中班科學(xué)一籃蔬菜教案12篇

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中班科學(xué)一籃蔬菜教案1

活動目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，裝扮成老奶奶;辣椒的一家)。

2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。

3、剪好的五官，四肢(用即時(shí)貼)。

4、幼兒圍坐成半圓型。

活動過程：

一、情景表演：青菜奶奶的生日。

(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶，今日，我特別的興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸："青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽："青菜奶奶，我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃："我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶："歡迎，歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂!"青菜奶奶："感謝，請坐，快請坐。"說說我知道的蔬菜。

猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)瘦長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。

幼兒自相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

說說自己裝扮的是誰。

二、給青菜奶奶慶祝生日。

老師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃，給"青菜奶奶"慶祝生日，如："我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日歡樂!""我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康歡樂!"--在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說，相互溝通。

活動反思：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越繁復(fù)，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了肯定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。選幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一狀況，為了培育幼兒的認(rèn)識技能，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動。

這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜伙伴來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動愛好，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動順當(dāng)?shù)拈_展。我首先問小伙伴，你們猜猜看，會有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊，幼兒參加活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動的愛好得到了很好的保留。

本次活動中，孩子們通過觀測蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伙伴更直觀、更真實(shí)的觀測蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小伙伴身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜愛吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告知自己的好伙伴自己喜愛吃什么，并問一問好伙伴喜愛吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛吃的蔬菜貼在最喜愛吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與形狀的認(rèn)識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。最末，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案2

活動目標(biāo)：

1。知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2。初步感受蔬菜的多種多樣。

重難點(diǎn)：知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征

說出某些蔬菜的名字與形狀特征

活動預(yù)備：

1。一個(gè)大籃子，幼兒每人預(yù)備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2。PPT。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

小伙伴，你們看看老師今日帶來了什么？哦，是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎？小伙伴，真聰慧，我要去買菜。你們情愿和我一起去嗎？

二、觀看PPT認(rèn)識蔬菜的形狀和顏色。

1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。

小伙伴，你認(rèn)識這是什么菜嗎？誰能說說它是什么顏色？你們吃過嗎？

2、介紹自己喜愛的蔬菜。

認(rèn)識這么多的菜，說說你自己喜愛的是哪種菜？你為什么喜愛它？

3、復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的蔬菜。

請幼兒根據(jù)老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。

4、共同小結(jié)：小伙伴真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？

三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的閱歷。

你還見過哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？

四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起〔請你們〕來看看其他〔圖片上〕的蔬菜?！部纯矗心男┦悄阏J(rèn)識的，又有哪些是你不認(rèn)識的？〕

五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識四中常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動重點(diǎn)：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動預(yù)備：

與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物假設(shè)干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、今日有趙老師與小伙伴們一起來上課，小伙伴們興奮嗎?(興奮)

2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小伙伴想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伙伴寄來了很多東西，放在了咱們活動室里，小伙伴想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實(shí)物(各種蔬菜)：提問：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜愛吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

5、小伙伴知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伙伴就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(外形、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告知小伙伴蘿卜還有"土人參"之說。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削潔凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：

老師說一遍，課下再教小伙伴說。

10、考考小伙伴：小伙伴們，平常吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小伙伴的信：(我想考考小伙伴對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢?誰答對了給誰一個(gè))看看都有什么問題?

12、問題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小伙伴們多吃蔬菜?

13、小伙伴都累了咱們來休息一下，做個(gè)游戲：找伙伴小伙伴拿著自己手中的圖片找自己的伙伴。(老師講評)

14、小伙伴看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案4

活動目標(biāo)：

1.知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2.初步感受蔬菜的多種多樣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.主動參加試驗(yàn)探究。

重難點(diǎn)：

知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征

說出某些蔬菜的名字與形狀特征

活動預(yù)備：

1.一個(gè)大籃子，幼兒每人預(yù)備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2.PPT。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

小伙伴，你們看看老師今日帶來了什么?哦，是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎?小伙伴，真聰慧，我要去買菜。你們情愿和我一起去嗎?

二、觀看PPT認(rèn)識蔬菜的形狀和顏色。

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。

小伙伴，你認(rèn)識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?你們吃過嗎?

2.介紹自己喜愛的蔬菜。

認(rèn)識這么多的菜，說說你自己喜愛的是哪種菜?你為什么喜愛它?

3.復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的蔬菜。

請幼兒根據(jù)老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。

4.共同小結(jié)：小伙伴真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎?

三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的閱歷。

你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?

四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你認(rèn)識的,又有哪些是你不認(rèn)識的?)

五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的`支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案5

設(shè)計(jì)意圖：

蔬菜以多樣的色調(diào)、不同的形態(tài)、可口的味道和豐富的營養(yǎng)受到人們的青睞。它是幼兒成長過程中不可缺少的食物營養(yǎng)源。雖然蔬菜對于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的，但作為生活在城市里的這些孩子們，對蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣比較普遍，令家長、老師們犯難。針對幼兒生活中這一現(xiàn)狀，本學(xué)期在實(shí)施《好吃的蔬菜》這一主題教學(xué)時(shí)，結(jié)合我園“十一五”課題《合理運(yùn)用多媒體手段，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性討論》，我們預(yù)設(shè)了這個(gè)活動。試圖合理運(yùn)用多媒體這一幫助教學(xué)手段，援助幼兒建構(gòu)蔬菜從哪來這一新閱歷。通過和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對蔬菜更豐富的認(rèn)識，培育幼兒自主的學(xué)習(xí)技能，教育幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜愛吃蔬菜的飲食好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程。

2、知道人為什么要吃各式各樣的蔬菜，培育幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

3、讓幼兒在動手制作過程中，體驗(yàn)歡樂及勝利的愉悅。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件《好吃的蔬菜》。常見蔬菜的歸類;蔬菜生長環(huán)境、種植、收獲的相關(guān)多媒體圖片。

2、老師演示的蔬菜串一串。

3、已加工好的各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品假設(shè)干。

4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾假設(shè)干。

活動過程：

(一)活動開始部分：老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。

1、提示幼兒仔細(xì)觀測這串蔬菜的顏色。

2、讓部分幼兒品嘗蔬菜，并說出它是什么菜、什么顏色和味道。

3、引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜(讓幼兒相互溝通)。

(二)活動進(jìn)行：

1、引導(dǎo)幼兒觀測辨別常見蔬菜，鞏固已有閱歷，展示圖象照片并逐一提問和歸類。

第一組：

(1)這是什么菜?(青菜、包菜、生菜)

(2)這些蔬菜我們吃它的哪個(gè)部分?(葉子)

第二組：

引導(dǎo)、觀看圖象，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕——根莖)

第三組：

老師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。(辣椒、西紅柿、茄子——果實(shí))。

老師小結(jié)歸納，并做簡約的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)。

2、爭論我們每天為什么要吃各種蔬菜?

小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜長得厚實(shí)、健康，不生病。

3、爭論：我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的?

老師提出懸念：它們到底從哪里來的?引導(dǎo)幼兒觀測圖象，了解它們的種植與收獲的過程。

(1)這是什么地方?(菜地)

逐一觀測青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實(shí)物閱歷對應(yīng)。

(2)讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜，人們就運(yùn)用大棚培植蔬菜。

(3)看圖象認(rèn)識大棚中的豆角、黃瓜。

(4)引導(dǎo)幼兒觀測了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護(hù)蔬菜的圖象。(觀測、溝通)

(5)引導(dǎo)幼兒看圖象觀測了解菜農(nóng)們收獲、選擇、運(yùn)輸直至讓蔬菜進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場。

小結(jié)：菜農(nóng)的勞動很辛苦，有了他們的勞動，我們一年四季才能吃到各式各樣有營養(yǎng)的蔬菜，我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。

4、幼兒自制蔬菜串，并體驗(yàn)與同伴一起動手操作的歡樂和勝利的愉悅。

操作前，老師提示操作要求：

(1)用潔凈的手操作。

(2)留意運(yùn)用竹簽的安全。

(3)自由選擇材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有營養(yǎng)的蔬菜串，這樣才能吃出健康。

(三)活動結(jié)束：

同伴之間溝通與共享。

活動反思：

通過“好吃的蔬菜”這一活動，孩子們認(rèn)識了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實(shí)、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要疼惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)?；顒又校⒆觽儛酆蒙詈?，由于有了參觀的感性閱歷，幼兒都能夠講解并描述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動的開展使得孩子們在操作中進(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識、內(nèi)容。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾中常見蔬菜，知道名稱。

2、觀測各種蔬菜，了解其形狀特征，知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。

3、愿意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹，體驗(yàn)與同伴溝通共享的歡樂。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒每人從家里帶一棵菜，老師也預(yù)備一些蔬菜。

3、照相機(jī)一部。

活動過程：

1、溝通自己帶來的蔬菜。

老師：今日，我們班上將進(jìn)行一個(gè)蔬菜聯(lián)歡會，有哪些蔬菜來參與聯(lián)歡會了?

老師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上，請幼兒觀測自己帶來的蔬菜，并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及形狀特征。請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通，豐富幼兒的蔬菜閱歷，培育幼兒大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)的技能。

2、老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，了解蔬菜的主要特征。

(1)看圖說說：圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?鼓舞幼兒讀一讀旁邊的漢字。

(2)啟發(fā)幼兒想一想，你還吃過哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的?

活動中第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最末一個(gè)環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

活動反思：

這一課主要引導(dǎo)同學(xué)觀測認(rèn)識蔬菜的外形和顏色，并利用其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，拼拼湊湊，制造稀奇妙的新形象。這個(gè)內(nèi)容題材新奇，形式活潑，既訓(xùn)練孩子的視覺技能，又熬煉其表現(xiàn)技能和創(chuàng)作技能，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法容為一體，綜合運(yùn)用。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案7

活動目標(biāo)：

1，知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2，初步感受蔬菜的多種多樣。

活動預(yù)備：

1，一個(gè)大籃子，里面裝有幾種常見的蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、冬瓜、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2，各種蔬菜的掛圖或圖片。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

今日賈老師帶來了一籃子的珍寶，你們想不想知道里面裝的是什么？那誰想來摸摸吧？你摸到了什么？

二、觀測蔬菜的形狀和顏色。

1.請幼兒從籃中摸出一種蔬菜，并作簡約介紹。

他叫什么，它是什么樣的。

3.分組摸摸說說。

賈老師把蔬菜放到桌子上，你們?nèi)ッ幻鞘裁锤杏X，去聞一聞是什么味道的。

誰來說說看，你摸了什么蔬菜。

2.共同小結(jié)：

老師的這個(gè)籃子里裝了是什么？都有哪些蔬菜?。克麄兘惺裁疵?？

2.介紹自己喜愛的蔬菜。

你喜愛吃哪種蔬菜？你為什么喜愛它？

是啊，我們小伙伴要多吃蔬菜，蔬菜里有很多我們小伙伴需要的營養(yǎng)。

三、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

剛剛我們認(rèn)識了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起來看看其他的蔬菜吧。〔看看，有哪些是你認(rèn)識的,又有哪些是你不認(rèn)識的？〕

中班科學(xué)一籃蔬菜教案8

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

2.鼓舞幼兒試著給蔬菜分類。

3.學(xué)說：“我喜愛吃……”。

科學(xué)：一籃蔬菜

執(zhí)教：王欣

時(shí)間：10.28

活動目標(biāo)：

1．能認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

2．鼓舞幼兒試著給蔬菜分類。

3．學(xué)說：“我喜愛吃……”。

活動預(yù)備：

1．蔬菜卡片、蔬菜、小籃子假設(shè)干；

2．將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色調(diào)艷麗的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識幾種常見的蔬菜，學(xué)說：“我喜愛吃……”。

活動過程：

一、神奇禮物，調(diào)動幼兒參加活動的積極性：

1．用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么？

師：小伙伴來猜猜我的籃子里面會裝著什么？

2．揭開白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎？什么地方好看？〔請幼兒自由發(fā)言〕

二、教幼兒認(rèn)識蔬菜并試著分類：

1．教幼兒認(rèn)識幾種常見的蔬菜？

2．給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。

三、分一分：

請幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說出拿的是什么？然后給它們分類。

四、送蔬菜寶寶回家：

1．教幼兒學(xué)說：“我喜愛吃……”

2．選擇自己喜愛的蔬菜，放在籃子送它回家。

五、生活教育

告知幼兒蔬菜有營養(yǎng)，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案9

設(shè)計(jì)思路：

隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，蔬菜的種類越來越多，品種越來越繁復(fù)，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一狀況，為了培育幼兒的認(rèn)識技能，讓幼兒學(xué)會對進(jìn)行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

2、鼓舞幼兒試著給蔬菜分類。

3、學(xué)說：“我喜愛吃……”。

活動預(yù)備：

1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子假設(shè)干;

2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色調(diào)艷麗的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

活動過程：

一、廚師神奇禮物，調(diào)動幼兒參加活動的積極性：

1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么?

2、揭開白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請幼兒自由發(fā)言)

二、利用課件教幼兒認(rèn)識蔬菜并試著分類：

1、教幼兒認(rèn)識幾種常見的蔬菜?

2、給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。

三、分一分：

請幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說出拿的是什么?然后給它們分類。

四、送蔬菜寶寶回家：

1、教幼兒學(xué)說：“我喜愛吃……”

2、選擇自己喜愛的蔬菜，放在籃子送它回家。

生活教育:

告知幼兒蔬菜有營養(yǎng)，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

活動延伸：

學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識。

活動反思:

現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越繁復(fù)，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一狀況，為了培育幼兒的認(rèn)識技能，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案10

活動設(shè)計(jì)背景：

本次活動選自新教材學(xué)習(xí)活動中的一個(gè)主題活動“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動內(nèi)容。由于蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對蔬菜的認(rèn)知閱歷是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的閱歷得到共享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，通過說一說、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的閱歷，在師幼互動中又獲得了當(dāng)前的閱歷。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中開心、主動的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及形狀特征。

2、通過操作，激發(fā)幼兒愿意做力所能及的事。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育幼兒動手操作的技能，并在活動中體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

每人帶三樣喜愛吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子假設(shè)干。剪刀、削皮器、刀假設(shè)干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋假設(shè)干。

活動過程：

一、溝通各自帶來的蔬菜

二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

三、幼兒遷移閱歷并嘗試自己揀菜

四、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

教學(xué)反思：

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和愛好，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)受過程中，萌發(fā)喜愛品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園漸漸培育幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是援助我們健康成長的好伙伴。

在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探究的空間，我們予以幼兒適度的援助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究有愛好的問題。我們在滿意幼兒愛好需要的同時(shí)，采納敏捷、多樣的形式，讓幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探究。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案11

設(shè)計(jì)思路：

隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，對于生活在城市中的孩子來說，想認(rèn)識各式各樣的蔬菜并不難。由于在超市中隨時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，假如你問孩子“蔬菜是從哪里來的?”唯恐孩子們很難給你正確答案，就更不用說認(rèn)識蔬菜植株，了解它們的生長方式了。針對孩子們這一閱歷的不足，我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來》這一教育活動。

活動目標(biāo)：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、根據(jù)蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡約非分類。

3、培育幼兒的合作技能和記錄技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

蔬菜圖片假設(shè)干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

活動過程：

一、蔬菜從哪里來?

老師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

幼兒爭論：(從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來的，從地里種出來的)

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看，幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個(gè)問題，只是憑借自己的生活閱歷有一些模糊的認(rèn)識，即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子們的探知愛好。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

老師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小伙伴辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

老師出示蔬菜的整體余局部的課件，援助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣贊嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣贊嘆聲，他們的新奇心被充分的激發(fā)出來，學(xué)習(xí)愛好也被充分的調(diào)動起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí)，假如活動當(dāng)時(shí)能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜，請幼兒依據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

幼兒分組爭論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

分析與反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同爭論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調(diào)動了孩子們的積極性，并且培育了他們相互合作的技能。

中班科學(xué)一籃蔬菜教案12

活動目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1、籃子假設(shè)干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。

2、貼有各種蔬菜的籃子假設(shè)干。

活動過程：

1、問題導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

師：“小伙伴，你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”(去過)