2023年秋游繪畫教案 秋游教案(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年秋游繪畫教案秋游教案(十四篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇一

1.能大膽地用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所做、所知、所想。

2.感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛大自然。

3.樂意與大家共享自己的開心與收獲。

1.經(jīng)驗準備：剛參與了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗。

2.物質(zhì)準備：

(1)班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動照片、繪畫參考

資料、彩筆。

(2)大班幼兒用書10月分冊。

1.通過談話引發(fā)繪畫主題。

參考提問：這兩天小朋友說了好多秋游活動中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來講給弟弟妹妹聽呀?

引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第31頁。

2.幼兒按自己的感受在書上繪畫開心的秋游活動。

(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來選擇繪畫形式。

(2)幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困

難時給予啟發(fā)和幫助。

3.教師幫助用文字記錄幼兒的陳述內(nèi)容。

幼兒繪畫完成后，教師認真傾聽幼兒陳述，并用文字記錄下幼兒陳述內(nèi)容。如幼兒表述不明白或不通順時教師在征求幼兒同意的狀況下做簡單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。

4.教師組織幼兒展示自己的畫，進行陳述、交流和共享。在此過程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對自己的畫感到高傲。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇二

1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀測和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

2.行為與習(xí)慣：勉勵學(xué)生樂于參與秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，加強愛護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意質(zhì)樸，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。

3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀測能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點〞自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活〞，體會質(zhì)樸。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會〞學(xué)習(xí)，體會成功。

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點〞中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。

3.拼圖用的葉子和種子。

4.記者道具

5.詩歌朗讀的配樂。

一、日記導(dǎo)入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘卻的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。

（配樂朗讀秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀測了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來稱贊葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起共享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的風(fēng)景，這么豐富的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感謝之情。）

2．讓我們用一首詩來稱贊秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗讀有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價“秋景〞展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3．教師小結(jié)。

六、秋游盤點

1．愉快的秋游活動令人難以忘卻，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊探討錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點。（出示秋游錄像）

2．探討后交流。（此活動要聯(lián)系班級實際狀況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

秋游繪畫教案秋游作文教案篇三

1.學(xué)會本課生字，理解生字組成詞語。

1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）.感受秋天美好景象，激發(fā)熱愛大自然思想感情。

識字、寫字。

投影、生字卡。

1秋游

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

三課時。

1.齊背練習(xí)1中小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講是什么？

2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

“秋游“是秋天出去游玩意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

1.秋每日空怎么樣？你們看白云像什么？

2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來？

3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有（），有（），有（）。要求學(xué)生用“有“組成句式說話）

1.自學(xué)生字詞。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解詞。

(3).識記生字。

2.檢查自學(xué)狀況。

(1).出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“意思。

(2).齊讀田字格里生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面括號里填上序號。

（）同學(xué)們玩得很高興。

（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

（）天空美。

（）農(nóng)田美。

指名到前面填寫。

6.齊讀課文

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

（1）.指名讀。

（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了〞，再說“秋風(fēng)起了〞？

（３）比較加了“漸漸〞有什么不同。

（４）其次句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

（５）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗景象呢》請讀其次段。

（1）.指名讀。

（2）.誰來讀讀寫秋每日空景象句子。

（3）.你覺得秋每日空景象怎么樣？

（4）.有感情地朗讀。

（1）.指名讀。

（2）.這一段說是秋天哪里景象？秋天農(nóng)田景象怎么樣？

（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話意思一致嗎？為什么？

（4）齊讀第三段。

（1）.老師范讀。

（2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍天亮開了嗓子〞是指做什么？

（3）.其次句說了什么？“奔跑〞和“追逐〞兩個詞語完全一致嗎？

（4）.這一段第一句用“有……有……〞，其次句用“大家〞，想想有什么不同？

（5）.“多開心呀〞表示什么樣語氣？學(xué)生練讀。

（６）.齊讀第四段。

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋每日空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？

４．齊讀課文。

朗讀課文。

１．指名讀課文。

２．這篇課文里哪一句表達了人們開心心情？所以整個課文都要用開心喜悅語氣讀。

３．第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

４．其次自然段“藍藍〞、“白〞、要重讀；“一望無邊〞、“有時像〞要讀得慢；“幾朵白云〞、“一群白兔〞、“幾只綿羊〞要讀得輕快，流露出喜悅心情。

５．第三段“黃了〞、“紅了〞、“白了〞要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

６．第四段中三個“有〞，聲音要逐步提高，語速加快；“大家〞、“多開心〞要重音讀，讀得緩慢。

７．個人練讀。

８．指名讀。

９．齊讀。

１.描紅練習(xí)。

２.比一比，再組詞。

交（）兔（）家（）喊（）

郊（）晚（）逐（）城（）

３.根據(jù)提供句式說話。

在操場上，小朋友們有（），有（），有（）。大家（），多開心呀！

秋游繪畫教案秋游作文教案篇四

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。

3、知道在外出游玩時應(yīng)當(dāng)注意的事情。

通過本活動使幼兒知道在秋游時應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)一定的自我保護意識。

秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊的？怎樣過馬路的？怎么坐車回家？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。

一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)憂呢，你們知道為什么嗎？幼兒回復(fù)。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由探討后回復(fù)。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或擔(dān)心逸及時跟老師說，不做危險的事情。

（2）其次片段：外出游玩怎么過馬路？過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

（3）第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能開啟車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，相互謙讓。

教師總結(jié)、補充幼兒的回復(fù)：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

三、探討：外出游玩要帶什么？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必需帶的。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇五

讓學(xué)生通過口語交際，探討、提建議，學(xué)習(xí)自主計劃秋游活動。

自主計劃秋游活動。

自主計劃秋游活動。

多媒體課件。

本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團〞，探討交流，商榷計劃，然后把制定的計劃集體探討，評一評誰的計劃好，再集體完善。

我們前一段時間，積累了秋天幽美的詞語，朗讀了秋天幽美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更渴望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社〞，為我們的秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社〞。哪家的計劃做得好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最正確“旅行社〞。先請每個“旅行社〞給自己取一個好聽的名字。

１、挑揀景區(qū)。

２、分組商討具體的秋游計劃。如：

秋游的時間、秋游的地點、秋游的準備、秋游的活動內(nèi)容、秋游后的成果展示。

３、各旅行團代表發(fā)言。

４、探討決定：

⑴游客發(fā)表看法。

⑵各旅游團之間相互探討每個計劃的優(yōu)點與短處。

⑶全班表決通過最正確秋游計劃。

⑷分組探討完善已通過的秋游計劃。

秋游的時間

秋游的地點

秋游的準備

秋游的活動內(nèi)容

秋游后的成果展示

學(xué)生對于秋游計劃探討的十分猛烈，提出了大量好的建議。學(xué)生的口語表達能力得到了較好的訓(xùn)練。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇六

通過指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“我愛秋天〞為主題的墻報，交流和共享秋游的所見所聞，進一步體驗秋天的精彩和集體生活的開心。

一、啟發(fā)談話

1.說說秋游的收獲。

2.想想你用什么方式來表達你對這次秋游的感慨？

二、請以“我愛秋天〞為主題，辦一期墻報。你準備拿出什么作品，來表達自己對這次秋游的感慨？

三、準備作品

四、布置墻報

秋游繪畫教案秋游作文教案篇七

本課是學(xué)生十分感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較簡單調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的看法，運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，探討秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

由于二年級的學(xué)生年紀比較小，所以適合讓家長帶領(lǐng)學(xué)生進行秋游活動，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識的“闖關(guān)游戲〞，使學(xué)生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的本卷須知及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

1、秋天風(fēng)景錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，探討秋游應(yīng)當(dāng)帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。

1、秋天風(fēng)景錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、>獎?wù)隆?/p>

4、紀錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準備一份小獎品，>卡片30份

1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商榷一下。

3、播放秋天風(fēng)景錄像?？戳诉@么美的風(fēng)景，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應(yīng)當(dāng)帶什么呢？

1、小組探討，再請學(xué)生自由發(fā)表看法，假使去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評比“最正確出游準備獎〞，請學(xué)生把設(shè)計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評比，評比條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最正確出游準備獎的“小組

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個組，每組負責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)探討問題的答案，老師做補充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時注意什么？

c、游玩時怎樣防止丟失和落后？

d、大家在一起游玩時，怎樣做到相互關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、請每個小組推薦3-4個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進入下一關(guān)問題。沒能答對時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最終看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家〞獎。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對時，補充正確答案，再參與闖關(guān)（活動開始，教師指導(dǎo)）。

4、用稱贊的話語慶賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W(xué)。

5、請沒有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W(xué)把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招〞的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機遇。

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

召開“我游覽秋天〞主題班會，介紹秋游的景點及秋游的本卷須知，教師可為學(xué)生提供部分資料

秋游繪畫教案秋游作文教案篇八

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的開心情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回復(fù)）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的開心留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起共享。方才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友共享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情好多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么風(fēng)景？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、勉勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間相互講講自己的圖畫，勉勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇九

通過一系列的活動，引導(dǎo)幼兒探討、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望.

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的狀況？〞

2.與孩子們探討在秋游“海報〞上要寫明哪些內(nèi)容？

3.共享秋游時最愉快的事和開心的心情。

4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

通過探討，讓孩子們明確在“海報〞上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游狀況更加了解。

通過探討，孩子們認為在“海報〞上要寫明：

1.秋游時間（幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來）

2.秋游地點。

3.什么時候去永輝超市購物。

4.秋游活動參與人員。

5.該帶哪些東西。

引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

1.秋游的時間可以怎么表示？秋游的地點呢……

2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

通過分組分工負責(zé)，孩子們已完成了“海報〞的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

通過探討、繪畫引導(dǎo)幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

活動準備：紙、筆

１、引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么？

２、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來表示。

３、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

１、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

２、將幼兒探討的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。

３、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

1.引導(dǎo)幼兒用“倒計時〞的方法直觀地知道距離秋游還有幾天；并自主地對“秋游倒計時〞進行管理。

2.通過“秋游倒計時〞感知順倒數(shù)的含義。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

1.師：“每天總是有大量小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？〞

引導(dǎo)幼兒探討：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？〞

2.跟孩子一起設(shè)計“秋游倒計時〞。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時〞中每一頁的數(shù)字。

4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計時〞。

5.探討“秋游倒計時〞的管理。

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計時〞。

2.孩子們通過探討、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適合的食品，有計劃地購物。

活動準備：紙、筆。

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒探討買哪些食品適合，買幾樣好？

１、引導(dǎo)幼兒根據(jù)探討的結(jié)果畫出購物清單。

1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單十分豐富。

2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動（六）探討超市購物的本卷須知

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的本卷須知.

活動準備：水彩筆，圖畫紙

（1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

（2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

（3）買東西時要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用電梯時的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）買東西要懇切，排隊。

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的本卷須知，并嘗試獨立購物。

活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

（1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

（2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

（3）買東西時要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用電梯時的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）買東西要懇切，排隊。

激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動計劃、及活動本卷須知。

“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？〞

“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么？

1.由于小、中班幼兒參與過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2.對秋游活動的本卷須知孩子們的設(shè)想也比較全面，具體狀況根據(jù)當(dāng)日活動安排進行修改。

1.帶領(lǐng)孩子們參觀動物園，欣賞各種動物。

2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導(dǎo)孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的.生長歷程和神秘滅亡。

3.引導(dǎo)孩子們認真觀測各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴共享自己當(dāng)時開心的心情。

2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

水彩筆，圖畫紙。

1.引導(dǎo)孩子們主動地與同伴交流、共享秋游時最愉快的事和開心的心情。

2.勉勵能力較弱的孩子到集體面前陳述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗铸埖臋C要十分感興趣。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇十

《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊，全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景，天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、乳白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)?，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。

認知目標(biāo)：能確鑿、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會用“有的……有的……有的……〞的句式說一段流暢的話。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

針對小學(xué)生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點，運用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內(nèi)容，通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式，形象生動地展示出來，創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

我沒有直接揭題進行教學(xué)，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時，我提出問題：“小朋友們通過看錄像，發(fā)現(xiàn)了什么？〞藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很簡單發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時，多媒體展示動畫課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來，激發(fā)他們的求知欲望。

在教學(xué)過程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實際生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。

1.講讀課文時，我首先播放配樂朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀其次小節(jié)，講解白云的變化時，我利用flash制作了一段白云變化效果，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋每日空的美（美在顏色是“藍藍的〞；美在“一望無際〞；美在幾朵白云“有時像一群白兔，有時像幾只綿羊〞的形態(tài)變幻）。在學(xué)生有了具體感受之后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時，多媒體出示“有的……有的……有的……〞的句式練習(xí)進行發(fā)散性思維練習(xí)。

2.第三小節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過想像練說，進行其次次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過看圖，練習(xí)說“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？〞。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀，其中“黃了〞“紅了〞“白了〞音量逐次加重，充分表達孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時的愉悅心情。

3.最終一小節(jié)的教學(xué)，扣住“開心〞一詞，通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際展開想像，表現(xiàn)這種“開心〞的心情。然后，出示“操場上，同學(xué)們……商場里，顧客們……風(fēng)景區(qū)，游客們……〞三個不同梯度的句式對學(xué)生進行訓(xùn)練，提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

在教學(xué)終止前，為了讓學(xué)生進一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游〞歌，在愉快的氣氛中終止了教學(xué)。

最終，我設(shè)計了“用幾句話寫你眼里的秋天美景〞一題把訓(xùn)練延伸到了課外。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇十一

教材p4-5

1、能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。

2、經(jīng)歷摸索連減計算方法的過程，把握筆算連減豎式的方法，并能夠確鑿地進行計算。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

把握筆算連減豎式的計算方法。

問題引導(dǎo)錯誤改正及整理

（必需抄寫題目）

一、自主學(xué)習(xí)-建立自信，戰(zhàn)勝畏懼，嘗試新知

知識連接：用豎式計算。

85-23=50-39=100-56=

二、預(yù)習(xí)檢測

1、觀圖，獲取信息。

（p4圖1）說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、出示并解決問題。

兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

三、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點

1、（p4圖2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？

2、（p5第3題）精明狗不防備把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了。

（1）哪個班訂的報刊最少？

（2）三班訂了多少份《小畫報》？

（3）四班訂了多少份《小畫報》？多少本《小故事》？

四、日日清穩(wěn)定達標(biāo)訓(xùn)練

1、（p5第1題）

（1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）張阿姨還剩下多少元？

2、用豎式計算

77-33-25=

96-39-45=

100-91-8=

五、課堂小結(jié)

你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？

能找到適合的計算方法。

能主動參與小組活動。

在活動中能積極思考。

秋游繪畫教案秋游作文教案篇十二

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀測秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴共享自己的美食。

1、事先考察過秋游地點“鷹山〞的地理狀況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。3．垃圾袋、濕巾紙及水。

（一）引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山〞秋游，去的路上，我們會經(jīng)過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊一定要一個跟著一個，不要落后。

（二）徒步至“鷹山〞。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀測路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題，并解答。

（三）幼兒共享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴共享美食，并請老師一起共享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

（四）排隊回園，教師。

活動反思：在秋游前，我們就進行了實地考察，結(jié)合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山〞的第一個平臺。在活動前，我提出了細致的要求，抓住時機，帶領(lǐng)孩子們親身體驗了“紅綠燈〞，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈〞。一路上，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過提問及細致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我一直強調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走〞，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在共享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、共享，并且提醒他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起共享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會共享、關(guān)心、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

此次秋游活動，孩子們在玩的同時收獲了好多，意義深遠！

秋游繪畫教案秋游作文教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)重點和難點：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

德育目標(biāo)：

1、知道勤儉儉約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。

2、游玩時與同學(xué)和氣相處，相互幫助，相互提醒關(guān)心。

3、愛護景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。

教學(xué)方法：

1、秋天風(fēng)景錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，探討秋游應(yīng)當(dāng)帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。

課前準備：

1、秋天風(fēng)景錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、>獎?wù)隆?/p>

4、紀錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準備一份小獎品，>卡片30份

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學(xué)商榷一下好嗎？

3、播放秋天風(fēng)景錄像?？戳诉@么美的風(fēng)景，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應(yīng)當(dāng)帶什么呢？

1、小組探討，再請學(xué)生自由發(fā)表看法，假使去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評比“最正確出游準備獎〞，請學(xué)生把設(shè)計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評比，評比條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最正確出游準備獎的“小組

1、出示