中班教案錦集6篇

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中班教案篇1

中班社會活動：共享真歡樂

教材分析：

隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中涌現(xiàn)獨霸行為，為此經(jīng)常難以和同伴友好交往，享受不到交往的歡樂。故事《一粒小米種子》講解并描述了一只小雞為了和小伙伴共同共享一粒小米，細心播種，耐煩等待，收獲后究竟將小米分給大家吃的故事。通過講解并描述故事，讓幼兒認識到共享的意義，體會共享的歡樂，學(xué)會如何共享。

活動目標：

1、學(xué)會共享，知道謙讓和共享能交到更多的伙伴。

2、能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴積極溝通自己的想法。

3、感受謙讓、共享給別人和自己帶來的歡樂，體驗愛的溫馨與美妙?；顒又攸c：學(xué)會共享，知道謙讓和共享能交到更多的伙伴。

活動難點：

能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴積極溝通自己的想法。

活動預(yù)備：

1、幼兒提前帶一件自己喜愛的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜愛的？？”。

2、《一粒小米種子》教學(xué)掛圖、PPT〔幼兒與同伴共享、開心玩耍的照片〕、溫柔的背景音樂

活動過程：

一、出示幼兒最喜愛的玩具和圖書，了解幼兒關(guān)于共享的真實感受。

1、共享溝通自己最喜愛的物品。

提問：讓幼兒選擇自己最喜愛的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜愛的東西是什么？為什么喜愛？

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒講解并描述有關(guān)共享的想法。

提問：假如你喜愛的東西你的同伴也喜愛，你會怎么辦呀？

小結(jié)：有的小伙伴說藏起來，有的小伙伴說一起玩，有的小伙伴說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？

二、講解并描述故事，理解共享的行為和意義

1、完整講解并描述故事，知道共享就是將自己喜愛的東西或歡樂的事情于小伙伴共享。

提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？

小結(jié)：小雞連克有好東西時總是情愿與同伴共享，共享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪番看。共享讓同伴歡樂，也能讓自己也很歡樂。

2、講解并描述自己的共享經(jīng)受，感知共享的意義。

提問：你和好伙伴共享過什么？共享后，好伙伴的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

小結(jié)：原來共享讓小伙伴感到心情開心，小伙伴相互共享可以獲得更多的歡樂。

三、共享自己喜歡的東西，體驗共享的意義與歡樂。

1、播放音樂，幼兒將自己喜愛的物品結(jié)伴交換?！擦粢庖龑?dǎo)幼兒能與更多的小伙伴進行共享?！?/p>

2、觀看與同伴共享物品時的情景照片，感受到同伴之間共享時的溫馨與美妙。

提問：你和誰共享了自己的好東西？交到了新伙伴嗎？心里有什么感受？有不開心的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？

小結(jié)：共享能幫我們交到更多的好伙伴，在共享的時候，我們要有禮貌，疼惜別人的東西，玩完了實時歸還。

3、小結(jié)：相互共享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小伙伴能玩到自己喜愛的玩具看到自己喜愛的圖書了。共享不僅能使小伙伴得到更多的玩具和圖書，而且能使小伙伴感受到更多的共享歡樂。小伙伴在之后活動區(qū)活動時要留意相互謙讓，和同伴共享著運用活動區(qū)材料。

中班教案篇2

活動目標：

１、能與同伴合作演奏，學(xué)會傾聽、評價別人的演奏。

２、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的心情。

３、能依據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計配器方案，并能運用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動預(yù)備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導(dǎo)幼兒感受音樂。

活動建議：

1、觀賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的心情。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒依據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，運用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜愛的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒留意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出精美的聲音。

7、請小伙伴當指揮全體幼兒演奏樂曲。

爭論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，加強幼兒的自信心。

中班教案篇3

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中也指出“能發(fā)覺事物簡約的排列規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌控abb和aab的規(guī)律排序。

活動目標：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。

3．體驗繪本教學(xué)帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：ppt

學(xué)具：操作材料人手一份

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

爭論蜈蚣特征小伙伴們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

小結(jié)：它的腳許多。

二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

1、初次發(fā)覺abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么奧秘？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個出名的帥哥，由于每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律，所以看上去特別的潔凈、干凈。

2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

〔1〕學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)覺了什么？蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？誰會援助它？嘟嘟是怎么援助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來會是什么顏色？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也特別的潔凈、干凈。

〔2〕學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順次都是有規(guī)律的，有時根據(jù)一紅一藍的規(guī)律，有時根據(jù)兩藍一綠的規(guī)律，有時根據(jù)一藍兩綠的規(guī)律。

三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。假如你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、根據(jù)什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

四、結(jié)束評價，體驗活動樂趣

你們都很棒，用了不同的方法援助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔特別感謝你們，今日我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

反思：

這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)覺我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的.一個情境來進行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師援助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今日上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌控程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告知了他們，其實可以完全讓他們自己去查找其中的一些小奧秘，讓他們自己表達自己發(fā)覺的知識，在操作的時候不應(yīng)當用ppt，應(yīng)當讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最末也沒有回來到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

中班教案篇4

活動目標：

1、在積極參加情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，愿意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親切關(guān)系。

2、體驗伙伴之間友好相處的歡樂。

活動預(yù)備：

1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

2、胸飾：小鳥、小松鼠假設(shè)干。

3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

活動過程：

1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。老師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

2、利用情景表演援助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

3、學(xué)習(xí)兒歌

4、創(chuàng)遍表演兒歌

中班教案篇5

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

2、進展幼兒動手操作的技能。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片假設(shè)干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么外形的?盤子的口實什么外形的?

出示臉盆(提問同上)

3、老師：小伙伴，我們四周有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平?？吹竭^哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

老師小結(jié)：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小伙伴看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

老師：小伙伴說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

老師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小伙伴幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

老師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

老師：大圓媽媽特別喜愛圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

老師：圓媽媽心里真興奮，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小伙伴會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真興奮。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

老師：小伙伴，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

《認識圓形》課后反思：

餅干是小伙伴特別熟識的，也特別的喜愛吃。餅干有各種味道的，也有各種外形的，所以我便以此為題材設(shè)計了這節(jié)活動，讓幼兒在吃吃、玩玩中認識并掌控圓形、長方形。設(shè)計這節(jié)活動是，我認為小伙伴應(yīng)當比較感愛好，會表現(xiàn)得很活躍，但在活動中，不知小伙伴是由于什么緣由，上課時都沒有人回答，個個似乎還沒睡醒，，感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動狀況來看，小伙伴還是認識了圓形和長方形的。

中班教案篇6

活動目標：

1、了解感冒的基本知識，知道生病時要實時協(xié)作醫(yī)生進行治療。

2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、請父母援助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。

活動過程：

1、談話引出課題：小伙伴們，你們觀測一下今日咱們班哪位小伙伴沒來？他們?yōu)槭裁礇]來呢？你知道他們生的什么病嗎？他們?yōu)槭裁磿?？〔依?jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

2、出示圖片小豬：今日我給小伙伴帶來了一個好伙伴小伙伴看一下〔小豬〕，今日小豬生病了，請小伙伴看一下它生的什么??？

3、鼓舞幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒爭