淺談培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的策略

淺談培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的策略摘要：幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該從剛?cè)雸@的幼兒抓起。幼兒年齡小，對(duì)于各種衛(wèi)生習(xí)慣沒有準(zhǔn)確的概念，也沒有養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)狀我認(rèn)為要從以下幾方面來抓好幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；良好；衛(wèi)生習(xí)慣；策略孩子從小的衛(wèi)生習(xí)慣一旦形成，將影響著他們今后的一生。從這個(gè)意義上說，我們對(duì)孩子的健康衛(wèi)生方面的教育，眼光要放得更遠(yuǎn)些，從孩子小的時(shí)候就要幫助他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，這也是培養(yǎng)孩子良好行為，獨(dú)立生活能力及發(fā)展孩子智力的有力措施，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。1.生活中如何有效地培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣？那么如何有效地培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我國著名教育家，陶行知曾說：“生活即教育?！焙⒆由钤谑澜缟?，無時(shí)無刻不接受著教育，教育蘊(yùn)含于每天的點(diǎn)滴生活之中。這一理念告訴我們，教育的最有效手段就是與生活關(guān)聯(lián)，讓教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，教育的目的也就達(dá)到了。對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育亦如此，要從生活開始。（1）培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)該從點(diǎn)滴生活小事做起我們生存在這個(gè)世界上，無時(shí)無刻離不開生活。那么，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)該從每天中的點(diǎn)滴生活小事做起。日積月累，才能形成習(xí)慣。愛孩子，一定要講究方法，幫助他們學(xué)會(huì)生活的技能，學(xué)會(huì)處理生活中的事情。孩子連個(gè)人的衛(wèi)生都搞不好，那么長大了，這樣的人還能做好什么呢？解決的辦法就是從每天的生活小事開始，要求他們自己能做的事盡量自己做，自己清洗水果，自己整理書包，自己整理床鋪，自己洗衣襪……慢慢地幫助他們養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣和自立意識(shí)，天長日久，則可以鍛煉他們自己處理問題的能力，這對(duì)他們以后的成長很有益處。（2）衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)盡早實(shí)施中國有句古訓(xùn)：“先入為主”。無論是老師還是家長都要明白這樣的一個(gè)道理。對(duì)孩子進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該盡早開始?！焙⒆幼畛醯男郧槭侨岷鸵讓?dǎo)的，而一旦一些行為隨著年齡的增長而習(xí)慣成了自然，再加上成人的性情比較執(zhí)拗，這時(shí)才想到改掉業(yè)已養(yǎng)成的習(xí)慣就要尋求暴力來強(qiáng)制了。最好的方法莫過于是在兒童早期就對(duì)其實(shí)施教育。因此，在百般呵護(hù)孩子的時(shí)候，特別要考慮到他的將來。教師和家長要盡早幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習(xí)慣。告訴孩子哪些是好的衛(wèi)生習(xí)慣，哪些是不好的，讓其明辨好壞，進(jìn)而再引導(dǎo)孩子朝好的方向發(fā)展。（3）給孩子良好的榜樣示范榜樣的力量是無窮的。無論是在家里還是在學(xué)校，無論是家長還是老師都要給孩子樹立良好的榜樣。孩子的第一任教師就是家長，家長平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣好壞再一定程度上影響著孩子，孩子看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在行為和態(tài)度上，所以家長一定要在孩子面前表現(xiàn)出積極的一面。在教育孩子時(shí)，家長可以給孩子提出幾點(diǎn)要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點(diǎn)要求，如果做到了，有什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認(rèn)、簽字，孩子和父母按要求相互監(jiān)督。在學(xué)校，孩子最崇拜、最愛模仿的就是老師，那么老師更要給孩子起到一定的示范作用，必須以身作則，講究衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子受到大人良好的榜樣影響。2.利用教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。曾經(jīng)有位科學(xué)家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了：飯前洗手、東西要放整齊、不隨便拿別人的東西、要堅(jiān)持午睡等。對(duì)此，我們感到，好的生活衛(wèi)生習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，良好的習(xí)慣將會(huì)影響到他的終生。（1）怎樣培養(yǎng)幼兒良好的用餐、睡眠習(xí)慣呢？用餐習(xí)慣、睡眠習(xí)慣是幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的兩個(gè)重要組成部分。我們利用教學(xué)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的用餐、睡眠習(xí)慣。利用故事、詩歌、歌曲、等作品中的藝術(shù)形象感染幼兒，孩子很喜歡模仿。因此，我們注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：每次孩子們吃完飯，桌子上、地上就一團(tuán)糟。我們就開展了語言活動(dòng)故事《大公雞和漏嘴巴》，通過故事，小朋友知道了吃飯時(shí)如果東張西望，注意力不集中，就會(huì)造成桌面、地面、身上的不干凈。對(duì)于那些挑食的孩子，就和他講道理，提醒他每種菜都有很好的營養(yǎng)，只有不挑食的孩子身體才長得高、長得胖。（2）讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲？幼兒好玩、愛做游戲、好模仿的特點(diǎn)。把各種生活衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容滲透在游戲中，我們通過自主性游戲中的“娃娃家”和“菜場(chǎng)”？，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了幫助娃娃折疊衣物，幫助娃娃把凌亂的娃娃家收拾干凈整齊，把各種菜歸放整齊。對(duì)做的好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，或是貼小紅花、貼五角星等，這樣在全班幼兒中創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的生活環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。3.師生互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣新《綱要》中指出：教師是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會(huì)的提供者……和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。所以在日常活動(dòng)中，應(yīng)建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒心理健康。（1）守規(guī)則常堅(jiān)持。幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心、持之以恒。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，共同監(jiān)督?；顒?dòng)中需要統(tǒng)一的規(guī)則，教師和全體幼兒要牢記于心，這樣良好衛(wèi)生習(xí)慣才能很好地培養(yǎng)起來。如果老師一會(huì)兒“左”、一會(huì)兒“右”，模棱兩可，小朋友無所適從，不知該怎么辦，結(jié)果隨心所欲，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。如在要求幼兒喝水時(shí)，老師也應(yīng)與幼兒同時(shí)進(jìn)行；幼兒洗手，老師也要與幼兒共同洗手，并在與幼兒共同活動(dòng)中，做出洗手的正確方法，讓幼兒模仿。（3）培養(yǎng)集體觀念，良好的班風(fēng)可以約束個(gè)別幼兒不良的行為。因此，要善于發(fā)揮集體的力量來轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒的不良行為。如：有些幼兒不喜歡剪指甲，老師可通過情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲，因?yàn)橹讣组L了很容易藏著細(xì)菌。在集體的合作和帶動(dòng)下，個(gè)別的幼兒就改變了原先的不良習(xí)慣。發(fā)揮榜樣的作用，幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對(duì)象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。（4）要求家長積極配合，形成家園教育環(huán)節(jié)的一致性。積極發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，定期召開家長開放日活動(dòng)、家長經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。教師經(jīng)常通過各種方法向家長了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣的要求和教育方法，讓家長了解幼兒教育，要求家長密切配合，積極支持，取得教育的一致性，只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣。4.家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我國著名教育家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的必須兩方面結(jié)合才能取得充分的功效。因而家長工作對(duì)于幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。（1）幼兒習(xí)慣培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)過程，它有賴于幼兒園、家庭、社會(huì)的共同參與。幼兒園應(yīng)做好家長的宣傳工作，讓家長認(rèn)識(shí)到幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，家園雙方要形成共識(shí)，使他們主動(dòng)與教師配合，督促、要求幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不可這個(gè)老師這樣要求，那個(gè)老師那樣要求；幼兒園一個(gè)要求，家里又是一個(gè)要求。只有家園步調(diào)一致、教師間密切配合，才能收到事半功倍的教育效果。（2）要求和規(guī)則一經(jīng)提出，就必須天天堅(jiān)持。還如“刷牙”，如果家長有時(shí)候要求，有時(shí)候又不要求，孩子可能就存在僥幸心理：這次不刷，也許媽媽沒有發(fā)現(xiàn)。所以要想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，就要一直堅(jiān)持下去，中途不要停。當(dāng)然，開始時(shí)，孩子可能時(shí)常會(huì)忘記，家長應(yīng)及時(shí)提醒?？傊?，家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。而不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的身體健康又一定影響，很大程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系。孩子的良好習(xí)慣得到鞏固，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。在幼兒園教育孩子時(shí)，我們必須深入理解《綱要》，“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的