首都師范普通心理學(xué)04年普心附參

首都師范大學(xué)2004年入學(xué)考試試 情景首都師范大學(xué)2004年入學(xué)考試試 —、請(qǐng)解釋下列名詞(每題4分，共40的對(duì)數(shù)定律：是的關(guān)感性測(cè)量的律。由于jnd是刺激時(shí),產(chǎn)生一個(gè)nd經(jīng)驗(yàn)以算術(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)時(shí),刺激能量以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與剌激強(qiáng)度之間在數(shù)量上是一對(duì)象的重迭線條空氣明暗和陰影運(yùn)動(dòng)視差眼睛的調(diào)節(jié)雙眼視軸的輻合、朝向反射：由情景的新異性所引起的一種復(fù)雜而又特殊的反射。在實(shí)驗(yàn)中情景：是人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)的回憶。這種與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開。受一定的時(shí)間和空間的限制，信息的容易受到各種因素的干擾，因此不夠穩(wěn)且情景還有其獨(dú)特的腦定位，許多研究支持情景的編碼主要與大腦的左半球有關(guān)，在解決復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，人們通常使用啟發(fā)法策略。常用的有：-目的分析、逆向工作、行動(dòng)的實(shí)現(xiàn)往往與的克服相聯(lián)系。二、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題(每題15分，共60試說(shuō)明的定位理論負(fù)責(zé)的，也不例外。，。研究發(fā)現(xiàn)和大腦的一些特定區(qū)域有關(guān)系，特別是對(duì)癲癇的研究發(fā)現(xiàn)，。難，而對(duì)言語(yǔ)的影響卻不大。還和顳葉某些部位有關(guān)。三、請(qǐng)論述下列問(wèn)題(每題25分，共50影響形成與發(fā)展的因素有哪些?它們對(duì)的作用是什么?答：影響形成與發(fā)展的因素有：?？扇鄙俚挠绊懸蛩?。作用程度隨特質(zhì)的不同而異的發(fā)展是遺傳和環(huán)境兩因素的交。社會(huì)文化因素文化對(duì)影響極為重要社會(huì)文化對(duì)的因文化而不同。和多種因素共同對(duì)形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的。答：（S.Tomkins）和德為代表的動(dòng)機(jī)—分化理論不滿足于副現(xiàn)象論，而德提出，情緒是一種基本的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，他從整個(gè)系統(tǒng)出發(fā)建立了情緒—?jiǎng)訖C(jī)的成分——體驗(yàn)正是起動(dòng)機(jī)作用的心理機(jī)構(gòu)各種情緒體驗(yàn)是驅(qū)策有機(jī)體采取行動(dòng)的動(dòng)認(rèn)為，情緒就是動(dòng)機(jī)，他否定了把動(dòng)機(jī)歸結(jié)為內(nèi)驅(qū)力的看法，著重內(nèi)驅(qū)情緒是比內(nèi)驅(qū)力更加靈活和強(qiáng)有力的驅(qū)動(dòng)因素，它本身可以