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《新課程與教師素質發(fā)展》讀書筆記近期,我讀了《新課程與教師素質發(fā)展》，這本書,感受很深。在新課程條件下,教師不再是一個成熟個體,而是一個有待發(fā)展的個體?！盎A教育課程改革要求教師持續(xù)成長,新的基礎教育課程改革中蘊涵著許多全新的理念,這就要求教師必須繼續(xù)學習各方面的理論（包括指導自己走向專業(yè)發(fā)展的專業(yè)化理論，關于課程與教學的各種新理論，等等,）走向教學成熟?！彪x開專業(yè)理論的指導，教師的專業(yè)發(fā)展便失去了支撐。教師的作用正由支配作用向引導學生學習的指導作用方向轉變,師生關系成為平等的、民主的、伙伴的關系。這一新型師生關系的確立,教師應當形成職業(yè)道德的自我教育與提升能力,以自身職業(yè)道德的提升來促進教育工作質量的提升。新課程的培養(yǎng)目標明確規(guī)定,要使學生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”。和淡化，而應該不斷地得到強化。哪個環(huán)節(jié)還有待提高，篇幅不善，有話則長，無話則短，實用就行假新課程是對教師的教學方法的挑戰(zhàn)，同時也是促進教師自身發(fā)展不可多得的機遇，我們要抓住“課改”帶來的發(fā)展

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