學管師工作職責流程

學管師工作職責1、當接到新單子時，第一時間與該單咨詢師溝通。了解咨詢師在談單過程中對家長的承諾以及學生的詳細情況，核準學生的上課時間、老師要求等，作好相應的記錄，并讓咨詢師簽字。之后交給咨詢師一份學生的課程安排表，雙方在“咨詢師與學管交接單”上簽字確認。2、接檔當天建立學生個人檔案。3、每周學生下課后應及時與學生、老師溝通。深入了解并記憶每個學生基礎水平、授課進展情況、成績的提高幅度等，還了解老師對學生的看法和建議，并作好相應記錄。以便回訪時與家長有話可說或非學管老師了解學生情況時均能悉數(shù)陳述。4、每周至少保持一次回訪，向家長會匯報學生在本中心的學習進展情況，同時向家長了解學生在家和學校的學習情況。5、列出周一至周日以“天”為單位課程安排表，并同時列出學生從該月的當天開始到下個月的“月”課程總安排。如每天的學生上課名單、時間、科目、任課老師名單，時刻關注每個學生上課情況。6、學生第一次上課前必須對學生和任課老師進行確認，以免單方失約。如因?qū)W生或老師未確定，導致失約，后果由學管負責。7、學生在本中心期間，學管應時刻關注每個學生的狀態(tài)：如上課時的認真程度、自習時的作業(yè)完成情況、疑難問題的解答落實（免費答疑）、對教師的滿意程度等等。8、認真核算課時。結合該生合同時期限，確認剩余課時量的多少，多則加量，少則續(xù)費。9、家長來接學生時，學管應積極與家長交流，溝通學生的學習情況，給對方留下好印象，拉近距離，搞好關系。特別關注問題學生，如：長期未上課、上課注意力不集中，不遵守課堂紀律或者經(jīng)常請假、調(diào)課、失約等。學生上課后應及時和任課老師、教務老師一起來制定學生月測試時間表，并按時安排學生月測試。12、切實有效做好家長和學生的安撫工作，13、在對學生和家長跟蹤服務過程中，發(fā)現(xiàn)家長有退費苗頭時應采取措施挽單，如個人能力無法解決時一定要及時上報上級主管，形成合力，力求保單。14、當學生合同期限即將到期前，提前與學生、家長溝通好，以學生已提高成績和對老師熟悉程度等理由，爭取續(xù)單。15、關注全天在中心學習的學生動態(tài)，加強學生的紀律約束，杜絕學生私自外出造成不必要的安全事故。16、有大局觀念，服從公司的整體安排學習管理師管理職責1、遵守學校、部門的規(guī)章制度；參與學管的計劃管理工作，完善部門管理制度程序，提升管理、服務水平。2、參與部門的團隊建設，做好新員工業(yè)務指導、組員的業(yè)務交流，提升業(yè)務水平。3、嚴格做好老師和學員上課考勤記載。4、提前15分鐘到達教室開門，照明、擺桌椅，備黒板筆、黒板刷等服務工作。5、提前10分鐘確定任課老師是否到崗，未到的馬上通知到位。6、清點學員，對遲到或早退、缺課的，及時與學員和家長聯(lián)系并記載。7、如遇調(diào)課、停課、補課等，第一時間與老師和學員或家長銜接，提前通知并記載。8、組織老師和學員在第一次課前交流，組織填寫《會議記錄反饋》，落實教學計劃，并組織教學研討會，會同教師改進教學計劃找準學員存在學習問題的原因，制定解決措施。9、每次課前查閱老師《備課資料》，收集《教案設計表》，檢查學員家庭作業(yè)。10、每次課檢查并記載學員帶資料、聽課、答問、筆記、課堂練習作業(yè)情況。11、經(jīng)常約學員交談，從心理、情感、方法、興趣等方面進行輔導并記載。12、每次課后在老師囑咐下填寫并發(fā)學員《教學管理情況反饋冊》，該反饋冊于下次課再由學員帶交學管檢查。13、定期、不定期的召集學員評課，自己聽課，促進提高教學質(zhì)量，確保教學效果。14、主動及時與家長交流溝通，如實反映學員學習、表現(xiàn)等情況，若學員有違《學員守則》情況，應第一時間通知家長，引起家長的重視并配合本校做好教學管理。15、及時處理各種意外情況,記載并立即上報部門主管。16、及時清掃教室、擦凈黑板、桌椅歸位、關好空調(diào)、電扇、燈、門窗。17、堅守工作崗位，不準溜崗，不準提前下班，不準擅自請人代班。18、老師、學員、家長的意見和建議第一時間上報相關負責人及部門主管。19、及時整理歸集老師教學檔案、學員檔案，保證檔案資料的完整、準確，具有參考價值。20、做好本班簽約學員達標考核工作及簽約組織工作。21、做好全期總結：本班概要、學員進步典型經(jīng)驗、學員及管理問題、意見建議。22、做好與其它環(huán)節(jié)工作的銜接，服從主管的工作安排。學管師工作流程1、接檔工作程序：1、咨詢師在咨詢完成后，將資料整理并轉(zhuǎn)交學管；2、學管核實整理資料，建立學生個人檔案。注意事項：1、資料轉(zhuǎn)檔須在24小時內(nèi)完成；2、學管要嚴格做好資料的核實把關工作，未按要求的返回咨詢?nèi)藛T；3、資料要及時入檔，不得遺失。相關的表格附件：一對一報名表、排課通知、報名收費表、協(xié)議、學科測試卷或其他相關知識水平證明材料。2、第一次回訪目的：信息核實、推薦自己，以便后續(xù)工作開展；程序：1、學管在核對信息的完整性后，充分了解學生的基本情況；2、與家長第一次回訪；內(nèi)容：(1)自我介紹；工作職責及性質(zhì)的介紹；再次確認學生排課信息；給家長留下本人聯(lián)系方式，便于以后工作開展；用語：家長，您好，我是狀元教育教務部某某老師，您孩子的班主任，以后負責您孩子課堂知識教授之外的全部事務，您孩子以后有什么事，比如：調(diào)課、請假、加課、課堂情況反饋、家長要求等等，都要麻煩您打這個告訴我，通過我班主任這邊來解決。還有一件事，就是今天打給您，主要是跟您確認一下您孩子的上課時間，我們好及早科學合理的安排：您孩子是準備在某某時間段上課嗎？如果方便的話，您可以記一下我的號碼，號碼是……如果不方便的話，也沒問題，待會兒我用短信發(fā)給你，請注意保存！3、核實信息的準確性后，將排課通知簽字后反饋教務主管。注意事項：1、學管須在接單后的24小時內(nèi)給家長打第一次回訪；2、信息核實要準確，尤其是上課時段；3、學管要充分了解學生的基本情況，做到心中有數(shù)；4、語言要簡潔，清晰，并對家長的補充意見進行及時記錄，反饋。3、協(xié)助排課程序：1、學管在第一次回訪后，將排課通知簽字并轉(zhuǎn)交教務；2、教務排課；3、教務確定信息后反饋學管，學管再次通知家長。注意事項：1、教務須在兩天內(nèi)排好課（特殊情況，也可延后但不能影響上課）；2、學管須在排課確定后的24小時再次通知家長；3、在確定教師之后，教務要與任課教師面對面交流學生情況、教學要求等，告訴老師做好第一堂課的準備；4、課程安排原則上不予更改，若遇特殊情況須提前兩天通知學管師。4、第一次課前接待程序：1、課前準備：教學用具，資料的準備，教室衛(wèi)生、環(huán)境的檢查，設備的開啟等；2、引導學生、任課老師進入教室；3、組織聽課、評課、考勤、測試及相關表格填寫；4、課后交流、反饋。注意事項：1、工作要細致、耐心、周到；2、嚴格執(zhí)行第一次課的教學監(jiān)管、反饋，信息記錄要及時到位；相關表格附件：教學登記冊、反饋冊、測試試題、教案設計表5、課中管理目標：確保教學效果；優(yōu)化學校教師隊伍；傳達學校教學目標，教學制度；保證教學順利正常開展；反饋教學信息，優(yōu)化教學體系，促進教學研發(fā)。對象：任課教師內(nèi)容：1、老師教學目標、計劃的落實效率與質(zhì)量；2、老師備課是否及時，內(nèi)容是否詳實；3、老師的授課是否按計劃要求進行，授課目標是否有針對性，課堂容量是否充足（有重點、難點、思路清晰等，是否有興趣、方法、習慣勵志等方面的培養(yǎng)），課堂互動性是否適當，學生反映是否良好；4、老師的家庭作業(yè)批改；5、老師的課后的溝通與輔導情況；6、老師職責遵守情況；管理方式及過程:課前：（1）提交教學計劃時間：第一次交流提交初步的教學方案，兩次課后提交正式的授課計劃：一式三份，學校、教師、家長各一份；提交《教學方案表》時間：課前提交管理方式：交專職教師審定，了解教師教學思路；（3）備課資料復印備檔時間：課后提交管理方式：交專職教師審定，了解教師教學思路；2、課中：課中監(jiān)管出現(xiàn)的問題由學管匯總第一時間反饋教務，由教務與教師溝通，提出改進意見，在下次課再安排聽課、評課檢查落實情況。學管、教師聽課時間：分定期、不定期定期：第一次課、第四次課，以后是每4—5次聽一次；不定期：根據(jù)教學反饋情況，對反饋平淡、有問題的老師重點聽；聽課時間一般控制在5—10分鐘（也可視情況而定）。（2）學生評課（問卷調(diào)查）時間：第一次課、第四次課，以后是每4—5次評一次；同時對教學反饋有問題的在課后組織學生評課。（3）學管課中巡視（檢查教師職責情況）3、課后：（1）反饋：分書面反饋、反饋1）書面反饋：每次課后由任課教師填寫當次課的《教學反饋冊》，由學生帶回家，家長查閱并簽字提出意見，在下次課前學管檢查將情況反饋任課教師及教務，有問題的及時安排當次聽課、評課（問卷調(diào)查）。2）反饋：時間：每次課后內(nèi)容：反饋學生在校上課情況，征求家長對教學及管理的改進意見處理方式：對反饋信息由學管匯總及時交教務，教務與任課教師進行溝通，并由任課教師提出改進意見，在下次課安排聽課、問卷調(diào)查。（2）作業(yè)檢查：時間：由學管師對老師每次布置的作業(yè)進行檢查；標準：作業(yè)要用紅筆批改，有分數(shù)，有講評，有指導意見；處理方式：學管匯總，反饋教務。6、組織交流研討會目的：通過三次課對學生的了解，對原有的教學方案進行改進，增強教學的針對性。時間：第三次課后其它規(guī)定同第一次交流會相關附件：會議記錄反饋表，改進后的教學計劃7、組織階段性測試目的：及時掌握學生的學習情況，針對性教學，同時以考帶練達到知識的加深、內(nèi)化。時間：除第一次課前，結課安排大考外，每兩周組織一次小測，不占用上課時間。注意事項：1、由學管組織提前一次課提醒教師準備試卷；2、及時與家長、學生做好溝通；3、試卷要及時歸檔；4、教師在教學計劃中要體現(xiàn)測試安排。

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，