危機或是機遇

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危機或是機遇北京中高考英語學科改革解析

改革方案

中考1401201008060402002023年2023年筆試聽力

改革方案

高考1601401201008060402002023年2023年筆試聽力

一考定終身→社會化考試3年6次

背景

隨著經濟社會發(fā)展，群眾對基礎教育的公允和質量提出了更高要求，為回應社會需求，以招生、考試為切入點和突破口，系統設計、整體推進，推出既有利于當前更有利于長遠的措施，解決義務教育階段學生負擔過重、擇校等熱點、難點問題，務求取得更大的成效，特制定本框架方案。關于中考英語學科要突出語言的實際應用，增加聽力比重?？疾旆秶抻诨A知識和基本能力，表達課程標準的基本要求。2023年起，英語卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分。

關于高考英語學科要突出語言的實際應用，回歸到英語學科應有的位置上，降低英語學科分數在高考招生中的權重，實行社會化考試，一年兩次考試。英語學科的考察限于基礎知識和基本能力，表達課程標準的基本要求。

聲音

北京市教委有關負責人說，我們的學生從小學到大學，學習英語這么多年，但效果并不很好，大量學生的英語還是“啞巴英語〞,張不開嘴，不敢交流。此外，英語教育越來越趨向應試化、畸形化，亟須改革。這位負責人表示，英語應回歸到工具學科應用的位置上，北京中高考改革就是要突出英語作為語言的實際應用作用，增加聽力比重。同時，降低英語在中高考中的權重，摸索新的英語考試方式方法。北京教育科學研究院副院長桑錦龍表示，隨著這一系列改革措施的推出，將有助于將北京中小學減負工作往前推進、落到實處。英語分值調整后，將有利于公眾理性認識英語學習的重要性，還原其語言學習的本質。當前，學生在英語學習上投入的時間、精力和金錢十分多，但多數以應試為目的。在經濟全球化發(fā)展背景之下，北京作為國際化大都市，對國際人才的需求十分旺盛，而現有的英語教學模式并未能滿足這些需求。隨著英語聽力在中考比重的增加，將進一步推進英語改革，改變傳統“啞巴英語〞的現狀，加強學生英語實際運用能力。市教委新聞發(fā)言人李奕透露，針對這些改革，市教委還將推出一系列配套措施。如在義務教育階段，一二年級在英語課程設置上要做調整，但不表示在一二年級沒有英語活動，而是課程形式更為豐富，如開設英語角等，甚至有可能在課后3點到5點之間引入一些社會上的優(yōu)質英語資源，來彌補原來的資源不足或資源的僵化和單一。

應對

學而思培優(yōu)旗下樂加樂英語學科總監(jiān)郝月菲說，樂

加樂迅速反應，組織專家成立了改革方案專項研究小組。雖然中高考改革方案細則還沒有出臺，研究小組已經開始了對于學員英語能力考察方式的預計和方案準備。得知消息后，新東方優(yōu)能連夜開會商討對策，但由于政策未定，目前還沒有一個比較完善的應對措施。英孚教育表示：近期內我們會有內部的高層領導進行協商。但是目前的季度還沒有變。.

思考問題

英語還重要不重要？英語應當怎么學？

英語重要不重要

出國→雅思托福GRE高等教育→四六級考研→考研英語專業(yè)文獻→英文國際交流→英語……結論：英語仍舊重要

英語學習的特點

英語非學科，而是語言，是一門技能，重點為實際應用能力。英語就首行突破語音關，首先解決直讀直拼。學習英語是一個長期積累的過程，非一朝一夕能成。

機遇多不斷追求高分，反而增加應試

深度解析：雖然英語分值降低、一年屢屢考，但集中錄取制度未變，教育考試部門還是會根據考生高考總分從高到低結合學生的志愿排序投檔，多次考服務于一次集中錄取，由于高考錄取時，是取最好的一次英語成績計入總分，那些第一次考就考出90分的學生，也必然會繼續(xù)應考，以考出自己期望的最高分。

課業(yè)少面臨英語應用剛需，不得不求助于社會培訓

深度解析：在英語學習降低分值的同時，以應試為主的學校教育必然將削減英語課時，而除中高考外，在一個人成長過程中無論是考試選拔還是就業(yè)工作，英語仍將是必需依靠的工具，因此在實際應用的壓力之下，不得不求助于社會英語培訓機構。

重聽力回歸語言學習來源，口語聽力將成重中之重

深度解析：雖然英語分值降低、一年屢屢考，但集中錄取制度未變，教育考試部門還是會根據考生高考總分從高到低結合學生的志愿排序投檔，多次考服務于一次集中錄取，由于高考錄取時，是取最好的一次英語成績計入總分，那些第一次考就考出90分的學生，也必然會繼續(xù)應考，以考出自己期望的最高分。

常見問題

小學1-3年級已經不學英語了，還報什么英語班英語學習是一個循序漸近的的過程，是一個需要積累的過程。無論是單詞量的積累和語感的培養(yǎng)，都是需要一個時間的。北京這次調整中高考英語的目的很明確，就是要解決英語教育的問題，去加強學生英語應用能力的培養(yǎng)，而不弱化英語、降低英語學習標準。也正是由于這樣，所以在孩子失去了在學校學習英語的機遇后，我們做家長的才需要給孩子尋覓一個校外的學習機遇，否則進入4年級當開

始學習英語的時候，沒學過英語的學生和學過英語的學生將站在不同的超跑線，這個差距用三年時間是根本補不回來的，特別是聽力和表達這一塊，將會在中考中占一半的分數，但這方面的能力必需從小開始鍛煉，假使說之前孩子英語學習還可以依靠學校的話，那么現在孩子的英語學習就必需要更多依靠自己，依靠我們這樣的校外培訓來補足了。

常見問題

我們現在要把更多的時間放在語文補習上，英語可以少投入些時間語文是一個最重積累的學科，并且特點就是輔導作用難量化、效果提升不明顯，在歷年的中考、高考中，語文成績的特點就是分值分布差距較小，譬如在歷年中考成績統計中，70%以上的學生成績都在90-110之間，而英語是在60-110之間，這說明語文成績大家都差不多，拉不開差距，而英語成績大家差得比較多，簡單拉開分差。特別在接下來，聽力在考試中的比重也越來越大，中國學生的聽力普遍不好，這就更簡單拉開學生間的差距。因此上，在處理這兩個學科這件事上，首先要做的，就是找到一種正確的正確的英語學習方法，讓孩子能以更高更快的效率去學習英語，并且一定要重視孩子的說和聽的能力，這樣，把儉約出來的時間也可以更多的用在語文的日常積累之上，這樣的話，你在英語學習上投入的這些時間，回報是巨大的，比單純縮減英語學習所能帶來回報更加大。

常見問題

我們以后也不想讓他出國考什么托福，英語基本能跟上就行了！是的，其實好多家長也都是這樣想的，但實際上，就算孩子之后不出國不去考雅思托福，但之后學習生活還是離不開英語的，上大學需要考四六級，考研需要考研英語，工作了考職稱考證需要職稱英語，而現在的英語考試改革之后，造成的結果就是孩子在學校學英語更晚了，而到了高中，假使高一就把英語考完了，之后三年必然不會再學英語，那等孩子上了大學，英語能力就會退化到初中的程度。也就是基礎教育一共12年時間，少學了5、6年英語，假使你不在課外給孩子一些加強。怎么可能跟得上其他孩子。而且我們這里的學習，是給孩子一種學習英語的正常方法，不是那種應試的死記硬背，孩子學會后就不會再忘，從而也會把之后反復復習的時間節(jié)省下來到別的學科，在孩子課業(yè)負擔還不是那么重的時候選擇在我們這里進行學習，這對孩子來說是最負責的一種安排。

常見問題

現在國家也意識到了，大家把英語炒的過熱了，開始出政策了，其實我們中國人還是先應當把中文學好。其實中國的英語教育的各種缺點我們也早就意識到了，因此

上您可以發(fā)現，我們的課程安排與學校的課程安排是完全不一樣的，我們主張的是培養(yǎng)孩子的英語學習方法以及英語應用能力，而現在國家的改革同樣是著點在了英語實際應用能力這個點。在這一點上，國家做這個調整的目的和我們這個課程的目的是一致的。北京市政府負責人在談這件事的時候也屢屢強調，分值改革并不是要降低英語學習的重要性，而是要使語言教育回歸語言教育的本質，就是語言的實際應用能力。我們主張孩子學習英語要先打通語音觀，要一見能讀，一聽能寫，通過語音來進行英語學習。而現在的中高考英語大幅提升聽力分值，這正是證明白我們的教育理念和國家想要推行的理念是完全一致的?？梢哉f選擇我們這里來學習，就是一種先見之明。

常見問題

現在國家對于英語的改革政策要出了，對你們這些培訓機構會有影響吧？對一些專門的中高考提分英語培訓機構確定會有影響，對我們不會有什么影響，就算有，也是好的影響。由于我們一直以來推行的理念就是把握正確的英語學習方法，提升真正的英語實際應用能力。而北京都很在這次改革措施中，明確指出此次改革的目的就是改革目前學校英語教育的弊端，提升學生英語應用能力，讓語言教育回歸語言教育本質，就是表達和溝通。這也正是我們的理念的目標，再加上改革后，減少了學生在校學習英語的時間，而學生對英語應用的需求還在，終究進入大學后還是考四六級，出國還是要考雅思托福，考研也需要考研英語，而英語水平也是孩子長大后擇業(yè)的重要標準。所以這種調整對我們不會有影響。甚至會為我們帶來更大的市場機遇。

常見問題

中高考的聽力部分都增加了內容，該如何鍛煉孩子的聽力呢？你們那里能做到嗎?聽力的核心部分就