小學教育的基本原理和主要方法。20.掌握班集體建設與班級管理的策略與方法。21.了解小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。22.了解小學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。23.了解小學生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點。24.了解小學生群體文化特點與行為方式。（六）學科知識

25.理解所教學科的知識體系、基本思想與方法。26.掌握所教學科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。27.了解所教學科與其它學科的聯(lián)系。28.了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系。（七）學科教學知識

29.掌握所教學科課程標準。30.掌握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。31.了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點。32.掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學的方法與策略。（八）通識性知識

33.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。34.了解中國教育基本情況。35.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。36.具有適應教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。第四次：專業(yè)能力

（九）教學設計

37.科學設計教學目標和教學計劃。38.合理利用教學資源和方法設計教學過程。39.引導和幫助學生設計個性化的學習計劃。（十）教學實施

40.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護學生的學習興趣。41.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。42.有效調(diào)控教學過程。43.引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。44.將現(xiàn)代教育技術手段滲透應用到教學中。（十一）班級管理與教育活動

45.建立良好的師生關系,幫助學生建立良好的同伴關系。46.注重結合學科教學進行育人活動。47.根據(jù)小學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。48.針對小學生的生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。49.指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。50.有效管理和開展班級活動。51.妥善應對突發(fā)事件。

2014年1月：（十二）教育教學評價

52.利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發(fā)展。53.引導學生進行自我評價。54.自我評價教育教學效果，及時調(diào)整和改進教育教學工作。（十三）溝通與合作

55.了解學生，平等地與學生進行溝通交流。56.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。57.與家長進行有效溝通合作，共同促進學生發(fā)展。5